妈妈，我不想去上学。我的拼音读不好，字不认识，写得也不好。我成了全班最差的了，怕老师批评我。”之前，一名妈妈在天涯论坛上发帖《孩子上一年级，每天哭着去上学》，帖子一经刊登便收获了超10万的点击量，“幼小衔接”的话题在网上迅速引起了热议。

从幼儿园到小学是一个转折，孩子往往会产生诸多不适应。如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”，是很多家长最头疼的问题。随着开学的日子越来越近，很多家长甚至会产生焦虑，为了缓解家长的压力和顺利帮助孩子度过这个过渡时期，我们为大家分享一个《

入学前综合能力自测》，帮助大家把问题具体化，找到最有效的解决方案哦！

《入学前

综合能力自测》

我们可以通过这个自测内容来评估孩子入学前的综合能力，看孩子是否

已经做好了幼小衔接的准备。

身体素质

测试题（请认真观察孩子的表现后，选择“是”或“否”）：

1.独立、连续地平地行走20～30分钟，不觉得疲倦。（是否）

2.走路姿势正常，没有出现不协调现象。（是否）

3.能独自坐在硬的靠背椅上20～30分钟，不觉得疲倦。（是否）

4.掌握跑、跳、攀登的动作。（是否）

5.能用铅笔书写、画画。（是否）

6.能使用剪刀。（是否）

7.能独立从距家500米的地方走到家。（是否）

8.能掌握在街上步行的安全常识，比如，知道“红灯停、绿灯行”。

（是否）

9.至少能掌握一门运动技能，比如，跳绳、游泳、滑冰、跑步等。

（是否）

点评：上面9题，分别从全身发展、大动作发展、精细动作发展、健康与安

全知识掌握程度、运动素质能力等角度，考查孩子的身体素质发展水平。

测试结果：至少5题以上答“是”，才算基本过关。

生活自理

测试题：

1.有“自己的事情自己解决”的愿望。（是否）

2.自己穿脱衣裤、鞋袜。（是否）

3.自己洗脸、漱口、刷牙。（是否）

4.能自己大小便，并能自己做好清洁。（是否）

5.会洗简单衣物，如小手绢、袜子等。（是否）

6.学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具，会削铅笔。（是否）

7.能自己整理文具、书籍。（是否）

8.会认钟表上的整点。（是否）

9.会开、关门窗。（是否）

10.会扫地、擦桌椅。（是否）

11.会辅助大人做好餐前准备，比如摆放碗筷。（是否）

点评：上面11题，从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性

劳动能力4方面，考查孩子的生活自理发展水平。

测试结果：至少6题答“是”，才算基本过关。

学习习惯和能力

测试题：

1.对不明白的事或现象，总爱问“是什么”“为什么”。（是否）

2.有点儿小病能克服，坚持去幼儿园。（是否）

3.比较严格地遵守作息时间。（是否）

4.别人讲话时认真倾听。（是否）

5.看书时坐姿端正。（是否）

6.正确地握笔写字。（是否）

7.爱护书本及学习用品。（是否）

8.喜欢阅读或至少不反感阅读。（是否）

9.会把幼儿园一天的生活讲给父母听。（是否）

10.按时交作业。（是否）

11.圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边

形，这8个形状，至少能正确辨认出6个。（是否）

12.红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，这8种颜色，能辨认并说出至少7

种的名称。（是否）

13.两手拿着体积相同、重量不同的东西，能比较自信地指出哪个重、哪

个轻。（是否）

14.能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大

前天对应的日子。（是否）

15.能正确辨认上、下、前、后的方位。（是否）

16.看图时，能找出相同的图形或指出图形的不同之处，并发现图形中缺

少的部分。（是否）

17.在大人不干涉的情况下，对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至

少有15分钟。（是否）

18.能用自己的话复述熟悉的故事。（是否）

19.根据生活情境，能把图片或实物比较准确地分类为动物、植物、交通

工具、家具、文具等。（是否）

20.能指出一类熟悉物体的几个共同特征，比如问“什么是狗”，会回答：“狗有头、有尾巴、有4条腿、会汪汪叫。”（是否）

21.能按物点数至100左右。（是否）

22.理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。（是否）

点评：上面22题，从求知欲（学习的欲望）、责任感、学习的意志力、

学习习惯、感知觉、观察能力、注意力稳定水平、逻辑记忆能力、思维发展

水平等角度，考查孩子的学习发展水平。

测试结果：至少14题答“是”，才算基本过关。

社会交往

测试题：

1.会自己独立评价自己。（是否）

2.能比较细致地评价他人。（是否）

3.除了用语言和身体姿势，还能利用绘画、数字或其他方式，作为交际

工具，与人沟通。（是否）

4.会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）。（是否）

5.可以自己解决和小朋友之间的矛盾。（是否）

6.会有羞愧感。（是否）

7.能设身处地为他人着想，感受他人的情绪情感，比如听故事、看电影

时会被情节感动。（是否）

8.理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西。（是否）

点评：上面8题，从自我意识、交往能力、羞愧感、共情能力、道德发

展水平等方面，考查孩子的社会交往发展水平。

测试结果：至少5题答“是”，才算基本过关。

如果以上几个方面都达标，恭喜您！您的孩子能力不错哦，已经做好

了入学准备。

本幼升小系列文章与北京市海淀区重点小学——万泉小学的“平稳度过一年级”课题组（该课题为教育部人文社会科学课题“以UDS合作实践共同体为孵化器，促进教育学知识创生与转化的行动研究”（11YJA880134）的实践成果）合作，依托该课题组的教育图书《平稳度过一年级》（中国妇女出版社，2016年出版），并由我们的资深教育编辑结合家长实际问题以及时下教育热点，进行详细和深入解读，提供实用有效的建议。

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