2021-2022学年开学伊始，对于在美国初高中留学的低龄学生而言，疫情后第一个新学期的校园生活面临着全新的变化和调整，这些学生开学近一个月以来的适应情况如何，家长和学生对开学的状态和感受是否一致？FindingSchool（以下简称FS）

针对在美留学生新学期的适应情况，收集汇总了华人低龄留学家庭的反馈，

本文就

家长和学生两个版本

的问卷调查结果进行对比分析。

家长版和学生版的调查问卷设置了十三个相同的问题，包括学生性别、年级、学习、社交状态、学生情绪、在校压力来源、对学校满意程度、最喜欢学校的哪些方面、父母孩子沟通频率、沟通话题、家长情绪和各自担心的问题等。除此之外，学生问卷还另外设置了学校生活和日用开销等问题。

#家长版

FS收到了共计

151份

针对家长的调查问卷。这些家长在美留学子女的性别比例和就读年级分布如下图所示。

家长们如何看待孩子

开学后的学习状态

？大多数家长表示，孩子（超过90%）开学后

顺利进入

学习状态

，表示能听懂并参与文理科课程。还有少数需要课后自学的学生（文科需要自学的学生占比5.88%，理科这一比例略多，为7.19%.）和极个别反应很难跟上学业进度的学生（文科1人，理科无）。

对学术以外的孩子的

社交状态，家长的反馈是，

超过八成的孩子“

有朋友很开心

，小部分学生的社交还在摸索过程中。

方面，从0分的低落到6分和国内状态持平，一直到满分10分的情绪高涨，

家长对学生情绪的平均打分高达8.21分

问卷收集了家长认为孩子在学校的压力来源

如下图所示，

家长认为

学生的主要压力来自于

学业上的时间分配，考试压力和作业负担

对学校的满意度

，家长打出的平均分为

8.48

（满分10分）。

家长普遍表示，

孩子最喜欢学校的地方

主要包括老师，同学，硬件环境和课堂讨论等。

孩子和家庭联系的频率

，有一半多的家长表示和孩子每天都联系，有将近四成的家长和孩子沟通频率不定，小部分是每周联系一次，极个别的基本不联系。

家长和孩子沟通的首要话题

是生活，其次是学校，同学，活动和运动等。

孩子远赴异国他乡求学，

家长的情绪

又是如何？

家长对自己情绪的平均打分为6.92

分（0低落，6和国内一样的水平，10高涨），这一分数明显低于

家长对学生情绪打出的8.21分

。开学之初，刚送走远赴美国求学子女的国内的家长，对儿女的牵挂和思念不断，家长自身也需要一段时间调整情绪和心态。

最后，让我们来看看

家长对孩子在美学习和生活比较担心什么

仍是家长最为担心和关注的问题。

#学生版

FS收到了

份学生版本的调查问卷回应，其中女生21人，男生19人，超过半数来自9年级，近三成来自10年级。

学生如何看待自己的

开学的学习状态？

学生和家长的反馈比较相近，

超过85%的学生能够听懂并参与文理科课程

，少数（文科占比10%，理科占比15%）学生需要课后自学，极个别学生很难跟上进度（文科1人，理科无）。

社交状态

，学生做出了和家长较为一致的反馈。

七成学生表示有朋友很开心，25%的学生还在摸索过程中起伏不定，5%的学生有交友困难

值得注意的是，

学生对自己的情绪打分，明显低于家长对学生情绪的打分

。从0分的低落到6分和国内状态持平，一直到满分10分的情绪高涨，

学生自我情绪的平均打分为6.78

,略高于开学前在国内的状态但基本持平，但家长对学生的情绪打分高达

8.21分

。这两个分数之间的鸿沟，从一个侧面反映出，

学生在家长面前更愿意展现自己积极正面的情绪，对于负面情绪，孩子对家长会有所保留或者自己消化

。学生的情绪打分具体分布如下图所示，其中有近一半的学生表示情绪不错(8-10分)。

学生的情绪会受到各种压力的影响，那么学生在学校

具体面临何种压力来源

？对此，

学生自我总结的压力来源和家长的版本也有所不同，

除了学术方面的压力

（作业，考试成绩，数学等）之外，还有相当一部分压力来自于

社交和感觉

对学校的满意度，学生们自己

给出的平均分

7.23分

（满分10分），也

低于家长心目中孩子对学校的满意度（

平均分

8.48分

。其中

有一半学生对学校比较满意

（8-10分）。

与对学校满意度相关的另一个问题是，

学生最喜欢学校的什么方面。

超过八成的学生表示喜欢同学，65%的学生表示喜欢老师

，一半的学生表示喜欢学校的体育，也有近半数学生表示喜欢硬件环境，课堂讨论或者艺术。

对于学校吸引学生的地方，学生和家长的想法比较相近

远在异国的

学生和父母的联系频率

又是如何？

超过一半的学生表示每天都会和父母联络。

三成学生和父母联系不固定频率，有事再说。还有一成学生每周联系一次，极个别学生基本不联系父母。

学生和父母

沟通的主要话题

，大多围绕学校、生活等日常主题，和家长版的结果相近。

学生对开学以来家长的情绪有何感受？

FS调查结果显示，

学生对于家长情绪的

平均打分

6.9分

（0为低落，6和国内一样的水平，10分高涨），

这一分数和家长群体的自我情绪打分6.92分基本吻合

。对比家长学生两个版本的调查结果可见

，家长对学生情绪的打分比学生自我感知的情绪打分偏高，但对家长情绪这两个群体的打分却惊人地一致。

这也许说明，

家长在孩子面前的情绪表达基本是“表里如一”，而孩子怕父母牵挂，更多倾向于“报喜不报忧”

出发前准备不足

的地方，学生反映不一，有的认为准备充足，有的学生表示应该多带些生活学习用品。

学校和自己想象的不一样的地方

，学生也是有褒有贬，有的认为学校跟自己想象的差不多甚至很“甜蜜”很“有趣”很“自由”。有些则不太满意学校周六要上课，伙食不佳等不便之处。

学生们开学以来

每周的额外开销

不包含学费中的食宿费

）平均

50-100美元

学校、顾问、家长最需要给学生提供什么支持

，很多学生回应需要

方面的辅导和支持。也有小部分学生表示需要对其语言、食物、学业、活动和心情方面的支持。

FS此次新学期调研旨在了解美初美高学生新学期在学习、社交、心理和校园生活等方面的适应和调整情况，设置了家长和学生两个版本调查问卷，能更清楚地对比家长和学生各自的感受和诉求，也从一个侧面反映了家长和学生之间的沟通和交流是否有效。

FS调查结果显示，家长和学生对于开学的学习和社交状态有着基本共识，双方一致认为，学生大多能够顺利适应新学期的学习和社交生活。大部分家长认为孩子新学期的情绪还不错，但学生对自己的情绪感知并没有家长那么乐观。双方对学生情绪感知上的差异，与家长子女彼此之间的沟通有很大关系，本次调查就在一定程度上反映出学生和家长之间的信息不对称。例如，家长心目中孩子对学校满意度高于

学生实际对学校的满意度。

家长感受到学生在校压力主要来自于学业，但学生自己认为学业压力之外的社交和心理也是不小的压力来源

家长之所以没意识到或者没有关注孩子在社交和心理层面的压力，主要原因很可能是社交、心理等话题本来就不是大多数家长和孩子之间沟通的主要议题，本次调查显示，家长和学生之间的沟通主要围绕着学习和校园生活，大部分家庭的沟通没能深入到孩子在学校的社交和心理等更深层的讨论

学生在问卷中表示，他们最需要学校、家人和顾问支持的方面，是在校的心理问题

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