傍晚在小区散步时，看见楼下邻居家4岁的男孩乐乐一直在拽着家里的小泰迪犬转圈，手里还舞着一根小棍儿，时不时敲得小狗汪汪叫。

后来跟乐乐妈妈聊起来，才知道假期里他们带孩子去了动物园，观看了海豚顶球、黑熊走钢丝。

“本来想让孩子亲近动物，结果回来他就非要训练家里的狗顶球捧花的，弄得孩子和狗整天吱哇乱叫。”

从乐乐妈妈的满腹抱怨来看，这次亲近动物之行真是适得其反了。

其实，孩子们天性是喜欢动物的。他们天生有爱心，面对萌趣、比自己弱小的动物，会不自觉产生怜爱之情。

同样，在与小动物接触的过程中，孩子会在嬉戏、照顾中激发责任感，产生探索大自然的兴趣。不管是家里养的宠物，还是户外的野生昆虫，甚至是电视里的动物世界，都能让孩子兴致勃发。

然而令人诧异的是，现在越来越多的年轻人却成了虐待动物新闻的主角。

追根究底，终究是打小没有建立起爱护动物的认知框架。

美国的研究人员发现：虐待动物的孩子长大后可能具有暴力倾向，甚至会杀人。

该项目研究人员在对美国100名杀人犯进行采访后得出结论：他们中的大多数人在幼年时期都曾以不同的方式虐待过动物。

说起来，孩子为什么会有虐待动物的行为呢？这到底是成长的正常阶段，还是孩子有什么心理疾病呢？

有极小的可能是因为天生的遗传因素：1993年，心理学家发现，缺乏单胺氧化酶基因或单胺氧化酶活性低的男孩，更容易有虐待或暴力行为。

大多数孩子的虐待或暴力行为，可能是因为父母的教养方式，以及孩子在成长过程中的心理创伤所导致。

这些孩子小的时候要么受到过父母的严厉管教，甚至是体罚，要么其内心的负面情绪一向被父母所忽视。当他们内心充满愤怒却又无处表达时，就可能通过虐待小动物宣泄心中的积压的情绪。

小小幼儿以追猫打狗为乐，大人不加阻止还反以为乐，那么孩子长大成人后难免变本加厉：把鞭炮绑在小狗尾巴上点燃，把鱼缸里的金鱼捞出来晒干，踩着小猫的爪子拔毛等等。

但大部分情况下，父母们并没有对孩子大打出手，有时却一样发现孩子有对“小动物下手”的“问题行为”。

比如，我有个表姐，两三岁的时候掐死过好几只小鸡仔，一边掐死竟然还一边咯咯直笑。据说，表姐当时的这个表现，把她妈妈惊出一身冷汗，却莫名其妙、不知如何是好。

其实类似这种情况，3岁以下的孩子伤害小动物的举动，很大程度上只是出自潜意识里对动物的喜爱，很好奇，想要去接触，而又并不知如何妥善地爱护。

比如爱躺在动物身上，喜欢拉扯它们来听叫声，无恶意地拳打脚踢等。

这种情况下，爸爸妈妈们不必过于苛责，因为孩子太小，并不能拥有同理心和移情能力，不知道这些做法会让小动物们疼痛、难受。

这时候，就会需要父母去耐心地加以引导，以身作则，充满爱意地教导孩子去轻触、抚摸、照顾和尊重小动物。

这时候

爸妈应该这样做

1、以身作则

，教孩子用温柔的语调和语言与小狗小猫说话，

例如:“汪汪，我们爱你，你摸上去很柔软，要乖哦。”

2、经常对孩子灌输爱护动物的观念

：“我们不可以伤害我们的小白兔，它是你的朋友，你不能欺负你的朋友，知道吗？这会让它难过的。”

3、通过童话、故事等生动形象的内容教育孩子，

给孩子绘声绘色地描述小动物的善良、可爱和可怜，引起孩子对小动物的同情爱护。

另一方面，

如果我们发现4、5岁甚至更大些的孩子，持续性地出现奴役、虐待小动物的行为，就要

孩子一旦染上虐待小动物的“怪癖”，可能有两个原因：

在模仿身边大人的行为

孩子就是父母的一面镜子。

这个年龄的孩子正是模仿力超强的时候，身边的人或者所见所听中，对动物有鞭打叱骂恶搞等行为，孩子就会有样学样，照单全收。我们去拥抱小动物，孩子就会学会爱抚；我们踢打小动物，孩子就会学会暴戾。

就像开头提到的，我的邻居乐乐，用棍打小狗来训练顶球，也是在观看动物表演时学到了这些，才会想要复制、模仿。

在发泄心中郁闷

缓解紧张情绪

这可能就意味着孩子或多或少地出现了心理障碍，如果你觉得孩子没有模仿对象copy虐待动物的行为，那就尤其要引起重视了。

美国电影《超脱》

几年前，在做一个关于青少年教育的选题时，我曾经和几位家长一起看过这部美国的关于少年教育的电影。

影片中表面乖巧的男生雷文，把一只猫装在书包里一锤一锤地杀死。他说，“我觉得自己被困住了，就像那只猫一样。”

长期被家庭和周围人漠视，雷文已经完全被负面情绪左右，因为逃脱不出压力和困境，所以最终选择向弱小的动物发泄。

我们不希望孩子去虐待动物，除了爱护动物的原因之外，更是因为我们不希望孩子有了负面情绪却没有用正确方法去消解的办法和能力。

虐待动物是孩子心理不健康的一个危险信号和表现。

这时候

爸妈应该这样做

1、对孩子加强爱心教育。

引导孩子友善地对待它们，激发孩子对小动物的热爱和同情心。

2、查找造成孩子虐待动物原因

，分析是哪种压力造成的，从根本上解决问题。

3、对孩子多些关心和爱护。

不仅在物质上，更重要的是在精神上，如学习方面的困难、同学之间的交往、个性发展的需要等等。

4、适当给予批评教育，使他们明确认识自己的错误。

在使用惩罚时，要首先让孩子明白为什么受惩罚。

关心动物是一个人真正有教养的标志；一个社会的文明程度越高，其道德关怀的范围就越宽广。

——达尔文

孩子与动物，是单纯与单纯的碰撞。

身为父母，我们要做的，

是用心呵护住孩子最本初的真诚与善良。

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