葛欣直播讲稿摘登

文尾有福利!!!

平时经常有家长犯愁，问葛欣老师

孩子不爱写作，写作难以提升怎么办？

其实有很多好办法！

有些办法还很简单，我们的家长完全可以试着引导孩子采用。

如果我们的家长真的这样做了，相信一定会收到良好的效果！

接下来，葛欣老师就和大家从四个方面分享一些具体的办法（干货满满）：

一、爱上阅读

我们的家长和同学都知道读书的重要，那么我们的孩子读什么呢？

我们的同学都很忙，时间有限，要读一些适合我们的好书。书就像我们的食品，要好吃，也要营养。如果只是好吃不营养，就像辣条这样的垃圾食品，吃起来带劲，但是对我们的健康有害。如果只是营养，不好吃，闻起来臭臭的，吃起来怪怪的，那你们能吃得下去吗？所以，我建议同学们应该选那些又好吃又营养的书来读。

比如“了不起的熊猫爸爸”系列，被评为

“儿童最爱百部童书”

它一共有四本书，分别是《幻想城奇遇》《寻找故事鸟》《颠倒城历险》和《智斗成语谷》。在我引领的“大家共读”活动中，全国有很多班级共读了这套书。

有一位包头的老师在读过这套书中的第一册《幻想城奇遇》后评价说：

“这本书以熊猫爸爸找工作为线索，每个故事都很温暖，给孩子启迪，教孩子们人生哲理。”

这本书中的熊猫爸爸找过很多工作，在每项工作中，因为他的善良、正直，都做得很优秀，但也遇到了很多意想不到的困难……最后，他终于知道了，是什么能给他带来最大的快乐。在这本书中，孩子们能接受心灵滋养，还能了解不同职业特点。

《寻找故事鸟》中的熊猫爸爸爱自己的孩子，很想学会给孩子们编故事、讲故事。于是，他去寻找传说中的故事鸟。在寻找的过程中，熊猫爸爸学会了很多编故事的技巧，又学会了让孩子喜欢读故事的方法，通过他的努力，很多孩子爱上了听故事、编故事，而很多家长也学会了带着爱心和耐心去陪伴孩子，去给孩子讲故事。

《智斗成语谷》，讲的是熊猫爸爸为救家人，和伙伴们来到成语谷。这个故事能让孩子在有趣的故事中学习成语。

《颠倒城历险》，讲的是熊猫爸爸带孩子们来到奇怪而有趣的颠倒城，这个故事能让孩子在有趣的故事中享受想象的快乐……

应该说，这套书具有文学性，有很多好词好句，具有趣味性，好多孩子读着读着就笑起来了，我自己写的时候也经常是写着写着就笑起来了。

这套书也是融入了我一直以来的“三心三型”教育理念的。什么是三心三型呢？这是我在教育方面的理想，就是，我认为做父母应该是有爱心、有耐心、有童心的，应该是学习型、朋友型、牺牲型的。也正是因为我一直在这样努力着。

知道了读什么书以后，我们怎样读呢？

一是我建议父母为孩子创造条件，每天至少保证半小时的共读时间。

共读过程中，我们的家长应该带着耐心，带着童心去陪伴。

我女儿小时候，我每天陪女儿阅读。有时躺在床上，我讲着讲着，我就困了，呼呼睡着了。这时，我的女儿，也就是你们在书里见过的杜小默，就会把我摇醒，说：“爸爸，怎么又睡着了？你能不能改掉讲故事时爱睡觉的坏习惯啊？”这时，我醒了，就接着讲，但是半梦半醒的，我都不知道自己说的是什么了。

我们的同学，有的已经是大孩子了，不需要爸爸妈妈给讲故事了，父母也最好拿本书陪孩子阅读，而不是看手机、打游戏去影响孩子。我们父母争取都能给孩子做个好表率。

二是围绕共读，做那些有趣的事。

围绕阅读，可以做很多有趣的事情。最近一年的时间里，我引领全国很多班级的孩子共读打卡。

每天我都会根据打卡图书，亲自设计出共读建议。这些建议形式多样，有时让孩子口头说，有时让孩子和家长讨论，有时让孩子简单批注，有时让孩子和大人一起查资料，有时让孩子和大人一起在网上看动画电影，有时让孩子观察生活中的事物，有时鼓励孩子唱歌，有时鼓励孩子画画，有时鼓励孩子写话、写信、写故事，等等。

我为什么要这样做？我就是想通过这些有趣的形式，让孩子懂得一本书可以怎样读；让孩子感受到，书是甜美的，不是苦涩的；让孩子感受到阅读真是太有趣了。我们同学和家长也可以试一试这样的共读。

现在我们正在《了不起的熊猫爸爸》系列中的《幻想城奇遇》这本书。大家现在买了书可以根据我的建议做共读。

二、爱上观察

对我们小学生来说，学会观察的方法非常重要！

同学们，你们说说，你们平时可以观察生活里的什么？

我们的生活中有太多事物可以观察了。

如果走出家门，可以观察洁白的云朵、好看的风筝、美丽的花朵、可爱的小动物、有趣的景点、特别的人……

就拿花来说吧！想要观察花，

一是动动腿，走出去。看一看，闻一闻，听一听。

二是动动嘴，问一问，问爸妈，问园丁，问其他可能知道的人。花叫什么名字？一般几月份开？一般能开多久？

三是动动笔。记一记，画一画，把花的名字、颜色、形状记到自己的小本子上，作为自己的写作素材。

四是动动手。在网上查一查春天的花的资料，再去对照，去了解。

我们观察花，要学会用好比喻句。就是什么像什么，什么好像什么，什么仿佛什么……

比如，我们可以把花比喻成脸蛋。“桃花开了，就像小姑娘白里透红的脸蛋。”

可以把花比喻成仙女。“玉兰花就一位仙女，又漂亮又高雅。”

还可以把花比喻成一只蝴蝶、一张手掌、一个火把、一盏灯笼，还可以比喻成一支喇叭、一只酒杯、一颗小星星、一位小姑娘等等。

如果是一大片花，还可以比喻成：

真像一层层起伏的波浪、仿佛一面面彩色的旗帜、多像是一块美丽的彩缎、恰似一张五彩缤纷的调色板等等。

同学们，现在，你们说一说，你们想把花比喻成什么呢？

《了不起的熊猫爸爸》这套书中，有很多这样的比喻句。像：

《寻找故事鸟》这本书中，有一章名叫“风孩子的故事”，它讲的是熊猫爸爸通过风孩子的故事，让孩子们懂得乐于助人能给人带来快乐的道理。其中有这样一个片段：

小男孩手中的风车转起来了。

“多么轻柔的风，真像妈妈双手的抚摸。”小男孩闭上眼睛，享受地说。

熊猫爸爸到了故事山后，看到的故事山是这样的：

这座山真是不同寻常。山上的岩石，就像一本本书一样，有厚的，有薄的，有大的，有小的，错落着堆叠在一起。

如果把事物比喻成人，还可以接着想象它在干什么。

比如说花：

一阵风吹来，一朵朵桃花就好像一名名小姑娘，走起来了，跳起来了，飞起来了。

再比如：

那几朵红艳艳的月季花，站在湖边，左瞧瞧，右看看，就好像在照着镜子梳洗打扮呢！

大家看，这样写是不是很生动，很形象？

正常情况下，花是静的。想要写好花，还可以让它和动的东西做好朋友。

可以和蜜蜂做朋友：

蜜蜂嗡嗡地飞舞，好像在说：“这朵花真美，这朵花真甜。”

可以和风做朋友：

在风的吹拂下，花儿就像一位位美丽的小姑娘，跳起了优美的舞蹈。

可以和雨滴做朋友：

雨滴就像一名名小伞兵，啪嗒啪嗒落到花瓣上，慢慢向前爬着，好像在执行一项侦察任务。

还可以让花和滚动的露珠、蝴蝶或者同学做朋友……

这叫动静结合。这样去观察，这样去写作，是不是会更美呢?

《了不起的熊猫爸爸》这套书注重故事性，也注重文学性，有很多比喻句，有也有很多拟人句，也注重动静结合的写法。

像《寻找故事鸟》这本书中：

风吹着树叶，发出沙沙的声响，就好像在为熊猫爸爸叫好呢！

像《颠倒城历险》这本书中：

骰子就像一名会轻功的白衣侠客，高高跃起，在空中漂亮地转了个身，嗖地落了下来，嗒，嗒，嗒，在桌子上飞快地转着圈。一圈，两圈，三圈，骰子停住了，掷出的是六个点。

这样写是不是很生动呢？

我结合这套书，引

领开展的共读活动，让孩子能学到这些写作方法。

《寻找故事鸟》

这本书是能直接教孩子写作方法的书。

书中的熊猫爸爸爱自己的孩子，很想学会给孩子们编故事、讲故事。于是，他去

寻找传说中的故事鸟。在寻找的过程中，熊猫爸爸学会了哪些编故事的技巧？又学会了哪些让孩子喜欢读故事的方法？

编故事从哪里寻找灵感？

怎样开头？

怎样结尾？

怎样编细节？

怎样让故事更生动？

怎样让故事更美？

孩子读了这本书，都能找到答案。

我在共读活动中，结合《寻找故事鸟》这本书，第一天出了这样几道题：

“窗外，蛐蛐妈妈拉响了她的小提琴。那琴声一会儿高，一会儿低，一会儿疾，一会儿缓，像山涧像小溪水，潺潺流淌，悠扬动听。”这里用了哪三种修辞方法？你能用这三种修辞方法写上一句话吗？

这是对孩子修辞方法的训练。

老蜘蛛的故事中，在昆虫时装界，为什么会流行起“扫帚装”？

这是对孩子思考能力和概括能力的训练。

现在我想问一下同学们，你们观察身边的东西，用什么来观察？

我们观察，有一个重要的技巧，那就是观察不光用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻。观察水果、美食可以用嘴巴尝，观察玩具、文具、植物可以用手摸，观察落叶、雪地、沙滩可以用脚踩等等。

观察花，大家可以试着用我教的方法，用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官，把桃花和风、和小鸟、和雨这些动的东西去做朋友，想想能把它们比喻成什么，好像在干什么，还可以去查一查关于花有什么样的诗句和故事，比如观察桃花的话，可以了解桃花源的故事。

同学们，你们说说，如果我们平时这样去观察生活，是不是特别有收获呢？

在家里，也可以观察。

比如观察家里养的花、养的鱼，观察妈妈做菜，观察爸爸与自己下棋时的表情、动作和说的话，观察自己做一种家务、做一样手工、读一本书、画一幅画……都可以。

《颠倒城历险》这本书中，有这样一个片段：

“一二三四五六……”熊猫静静拿着手中的棋子，在棋盘上走着。当走到第六步时，她的手在空中悬住了。

“快点啊！你怎么了？”熊猫跑跑催促着。

熊猫静静没有吭声，她目不转睛地盯着棋盘上即将到达的城市。

大家看，这就是关于下棋时人物神态、动作和语言的描写，这样去写人、记事，是不是可以让人感觉我们也来到了现场，成了一名围观者和参与者？

了不起的熊猫爸爸这套书中，通过共读打卡，我们能找到很多观察的方法。

像《寻找故事鸟》中的片断：

我回来的路上，路过一片花田。那是一片葵花田，有一眼望不到边的金黄色波浪，有浓浓的花香。

同学们，这里用了哪两种感官观察？我看看谁能找得出来。

像《幻想城奇遇》这本书中，有一章名叫“井盖上的艺术”，讲的是熊猫爸爸带着三个孩子出去画画，在井盖上画上了漂亮的图画。这个灵感就来源于我的观察。我去西安，去杭州，发现各地的井盖都不一样，很多地方的井盖上有着漂亮的图案。于是产生灵感，编出这个故事。

在共读打卡的习题中，有这样一道题：

“走着走着，熊猫爸爸闻到了一股香气。那香气越来越浓。转过一座山，熊猫爸爸被眼前的景象惊呆了：面前是一片梯田，每一层都种着他见也没见过的树木，每一棵树上都结着果子，每一颗果子的颜色都不同，有苹果绿的，有草莓红的，有葡萄紫的……一层层梯田上，一棵棵树上，果子随着风儿颤抖，掀起彩色的波浪。”这段描写是不是很有画面感，这是因为作者写了鼻子闻道的，更是重点写了眼睛看到的。写了一些美丽的景物，写了树木，写了果子，写了颜色，还让她们和动态的风儿结合，让它们动起来了，让我们感觉，就好像我们来到了现场。根据图中描绘，你能试着画一幅图画吗？

大家看，这样不但能够读到优美的、有趣的故事，还可以锻炼孩子阅读、思考、表达、绘画等多方面的能力。

三、爱上想象

想象力对每个人来说都是很重要的。

无论是将来当作家、当画家、当音乐家、当舞蹈家、当工程师、当设计师、，甚至当厨师、当美发师都需要想象力。

如果你有很好的想象力，你就能比别人做得更好。

我们的同学都不缺少想象力，但是很多家长也没有重视孩子这方面的能力，我听到有的家长评价自己的孩子“瞎想”。我特别反感“瞎想”这两个字。希望每个家长都不要这样评价自己的孩子，去打击孩子的想象。一开始可能想象得不够完美，但每个人的进步都是循序渐进，一点点来的。我们的家长一是应该重视和鼓励孩子的想象，二是给孩子的时间和空间。

在写作时，我们小学生，生活经验少，想象力丰富，就可以从想象作文开始练笔。这样更容易培养起孩子的写作兴趣。

中低年级学生可以练习写童话，高年级同学可以练习写幻想小说。我发现有很多说是不爱写作的孩子，一写起童话和小说，都是下笔千言。有的五六年级孩子写了一千字还说刚开了头。

这就是想象的魅力。

小学阶段，推荐阅读一些想象力与文学性兼顾的作品。

我的书里，一二年级推荐《实习小门神》《小兔儿爷的月饼店》《小粽娃找记忆》等等。3-6年级以上推荐这套《了不起的熊猫爸爸》。

这套的四本书都有很好的想象力。

《幻想城奇遇》这本书中，熊猫爸爸做过很多不同工作，像作家、画家、导游、工人、厨师、导演、侦探、售货员、快递员、救生员、老师，每个故事根据不同的职业特点，有着不同的想象。通过这些故事，我们的小朋友能感受到熊猫爸爸的善良、正直和可爱。

《寻找故事鸟》这本书，故事中的熊猫爸爸原型其实就是我，一个喜欢给孩子讲故事的爸爸。我的理想是希望天下父母都重视教育，重视陪伴，都能给自己的孩子一个美好的童年。我们的家长不爱读书，怎么办？我想，可以从现在这些孩子开始影响，等他们当了爸爸当了妈妈后，可能会想起当年读过的熊猫爸爸，可能会做个更好的爸爸、更好的妈妈。

《颠倒城历险》，也是一本非常有想象力的故事。在玩飞行棋时，熊猫爸爸和三个孩子把骰子打到六个点时，突然发现，那个位置多出一个颠倒城。而他们也随着进到那个颠倒城里。那里什么东西都是颠倒的，说话也是颠倒的？这是怎么回事呢？原来这里面有一个阴谋。这个故事能让孩子在有趣的故事中享受想象的乐趣……这属于一种反常思维，让我们身边的事物放大、缩小、变形、颠倒、残缺、多余，都会产生有趣的故事效果。同学们在练笔时，都可以尝试。

《智斗成语谷》，也有很有趣的想象。熊猫爸爸为了救家人，和伙伴们来到成语谷，最终战胜了惊弓鸟、杯弓蛇、添翼虎等很多邪恶力量。读有趣的故事，还能学会很多成语，这样的想象是不是也很有意思？我们的同学，在写作时，也可以试着把自己学过的历史、地理、天文等百科知识融入进去。这样一是可以拓宽我们的思路，让你更有东西可写，二是可以巩固我们学会的知识。

希望我们的同学都能发挥想象，爱上想象，用好想象，根据我们的想象去说，去画，去写。

四、爱上练笔

经常会有家长问我，我家孩子喜欢阅读，但是不爱写作，不会写作怎么回事？很重要的原因是没有带着兴趣多动笔练习。

我女儿在上小学二年级时，为了培养她的兴趣，我就鼓励她练笔写童话。低年级的孩子生活阅历不足，但想象力丰富，用童话练笔是非常好的选择。对女儿写的童话，即使并不完善，我也会及时送出赞美。我常把女儿写的童话打印出来，鼓励她配上漂亮的图画，在家里展出。

在女儿写作遇到困惑时，我还有一招，就是用童话教女儿写作方法,还把它们写出来。

我们阅读、观察和想象过后：

我们可以读：读过一本书，可以拓展开来，读一读其他相关的图书、查相关

的资料，这样可以开阔视野，了解更多的知识。

我们可以说。

比如看到山上的草，我们小朋友可以想象，并说出来，它们

像什么，好像在干什么。我们的家长也可以说说自己的想象，不一定非要说得很好，主要是一种练习，给孩子兴趣，给孩子习惯。

我们可以画。

根据图书内容，根据你的观察，画一画，也是一件有趣的事情。我们孩子的天性是爱画画。我们的家长可以鼓励孩子，为孩子创造条件去画。这对培养孩子的想象力很有帮助。

我们可以写。

同学们根据图书内容，根据观察，低年级写写想象的童话、想象的生活中的小事，写写小动物，都可以。高年级可以写幻想小说。一开始家长别要求太高，鼓励为主。兴趣第一，方法第二。

孩子写得多了，可以把这些童话装订成一个精致的小册子，写上“小作家XXX的书”，再加上“XX出版社”等字样，孩子看了然特别有成就感。

我相信，如果我们的同学都这样去阅读，去观察，去想象，去多动笔练习写作，我们每个孩子肯定都会更优秀！

我们面向《了不起的熊猫爸爸》这套书的共读活动，欢迎老师家长引领孩子参与。家长们在买好这套书后，可以关注公众号“葛欣阅读写作”上的打卡习题，加入共读活动，让我们的孩子收获更多。

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了不起的熊猫爸爸：幻想城奇遇

葛欣著

1-5页：

关于人物的外貌描写，重在写出个性特点。故事中关于熊猫爸爸的外貌有没有写出个性特点？个性特点在哪里？

2.熊猫爸爸喜欢做什么？你喜欢做什么？

3.今天的故事让你学会了哪些好词好句？

6-12页：

1.故事中有一段描写，有排比句，还有比喻句，你能找到这句话吗

？你能试着说出一句这样的话吗？

2.熊猫爸爸怎样帮助了羊婆婆？你怎样看待他的做法？你又怎样看待水獭老板对羊婆婆的做法？

3.今天的故事让你学会了哪些好词好句？

13-18页：

动物园里的老板做得对不对？为什么？

2.熊猫爸爸怎样帮助了动物园里的老虎？

3.今天的故事让你学会了哪些好词好句？

《拯救天才》

被称为文学版的百科全书！

文学故事，能学会有趣历史、地理、科学、数学知识，既幽默风趣，又对孩子学习很有帮助！

《拯救天才》还获全国优秀儿童文学奖、中华优秀出版物奖等十项大奖！

这个系列之《偃师的机甲人》和《扁鹊的透心镜》近日即将打卡！

《拯救天才》里的趣知识（一）：蛤蟆鼓儿、孔子与扁鹊

《拯救天才》里的趣知识（二）：偃师造人与坐有坐相

《拯救天才》里的趣知识（三）：野人300勇士

《拯救天才》里的趣知识（四）：古代就有“高速路”和“服务区”？

《拯救天才》里的趣知识（五）：古代的钱币什么样？

《拯救天才》里的趣知识（六）：中国古代地名怎么有那么多“阳”？

《拯救天才》里的趣知识（七）：有味道的中世纪欧洲

《拯救天才》里的趣知识（八）：先秦时期的游戏

《拯救天才》全3册点下面链接购买：

问题1.谁能参加共读打卡？

答：小学1-6年级老师和家长都可以

引导孩子参加。

问题2.怎样参加共读打卡？

答：家长买好图书后，

关注公众号“葛欣阅读写作”。

根据葛欣老师按图书亲自设计的阅读思考问题，

识下面二维码进去表达就可以（可先看看别人怎样打卡）。

问题3：哪些书是共读打卡书？

点下边

2020年打卡图书及习题

2021年打卡图书

1.《嘻哈兔玩作文》（写作入门篇）葛欣著

2.《小超人弟弟弟》杨鹏著

《幸运的小女巫》顾鹰著

《拯救天才：张良的万人敌》王林柏著

5.《笨狼的故事：笨狼是谁》汤素兰著

6.《校园三剑客：大战星球怪兽》

7.《孙小圣和猪小能：邋遢大仙和反邋遢大仙》

8.《了不起的熊猫爸爸：幻想城奇遇》葛欣著（正在打卡）

《拯救天才：

偃师的机甲人》王林柏著

10.

《了不起的熊猫爸爸：智斗成语谷》葛欣著

11.

《拯救天才：扁鹊的照心镜》王林柏著

12.

《嘻哈兔玩作文》（写作创新篇）葛欣著

13.

《嘻哈兔玩作文》（写作提高篇）葛欣著

问题4：从哪买这些书呢？

共读书购书渠道不限，

可当当，可京东，可手机淘宝搜“大家共读活动”，可各新华书店及民营书店。

小学1-6年级部编版

语文电子

（点上面黄色字进入学习）

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