一、校级辅导员工作室

（一）建设理念和目标

建设辅导员工作室，是促进我校辅导员队伍专业化、专家化的一项重要举措，旨在围绕立德树人根本任务，针对大学生思想政治教育工作中的重点难点问题，开展实践探索、学术研究、研讨交流等，努力形成一批专业性、实效性较强的工作模式和理论成果，培养一批专家型辅导员骨干，使辅导员工作室成为展示辅导员风采的窗口、创新育人理念方法的平台和孵化辅导员名师的摇篮，推进辅导员工作的专业化、品牌化，不断提升我校大学生思想政治教育工作质量和水平。

我校辅导员工作室建设依托我校成功申报获批的首批陕西普通高校辅导员工作室开展培育孵化，按照“成熟一个孵化一个，孵化一个推出一个”的原则，通过校级辅导员工作室的建设和培育，为我校申报第二批省级辅导员工作室进行培育，搭建平台，筑牢理论和实践基础。

（二）建设方向

结合我校辅导员工作特点和实际，此次申报立项，重点聚焦党团和班级建设、大学生心理健康教育、网络思想政治教育、职业生涯规划和就业指导等四个方面，积极探索行之有效的工作举措和工作机制，创造性、实效性地开展辅导员工作，促进大学生的健康成长与成才。

二、精品项目和研究课题

（一）精品项目

1.辅导员工作精品项目分为辅导员课程和日常思想政治教育工作两大类。项目设计围绕学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人基本导向，凸显时代特征和工作特色，贴近大学生思想、学习、工作和生活实际，致力于培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神，主题突出，成效显著。

2.辅导员课程是指高校辅导员讲授的大学生思想政治教育类课程。包括党课、团课以及思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业创业指导等在全校开设的必修课或选修课程。申报立项的课程应具备完整的教学设计、教学大纲和教案讲义，内容丰富，实用性强；能充分反映本课程的教学特点、建设优势和特色；课堂讲授条理清晰、层次分明、形式多样、生动形象，吸引力、感染力强。

3.日常思想政治教育工作是指高校辅导员结合学生思想实际，在开展党团组织与班级建设、主题教育、校园文化建设、实践育人、网络思想政治教育、心理健康教育、就业创业教育、学业指导与生涯规划、紧急事件处理、资助育人、主题班会等方面形成的好思路好做法。申报精品立项的项目应该富有针对性、实效性，具有一定的典型性经验、固定的工作平台和长效工作机制，可示范、可引领、可辐射、可推广。

（二）研究课题

课题研究要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以及全国思政工作会议对辅导员工作的新要求，培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人基本导向，开展彰显时代特征，具有原创性、探索性和基础性的研究；要针对我校辅导员工作和学生日常思想政治教育及管理工作中的重点、难点、热点和急需解决的问题开展应用性研究。原则上依据《陕西科技大学辅导员工作研究选题指南》选题。

三、申报原则和工作要求

（一）申报范围

我校学工系统全体人员，其中申报辅导员工作室主持人需具备三年以上学生工作经验，且具有讲师及以上职称。

（二）申报要求

1.辅导员工作室申报需严格按照《陕西科技大学辅导员工作室管理办法》执行。

2.承担以往工作项目（课题）还未结项的，不能申报新项目（课题），已获立项的项目不得重复申报，作为项目（课题）主持人每人限报1项，参与人当年同时参与项目（课题）不得超过2项。

3.本次辅导员工作室申报，先通过评审确定主持人，再统一进行成员招募（详细要求参见《陕西科技大学辅导员工作室建设与管理办法》），发布需求简章，由学工部与主持人共同商定遴选。

4.以工作室为单位申报校级精品项目和研究课题，初审合格即予以校级立项，申报项目数不得超过2项。并按照《陕西科技大学学生工作项目（课题）管理办法（试行）》要求进行管理。

附件：2018年校级辅导员工作研究课题选题指南

一、思想政治教育类

1.红色基因传承与大学生日常思想政治教育研究

2.中华传统优秀文化融入大学生日常思想政治教育研究

3.“三创两迁”大学精神育人的载体和途径研究

4.大学新生习惯养成和角色转变研究

5.大学生网络思政的载体和机制研究

6.大学生网络文明素养培育研究

7.网络文化创新研究

8.新时代国防教育载体研究

9.辅导员与内派教师协同育人机制研究

10.少数民族学生适应性教育研究

11.大学生法治观念和规则意识养成研究

12.“校园贷”风险防范与教育引导机制研究

13.提升大学生日常思想政治教育亲和力和针对性研究

14.高校少数民族学生特点与教育管理创新研究

二、党团与班级建设建设类

1.高校班级管理创新相关问题研究

2.党建工作在提升班集体凝聚力中的应用探讨

3.“三型”学生党支部建设研究

4.加强大学生党员日常管理监督的方式方法研究

5.提升党支部活力的理论与实践研究

6.新时期班级班委会、团支部委员会协调发展的实践创新与研究

7.班委会、团支部委员会效能发挥的实践研究

8.高校班级文化培育建设机制研究

9.大学生党员教育长效机制研究

10.高校学风、班风建设机制研究

三、学业指导类

1.学风建设中家、学、教的联动机制研究

2.如何发挥班风、舍风、学风建设的协同推进作用

3.少数民族学生学业帮扶体系构建与研究

4.学业指导的朋辈互助机制研究

5.大学生学业困难群体的引导教育研究

四、职业规划与就业指导类

1.创客背景下硕士研究生创新能力培养研究

2.研究生就业问题分析与对策研究

3.协同培养模式下大学生职业生涯规划研究

4.圈层文化对大学生就业指导工作的挑战与对策

5.基于大数据的学生职业定位和求职行动研究

6.职业生涯规划与就业指导工作如何调动学生积极性研究

7.学生就业观念、家庭因素对学生就业结果的影响

8.大学生就业能力提升平台建设研究

9.大学生职业规划教育体系及相关问题研究

10.大学生核心素养培育的路径研究

五、日常事务管理类

1.公寓文化建设研究

2.公寓管理与安全教育关系研究

3.如何发挥公寓主阵地做好管理育人工作

4.高校学生资助工作规范化管理与资助育人机制模式创新

5.大学生安全教育体系构建与实践探究

6.构建大学生体系化安全教育课程探索

7.大学生日常事务自助管理研究

8.高校民族宗教管理工作研究

9.毕业生教育管理方法创新研究

六、心理健康教育类

1.基于易班网络的心理健康教育模式探究

2.高校班级心理工作队伍与班委会建设协调发展机制研究

3.高校学业困难生心理危机的成因及防范举措

4.新工科背景下大学生就业心理研究

5.理工科研究生心理压力应对方式的调查研究

6.“90后”与“00后”大学生心理状况比较研究

7.基于积极心理学视角对女大学生心理健康教育的对策研究

8.二级学院心理工作站运作模式探究

9.大学生心理健康教育与咨询研究

七、危机事件应对类

1.大学生正确恋爱观引导与危机干预研究

2.特殊学生群体风险防控机制研究

3.基于学生工作的大学生突发事件应急处置体系构建与研究

4.提升辅导员在校园危机事件中的应对能力研究

5.校园危机事件后续跟踪机制研究

八、易班建设类

1.易班基层组织建设研究

2.优课功能运用研究

3.易班专栏运营路径探索

4.“易班+”

5.贴合学生实际相关应用开发

九、综合类

1.高校辅导员队伍实践育人能力提升研究

2.高校辅导员职业化发展体制机制构建研究

3.辅导员专业化问题研究

4.辅导员核心素养体系研究

5.高校网络文化工作队伍建设研究

6.高校校园文化建设品牌培育机制研究

7.加强大学生马克思主义理论教育有效性研究

8.高校实践育人体系建设研究

9.大数据与大学生教育管理创新研究

10.大学生“第二课堂成绩单”制度的实践探索

注：原则上根据“选题指南”要求开展研究，结合工作实际，宜小宜实

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图文编辑：高雪

图文来源：学工部

责任编辑：李抗

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