观察时间：

201

80308-20180316

人：范华敏

观察对象：中八班小朋友

活动源起

春天的风总是那般的轻柔，就像温柔的手轻轻抚摸着脸颊，让人顿生幸福之感。感受着温柔的春风，带着孩子们在宽广的操场上漫步，也确为一件趣事

经过鱼池，孩子们兴奋

叫了起来：

你们快看，鱼池里有水了

是啊是啊以前没有水的。

里面要是有

鱼就好了！

说干就干，

第二天，孩子们带来了小金鱼。

活动过程

金鱼吃什么

金鱼吃什么？

萱萱突然想起来：

我妈妈说

鱼不能吃的太多，不然要死掉了，我们家里的小鱼就是死掉了。

那它吃什么呀？吃饼干？吃饭？小鱼吃菜吗？我们给小鱼喂点牛奶吧。

我们用牛奶来养

鱼吧？

那样不行的，

鱼会看不见游泳的。

……孩子们讨论

热火朝天

。金鱼到底吃什么呢？喂养的时候要注意什么？我让孩子们

找来画纸

记下自己的猜想，回去和家长寻找答案，留待第二天分享。

第二天晨间谈话时，大家通过交流后知道了：金鱼是杂食动物，从食物的营养成分以及对金鱼的成长情况来看，活食更有利于金鱼成长。例如，鱼虫、红虫、水蚯蚓、大小合适的虫子等。水蚤只有夏、秋季才有。线虫四季都有。面包虫属于比较常见，一般的花鸟市场都能买到，比较干净，其中蛋白质含量很高，是天然饵料中比较适合的饵料。关键要植物性食物和动物性活食搭配起来吃才会营养丰富，有利于金鱼的成长。

二、喂金鱼

午餐时间到了，按照计划和孩子们一起给小鱼准备了饼干、米饭、青菜和牛奶。孩子们迫不及待的把饼干、米饭、青菜一下子全部扔进了小水桶里。

咦，小鱼怎么不吃的呀？

那它们是这会儿不饿吗？

我提醒孩子们待会儿吃完饭再来看一看。吃完饭孩子们又围到了小水桶边：

你们快看，饭没有了

""小鱼把饭米粒吃掉了吗？

观察金鱼吃东西成了孩子们的每日必修课。

三、金鱼身后的线是什么

孩子们看到小鱼异常兴奋：

快看，这是橙色的小鱼，那条身上有白色花纹，哇

……好好看呀。

突然浩浩小朋友一个劲地喊：

老师，快来看，鱼桶里有东西。

我跑去一看，没什么特别的呀。

老师，你看它尾巴后面有一条长长的线一样的东西跟着它。

这回我仔细看了一下，原来，那条小鱼正在大便。我马上朝他笑了笑：

你的小眼睛可真灵，那条长长的线是小鱼的大便，小鱼正在大便呢。

他像获得了新发现似的，向坐在位置上的小朋友喊起来：

你们快来看呀，小鱼在大便呢！

不一会儿，鱼桶周围挤满了脑袋。

四、金鱼睡觉吗

这条鱼怎么一动不动？它在睡觉吗？

没有睡，你看它眼睛睁开着呢！

小鱼眼睛一直睁开的！

不会的，它睡觉时和我们一样要闭眼睛的！

一下子，

鱼成了孩子们唧唧喳喳议论的话题。

老师，你说这条小鱼是不是睡觉睁着眼睛的？

性急的浩浩希望从我这证实他的想法。对于他们的疑问，我并没有急着回答，而是让孩子们都回家和爸爸妈妈一起查小鱼的资料，找到答案后来幼儿园告诉老师和其他小朋友。

第二天一大早，浩浩就开心地告诉我：

范老师，小鱼睡觉是睁着眼睛的，我昨天和妈妈一起上网查的答案。

我朝他笑了笑：

浩浩真能干，把老师的话都记在心里，还回家和妈妈一起找答案，等一下小朋友来了，你把答案告诉他们，好吗？

他开心的点了点头。

五、放金鱼

散步时，我们开始了我们养金鱼的第一步伐

“放小鱼”。

可是，小鱼太大了，池子里的水对于小鱼来说太

，怎么办？

涵涵像发现了新大陆似

这里有

井，我家里也有的，可以压水，我们给小鱼压点水吧

远处的孩子们随即奔向了涵涵，

嘿呦嘿呦。

怎么没有水呀，你骗人吧。

我走近一看，原来是密封出现了问题，我告诉孩子们，加点水就可以了，于是涵涵赶忙找来小水桶，装了一些池子里的水往里倒，

嘿呦嘿呦，真的有水啦，好神奇呀

所有的小朋友都变成了小帮手，有的帮涵涵一起压，有的在旁边呐喊

加油加油！

为什么加点水到压水器里就能有水呢

我们带着这个问题一起回了教室。

随着小金鱼的入住，孩子们每天都开始关注起小金鱼的一切，小金鱼吃什么？小金鱼住在哪里？小金鱼今天快乐吗？

六、找金鱼

这天，孩子们散着步经过鱼池突然的叫了起来：

鱼没有了

"我们随即望去，果真

池子如初，少了

鱼的身影。

孩子们热火朝天

展开了

的活动

有小朋友趴在鱼池边用手抄起鱼池里的水，嘴里喊着：

小鱼，小鱼快出来

有的侧着身子从木桥上走近木桥洞看个究竟

突然发现：

在里面，在轮子里面。

不在，在桥下面。

孙老师迫不及待

想去看个究竟，原来真的在风水轮下面，拍下照片，带着疑问我们进了教室探讨问题。

小鱼肯定是太热了，躲起来乘凉的。

它是怕人吧。

才不是，它肯定是想睡觉，那是它们的床

各种答案都伴随着孩子们的奇思妙想出来了

我和孩子们一起在百度上寻找答案，小朋友们知道了在既阴凉又明亮的环境下养金鱼比较好。在阴暗环境中和阳光暴晒的环境中都不利金鱼的生长和生存。

阴暗环境既容易导致病原体感染而种种疾病，也不利金鱼的发色；阳光暴晒易致使金鱼得烫尾病，使尾部甚至全身出现水泡，严重时，使尾鳍血管破裂，或断去部分尾尖；轻者在尾鳍叶上生长许多泡点，鱼的头部朝下，尾鳍朝天，浮在水面。所以养金鱼的鱼池在夏天都用遮阴，冬季则要尽量增加光照。

答案，

孩子们换上雨靴，我们决定再去池子里看看。

到了池子边，孩子们迫不及待

走进鱼池，跑到风水轮下面，有的孩子伸出自己的手在轮子下面摸

鱼，有几个小朋友一起把风水轮转动起来，想把

鱼赶出来，可是

鱼怎样就不出来，孩子们着急了，找来周边的捕鱼工具，想试图捞出小鱼，

咦，范老师，下面的水好像黑的。

我探过头去看了一眼，原来风水轮下面是，一个大坑。孩子们惊喜的叫了起来：

这下面的水好深啊。

你们快看比这边深。

孩子们纷纷围过来，一个个探着小脑袋，开心极了

！原来金鱼喜欢待在这里啊！

七、金鱼的葬礼

第二周

中午散步时

，孩子们迫不及待

要求去看一看

当到了鱼池边上时，有小朋友突然叫了起来

鱼不动了

我随即望去，有几条比较大的鱼真的不动了

走近一看，

鱼死了

好可怜，

鱼为什么会死掉

”......

我带着孩子们回教室换来了雨靴，想去池子里探个究竟，有几个小朋友找来了网鱼工具，趁我不注意已经跑进了鱼池，开始打捞

旁边的孩子们

神色凝重地

打捞队

打捞结果显示

一共死了四条。

孩子们围着死去的小鱼：

小鱼你快醒醒吧！

小鱼还会活过来吗？

小鱼睡着了吧！

我们来给小鱼办一个葬礼吧。

随即带领孩子们来到了班级种植园地，可是我们没有工具挖土啊，孩子们没等我开口，已经蹲下来用自己的手给小鱼挖坑：

我们要把小鱼种在这里，会长成大鱼吗？

会不会结好多的小鱼呀

嘘，别说话，小鱼在睡觉呢。

埋好了小鱼，孩子们又找来了树叶：

这是给小鱼吃的，它睡醒了会好饿的

带着期待，带着怅惘，孩子们一步一回头离开了

【识别

可爱的金鱼激发了你们探索的热情！在整个活动过程中，你们仔细观察金鱼的样子，像线一样的便便，了解了金鱼喜欢吃什么，喜欢待在什么地方。

遇到难题，你们善于思考，努力尝试自己去解决问题。在放养

金鱼时

，你们发现水少的问题，

结合自身生活经验，利用压水井给小鱼池加水；在

发现小鱼不见的时候，

你们用自己的方法

鱼；在

鱼死后，

用独特的方式给它们举行葬礼

陪伴金鱼的两周中，你们获得了各种宝贵的情感体验。

由开始观察

鱼的兴奋

——放

鱼的迫不及待

——找

鱼的好奇

——捞

鱼的严肃

——埋

鱼的期待。

对生命的尊重，在你们幼小的心灵里已经根植。

中指出：

5～6岁幼儿能察觉到动物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

面对着一群可爱的小鱼，孩子们产生了极大的兴趣，提出各种各样的问题，并动脑筋考虑问题，这是他们探索的良好开端，作为引导者，要从孩子的认识角度出发去构建教育，应仔细观察、耐心倾听童声，同时鼓励幼儿自己去尝试、探索，从而获得感性经验。

生活中蕴藏着丰富的教材，要靠我们去发现

小鱼的离去对

的孩子来说没有太多的悲伤感

鉴于其身心特点和认知水平的局限，我将尝试从不同视角向孩子去传达、去诠释

"死亡"，让孩子们认识到"死亡"是一个自然的过程，要坦然接受，要尊重和珍惜生命。

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