作者简介：

Jankin，主要研究方向：认知神经科学

今年的国庆节大长假，爸爸妈妈们带娃去哪里玩了呢？孩子的玩乐路上是不是交到了几个新朋友？大家玩得开心吗？

人的一生少不了朋友，不管是玩伴、发小、还是同学都可以变成一生的朋友。

与大人相比，小孩子交朋友总是简单许多，交友的模式也轻松许多，一般围绕着玩乐展开。

随着年龄的增长，我们的朋友变得越来越多元，不同年龄、不同职业、同语言甚至不不同肤色的人都可以成为我们的朋友。但同时我们又改变着选择朋友的标准，或者志同道合、或者利益相关.......但孩子是怎么选择朋友的呢？

今天，我们就一起走进孩子们的“朋友圈”去看看吧。

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1个月

其实刚出生一个月的婴儿就会对其他的婴儿表现出兴趣了。

6个月

互动会出现。此时，他们会对自己的小伙伴微笑、递玩具、打手势，对彼此发出声音。但是，你会发现他们的动作和声音并没有得到对方的注意和应答。

12-18个月

孩子对自己的小伙伴有更多的反应。

20-24个月

孩子的言语在交往中起了很大作用，他们很愿意和身边的同伴说话。

2-3岁

孩子喜欢留在成人身边，并寻求身体接触。

4-5岁

孩子会更多寻求同伴的注意或认同，而不再依附成人啦。

那么，小朋友具体是如何关注和选择同伴的呢？这些选择是在遵循怎样的原则呢？

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我们先看一个实验：

在这个实验中，研究人员会将有关选择朋友的故事通过视频或者插画的形式呈现给孩子，比如：有如下两个分别呈现给男孩子和女孩子的视频故事的内容（男孩和女孩分别看相应的版本）并回答一些相关的问题：

男孩版

你好，我是皮皮（男孩），我要在家里举办一个汽车主题的生日聚会，妈妈只允许我邀请三个小朋友，我现在已经邀请了跳跳和闹闹，还能邀请一个，甜甜（女孩）或者壮壮（男孩），你觉得我应该邀请谁呢？

女孩版：

你好，我是果果（女孩），我要在家里举办一个布娃娃主题的生日聚会，妈妈只允许我邀请三个小朋友，我现在已经邀请了佳佳和圆圆，还能邀请一个，甜甜（女孩）或者壮壮（男孩），你觉得我应该邀请谁呢？

在看完了视频或插图之后，小朋友们会分别被提问：

“如果你是故事主人公，你会怎样选择呢？”，

“你这样选择的原因是什么？”，

“做出这个选择之后的你有什么感受？”

并让他们推测那个没被选上的小朋友的感受。

研究者最后对小朋友的回答进行编码和归类。

在此基础上获得了一些发现：

在孩子的朋友圈建立中，性别是最早出现也是最重要的标准之一。

性别是孩子最早形成的他们对于自身理解的关键特征，这种对同性的认同感和对异性的排斥感在幼儿园时期就已经出现并在较长一段时间都保持稳定。

同质性

孩子会选择跟自己在其他特征上更为相似的做朋友。

孩子会认为自己的朋友圈是他们自我概念和特点的反映，因此，他们会运用这样的认识去决定将谁纳入，谁排除。而这种相似性的范围很广，以行为特征最为突出。

社会性

除了性别和同质性，

孩子还会从社会的角度进行考虑，例如，道德、社会规范等。

这些因素的比重会随着年龄发生变化，比如，13岁的青少年就会比9岁的儿童更多地将体重作为他们筛选朋友的标准，因为这时候他们会更在意自己所在群体的受欢迎程度。

情感变化

整体而言，在选择了朋友之后，孩子都表现出积极的情绪，而随着年龄的增长，他们的情感则会变得更复杂，在因为选择了朋友而满意的同时也考虑到了被排除的消极结果。同时，孩子也能够设想到被排除所产生的悲伤、气愤的情绪。

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进一步的研究显示

孩子交朋友的过程一般有5个环节：

接受信息

孩子在交往中，首先面临的是需要加工的信息。比如，一个小朋友在见到另一个小朋友的时候，首先会微笑来表示友好。也有一些不够友好的小朋友会冷冷地板着一张脸不理人。

信息加工

在此阶段，孩子需要赋予这些信息以意义，并据此决定如何做出反应。例如，看到了其他小朋友的笑容之后，孩子需要思考这个笑容代表的意义，是表示友好、嘲笑还是其他。

做出行为

当孩子对于社会性刺激做出解释和评价之后，就必须做出某种行为。是微笑以对，还是不理不睬。

同伴的加工和判断

孩子的应对行为反过来又为他的同伴提供了社会性刺激，同伴也要用同样的加工程序对此作出决断。

同伴的行为

同伴在作出决定后，也要作出某种行为。把这种行为反馈给孩子，使其对自己的行为再作调整。

在交朋友的过程中，这五个环节循环往复。如果循环的过程足够长和稳定，小朋友们会逐渐交到自己的好朋友，一起玩耍，一起分享，甚至逐步发展成终身的友谊。

对孩子来说，朋友很重要，它可以使孩子获得更广阔的认知视野，发展并促进社会交流所需技能，满足孩子的社交需要、获得社会支持和安全感，同时还有利于孩子自我概念和人格的发展。

研究显示，人们具有被自己所关注，被同类所赞赏的本能倾向。

当自己没有受到或没有受到太多他人关注时，可能会对自己的价值产生疑问。

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我们应该怎么帮助孩子

交到好朋友呢？

找一些年龄和能力相当的小伙伴

年龄差距太大或能力相差悬殊的孩子较难玩到一起，不过，如果能找到比孩子大一点又愿意带孩子玩得小哥哥小姐姐就更好了。

给孩子们创造更多的相处时间

孩子们要玩到一起需要多次的信息交换，所以给孩子更长的共同相处时间有益于这种交流，利于发展孩子的友谊。

尊重孩子的兴趣和个性

除了年龄和能力，兴趣爱好和个性也是选择朋友的重要因素，许多成人还和发小保持着深厚的友谊就是因为小时候有共同的爱好的乐趣。同时每个孩子的天性不同，有的外向一点有的较为腼腆，所以我们需要尊重孩子的个性，允许孩子慢慢成长，相信孩子能够做好交友这件事。

传授一些小技巧

要交到称心的朋友，技巧有时也很重要，遇到朋友主动打招呼、学会聆听、乐于分享、懂得尊重等，这些不仅可以巩固孩子的有意，也能帮助孩子更好的融入社会。

所以，帮助孩子多交朋友吧！创造更多的机会让不同的孩子之间有更多积极的互动吧！

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