随着信息技术的迅猛发展，计算机网络正全面改变着人们的生活方式。对学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的新平台。

学生正处于发育时期，思维异常活跃，而网络恰好给他们提供了休闲娱乐的天地，使得学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。

然而，我们发现，学生在享受网络带来的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，学生常常迷恋于网络游戏、网络聊天，沉迷于虚拟的网络时空。

有些学生长期迷恋网络，挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，甚至挤占正常的学习时间，这在一定程度上弱化了他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。我们应该正确认识学生迷恋网络问题行为的危害，积极寻找预防与矫正策略。

学生上网聊天、玩游戏，影响学习，是当前教育中普遍存在的问题。不管不问当然不对，又封又堵亦不能见效。我们要正确认识学生迷恋网络的成因，对症下药方能事半功倍！

那么，是什么让学生在网络中迷失自己？

网络因其开放性满足了少年儿童宣泄、释放紧张的需求。

学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。

家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上学生成长教育的需求，从而造成对学生上网的“失控”。

从上述学生沉迷网络的原因不难发现，学生沉迷网络的原因是多方面的，这其中有孩子自身心理需求使然，也有学校家庭教育的缺失。一旦发现孩子有沉迷网络的苗头，作为家长必须要立刻引起重视，放任自流势必会无法收场。

01、注意和老师联合，形成矫正合力

学生迷恋网络的问题是家庭和教师两方面教育失败的共同结果，因此，家长在对学生进行网络安全教育时，一定要征求老师的建议，寻求老师的帮助。家长如果发现学生有类似网络成瘾的苗头，应主动与老师取得联系，获取一些专业的解决策略，寻求老师的支持。有针对性地开展思想工作，发挥家校系统综合的教育作用。

02、拓展学生学习之外的生活空间

对孩子学习是生活的主题，但不是生活全部。除学生之外还应该有丰富多彩的课余活动，如参与各种体育锻炼，开发各种兴趣爱好，家长应为孩子营造良好的氛围，填补他们空虚的生活。鼓励孩子参与各种社团，如文学社、心理健康教育协会、志愿者服务协会等，减少网络对学生的吸引力。

03、给予孩子多元化的评价

一个人的学习成绩固然重要，但要注意，不能把学习成绩作为评价一个孩子的唯一标准。家长在生活中要发现肯定孩子的特长，并要引导孩子努力经营好自己的特长，鼓励孩子参与各种竞赛肯定这些专长，使一些孩子能在现实中找到成就感。

04、加强政治思想教育

家长要加强学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

05、引导孩子正确使用网络

家长不要视网络为洪水猛兽，而是要引导孩子合理使用网络，并和孩子一起享受网络给生活带来的方便。亲自体会网络，提高孩子运用信息、提炼信息、辨别信息的各项能力。通过各种途径引导孩子了解科学使用网络的知识，预防不健康内容。

任何事物都有好的一面，也都有不好的一面，只要我们引导到位，就能让网络为孩子所用，成为孩子成长过程中的健康伙伴。

家长可以对网络进行正面引导，提供一些好的网站，带领孩子“历险”、唱歌、游戏、学习，或在电脑上玩搭积木、画图画等益智类游戏，或让孩子在网上认识动物、认识自然、认识生活。

家长如果发现孩子可能对网络具有强烈的迷恋倾向时，千万不能一味地对孩子横加责备。家长应和孩子就迷恋网络的原因进行开诚布公的交流，家长要真诚地倾听孩子的感受。必要时可以进行心理咨询、心理辅导，逐步帮助他们摆脱网瘾的纠缠。

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