记得刚生完孩子不久，一家人在一起聊如何养娃的问题，婆婆低声说了句：“以后啊，我肯定比你们还疼娃。”听到这句话，我内心的第一反应是：“怎么可能！”可事实上，自从婆婆升级做了奶奶之后，我才明白她有多疼娃、她是一个多么有趣有智慧的老人，在我育儿的关键问题、关键时期，老人家总是会有各种办法轻松应对。以至于到后来遇到任何问题，我就会很自然的想到：“婆婆一定有办法！”这所有的办法，都源自于于她对孙辈自然的疼爱和呵护。

饮食篇：蒸丸子、油焖虾、菜剁碎

个月大时，开始正式的添加米粉，一开始还吃的乐滋滋的，可是连吃一两个月以后，娃明显开始抗拒味道寡淡的米粉。这怎么办呢？婆婆就开始尝试给宝宝蒸丸子，先从青菜丸子开始，把青菜切的细碎，再稍微添加一丁点淀粉，团成小圆球包在菜叶子里蒸，熟了之后还有一种清香味。然后，再把蒸好的丸子弄碎一点点的喂娃，没想到小家伙吃的津津有味。后来等娃大点了，就开始做豆腐丸子、鱼肉丸子、鲜虾丸子，适当的添加一点盐、香油，丰富味道，适应宝宝对不同口味的需要，从最开始做丸子，每次宝宝只能吃

个、到后来能吃

个，娃也一天天的茁壮成长着。那个阶段，下班回家经常都能闻到婆婆给宝宝蒸丸子的香味。走在小区里，遇到跟娃玩得比较好的那些孩子的妈妈，都会急着问我：“最近你婆婆又给娃做什么好吃的了？快快传授！”回家告诉婆婆，新手妈妈们还都急等着她传授副食经验呢，老人家也是乐开了花。

鲜虾对于宝宝补充蛋白质是非常好的食物。但是，我这个呆板的“厨子”，每次做虾都只是白灼，白灼次数多了娃就不吃了。有一次，婆婆给娃做虾，直接把大虾“油焖”了（其实就是简单的放在油锅里翻炒几下），还适当的放了一些佐料，没想到这么一炒，娃吃的是不亦乐乎啊，一盘大虾一会功夫就只剩半盘。相比之前，剥好放到嘴里尝都不尝直接吐出来，形成了鲜明的对比。其实我一直坚持白灼，仅仅是想当然的以为这样不会破坏虾肉的营养成分，可娃连吃都不吃谈什么营养呢？婆婆大胆的尝试新做法倒提醒了我，有时候，在饮食问题上，真的没有必要那么刻板，适时适度的丰富一下宝宝的味觉体验，根据他的喜好调整饮食结构才更有利于增进娃的胃口。

两岁多的宝宝，虽然有了大牙，但是遇到难咀嚼和不喜欢的食物，还是会直接吐掉，这着实让我很犯难。有一天，婆婆在厨房里做饭，我听到“咔咔”剁东西的声音，我就问她在剁什么呢？她说，“我把宝宝嚼不碎的菜梗和不喜欢吃的煎鸡蛋给剁碎，”哎呀，我顿时觉得这是个好办法。果不其然，晚饭时候，孩子吃汤面，再也不把里面的菜梗和煎蛋吐出来了，都乖乖的吞了。我在心里暗自发笑，你这个淘气的小猴子，还是你奶奶有办法“对付”你。

运动篇：学步带、骑竹马、单腿跳

宝宝学走路的时候，给他买了个学步带，可是并不太好用，因为学步带为了安全起见，连接宝宝身体的部分，设计的很宽很厚，这对于学步初期的小宝宝，天气凉凉的情况下使用还算不错。但是对于

岁左右的宝宝、学步练习已经稍微熟练，特别是在天气暖和的时候，那样的学步带束缚在宝宝整个上半身，让宝宝很不舒服。于是，婆婆旧物利用，自己设计缝制了一个学步带。先是将稍微厚点的、硬点的的牛仔裤裤腰剪下来，左右两边缝两根带子，让宝宝像穿背带裤那样套在肩膀上，再在牛仔裤的裤腰上另外缝两根稍长的带子，大人拉在手中，这样简单的学步带用起来更加灵巧方便，对于已经快要学会走路的孩子来说，用起来也更舒服。婆婆带娃在小区玩，别人看到这“神奇”的学步带，都忍不住夸赞婆婆手巧。

等宝宝走路十分稳当之后，大概

岁半左右，为了让娃娃多运动，祖孙两个天天在家里“骑马”。不知道你听到“骑竹马，挂红缨”这样的儿歌，是不是还能回忆起童年里小伙伴们拿根棍子，夹在两腿中间，一蹦一蹦往前好像骑马一样的游戏。如果不是婆婆带着儿子在家里，两脚一前一后，一踮一踮的往前冲，我真就忘了小时候我也曾玩过这样的游戏，我也曾有过这样的乐趣。那段时间，我们三个人经常一起骑马，蹦蹦跳跳，宝宝觉得新鲜又兴奋，而我也觉得仿佛回到了无忧无虑的同年，真是乐此不疲的骑马向前冲。

等娃可以双脚蹦之后，他奶奶就又开始尝试着教他单脚跳。单脚跳对人的平衡能力要求更高，所以娃做起来就没那么容易了。可是老太太就是以他一贯的耐心，平和的脾气，一遍一遍的给宝宝示范，一次一次的告诉他怎么做，不急不躁的教宝宝跳。说实话，这蹦蹦跳跳对于体格很大的

岁的老太太，真的不是一件轻松的事，可老人家带着孙子，跳的是不亦乐乎。不知道过了多久，娃终于学会了单脚跳，虽然保持的时间很短，可总算两个人可以一起很和谐的跳着玩了。即使娃跳的歪歪扭扭，两人也笑的前俯后仰，仿佛是在很骄傲的宣布，终于又掌握了一项新技能。也许正是这种跑跑跳跳的无意识的运动，娃的运动能力一直发展的不错，当然也许是他遗传了他爸爸、奶奶的运动基因，更多的也与奶奶对他的引导有很大的关系，老人家总能在适当的时候找到合适的运动小游戏，让他的身体得到充分的锻炼。都说谁带的孩子像谁，娃确实是比较像他奶奶的，爱运动，性格也算平和，真不知道要是我这个急脾气的天天喜欢宅在家里的人带娃，会把娃憋成啥样（偷笑）。

阅读篇：蝴蝶豌豆花、动作游戏、小人帮手

绘本阅读的好处都知道，但是面对咿呀学语或上窜下跳阶段的孩童，如何让他们爱上阅读却要下一翻功夫。在童书阅读的初期我犯过很多错，比如，娃尚年幼却急着读完一本长长的书、按部就班念文字丝毫不能激起娃的兴趣、阅读真的“只是阅读”，完全就是读一本就万事大吉的“任务导向”态度。当然我也得给自己找点借口，

岁以前处在哺乳阶段，精力体力确实有限，还有家务要做，所以在那个特殊的阶段，当时的阅读还真是忙中抽闲，见缝插针，闲情逸致稍微欠缺了一些。

跟我完全相反，婆婆跟娃的亲子阅读倒是乐趣十足，她跟娃的阅读更加生活、童趣，比如，《蝴蝶

豌豆花》这本关于童诗的绘本，相信不少很有文化的父母拿起书都要先从汉字读起，我也如此，自己通过文字读的如痴如醉，可娃丝毫没有被打动，我都有点气馁了。这么好的书，娃怎么能一点都不喜欢呢。就在我无奈的去干家务的时候，婆婆和娃两个人重新捡起书，祖孙两个：“一个不识字，一个老花眼！”所以人家就先看图画，并且翻了一遍，将画面定格在大海边一群“光屁股娃儿”们的画面（诗歌：《亲亲我》），横看竖看，研究每个“光屁屁”的娃都在玩什么，担心螃蟹是不是要“咬屁股”了，祖孙两个笑的东倒西歪，娃的兴趣一下子来了，对这本书爱不释手，接下来的一个月，几乎每天回家都让我给他读这本书。

对于小小孩来说，图画书还要从有意思的图开始读。

《动作游戏》这套书，是为了大人和孩子一边读，一边玩亲子游戏。我倒是想跟娃玩点游戏，可是面对着

岁的娃，能玩的游戏，除了躲猫猫实在是找不到更多好玩的了，以至于这套书读了几次我就束之高阁了。但是，不知道婆婆是用了什么样的魔力，这套书祖孙俩个百读不厌，绝对达到“读书破万卷”的地步，有两本都已经重新装订了。我仔细观察了一下，这两个人读这套书不是在读，而是在玩，节奏是属于儿童“游戏”的节奏，比如，读到小手“包饺子”，两个人就能把平时奶奶包饺子的步骤，一步一步的“表演”个够，先是让娃儿摊开手，再放上馅儿，裹上皮儿，“用力”的捏捏捏，那场面似乎真的是在包饺子，而不是在阅读，并且能一个接一个，一次又一次的包个够，笑个够。婴儿阶段（

0-3

岁）的童书，

“读中玩”、“玩中读”，做到知行合一，恐怕才能其乐无穷吧

《小人帮手》系列，因为里面的主体是小人和各种工程车，所以是娃的大爱，但是这种每页只有一句话的低幼阶段的书，读上几十遍之后，当娃还在意犹未尽的时候，我已经觉得毫无乐趣可言了，甚至想逃跑，很是期待娃能换本书读读。可就是这样已经读了

遍的书，在某一天下班回家的时候，我还是看到了不期而遇的“惊喜”。我发现阳台上用粉笔画了几个圆圈圈，跟《小人儿帮手搜索队》中小人儿们玩的跳圈游戏的圆圈圈一模一样，我顿时哈哈哈大笑，因为突然觉得祖孙两个太会玩了，竟然开始“拓展阅读”了，把书里的经典游戏已经搬到了他们的生活里，娃一边跳还一边笑，其实跳的还不是太好，但就是从一个圈里东倒西歪跳到下一个圈里觉得喜感十足，好不容易成功跳稳一个，祖孙两个都高兴的手舞足蹈，

阅读、游戏、运动浑然一体

“眼花”、“识字不多”的婆婆，为何比我这个整天高谈育儿理论、阅读心经的伪“文化”青年，却更能激起娃儿的阅读兴趣呢？我仔细的总结了婆婆的阅读特点：

第一，“心无杂念”。不功利，不急躁。她的陪读就是纯粹的带着娃在读和玩，书和其他的玩具一样，只是一个游戏的载体，读书本身就是目的，全身心的跟娃一起投入当中，乐趣自然就来了。

第二，“读玩合一”。在读的过程中，婆婆说的话，引入的例子都是日常起居生活里，孩子吃饭穿衣玩耍息息相关、耳熟能详的，那么这样的解读自然能够深入娃心，让娃觉得这本书就是为他而写，是属于他的书。读完之后，将书里的一些好玩的，再引入到生活中，变成有趣的现实游戏，让娃觉得读书真有意思，书里竟然有这么多好玩的内容，自然会激发娃阅读的兴趣。

第三，“顺其自然”。喜欢的时候，读一读，不喜欢的时候放一放，不纠结，不较真。婆婆只是把书当成娃成长中很小的一部分，而现在关于童书阅读好处的宣传已经过于狂热。条条大路通罗马，当你纠结娃读书没有其他娃多的时候，大可不必失落，因为很可能娃其他方面的成长收获比较丰富。童书阅读很重要，也非常必要，但真的不是唯一。

育儿路上，婆婆的助力，让我有放松喘气的机会，也给了我很多反思的契机，让我能静下心来改正育儿中的一些不足之处。在当前这种优质教育资源稀缺，竞争异常激烈，信息极度畅通的时代，各种丰富的育儿资源给了我们选择的机会，但是也带给我们一些过度的焦虑，那么如何做到“不盲从、不功利”静心育儿，耐心陪伴，显得格外重要。为人母时刻谨记：教育始终是一件自然而然的事。不同的种子需要的养分不同，只要用心观察，细心培育，小小的嫩苗都会长成参天大树，很多时候，成长的愿望是一种不可言说的秘密。

不忘初心，静待花开。

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