教育心理学概述+学习的概述

单选题

1.（2018·陕西）美国著名教育心理学家加涅认为人类的学习现象极其复杂，通过研究，他提出的学习结果有（）

A.三类

B.四类

C.五类

D.六类

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C【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为五种类型，分别为智慧技能、认知策略、言语信息动作技能和态度。

2.（2018·河北）下列哪项属于有意义的接受学习（）

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

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A【解析】B项属于有意义学习但不属于接受学习；C、D两项均属于发现学习。

3.（2018·山西）1970年，加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（）即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程为:刺激一强化一反应。

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.概念学习

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A【解析】信号学习是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为:刺激一强化一反应，如巴甫洛夫的经典性条件作用。

4.（2018・天津）7岁的莉莉随父母迁居到另一个国家，父母让她每天与新的小伙伴一起玩耍，完全不进行专门的语言教学，然而，几个月内莉莉就掌握了一种新的语言而且学会了当地的口音。莉莉对语言的学习属于（）

A.接受学习

B.无意义学习

C.发现学习

D.有意义学习

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5.（2018・内蒙古）学习是个体能在一定的情境之中，通过练习或积累而导致的经验或者行为的潜能发生改变的过程，以下不属于学习的是（）

A.跟着好人做好人该做的事情

B.被蛇咬之后怕绳子

C.儿童模仿成人的行为

D.婴儿吸母乳

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D【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。婴儿吸母乳属于本能行为，不是通过学习获得的。

6.（2017・浙江）小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字的字形，按照加涅的学习结果分类来看，这里发生的学习结果类型是（）

A.智慧技能

B.言语信息

C.认知策略

D.动作技能

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A【解析】加涅按学习结果将学习分为五种类型:（1）智慧技能；（2）认知策略；（3）言语信息；（4）动作技能；（5）态度。其中，智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类:辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习规则学习、高级规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另一个特征或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力小朋友学会区分“q”和“p”两个字的字形属于智慧技能中的别学习。

7.（2016・湖南）根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观点的能力称为（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

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C【解析】言语信息能力指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习。

8.（2016·河北）根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（）

A.机械学习和有意义学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和有意义学习

D.知识学习和技能学习

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A【解析】奥苏贝尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，将学习分为有意义学习和机械学习。

9.（2017・广东）下列各种情况中，发生了学习的是（）

（常考）

A.小黄从室内走向室外，视野扩大了很多

.小马取得好成绩后心情好转

C.小刘喝完了功能饮料后，继续熬夜看球

D.动物的猴子模仿游客嗑瓜子

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D【解析】学习的内涵可以从以下几个方面去理解:（1）学习实质上是一种适应活动；（2）学习是人和动物共有的普遍现象；（3）学习是由反复经验引起的；（4）学习是有机体后天习得经验的过程:（5）学习的过程可以是有意的，也可以是无意的:（6）学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。A、B、C项不是由反复经验引起的相对持久的变化，不能称之为学习。

10.（2017・河北）下列说法中，正确的是（）

A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

B.英国心理学家布鲁纳重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张

D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

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A【解析】布鲁纳是美国教育心理学家，B项错误以学生为中心的主张是由人本主义心理学家罗杰斯提出的，C项错误；维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”，D项错误。

11.（2018·广西）儿童看见蛇就会感到恐怖从而逃避，根据加涅的学习分类，这种表现属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.原理学习

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A【解析】信号学习是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为:刺激一强化一反应。儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避属于信号学习。

12.（2017·陕西）根据加涅的层次学习类型说，当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课，这属于（）

（常考）

A.信号学习

B.连锁学习

C.词语联想学习

D.刺激一反应学习

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A【解析】信号学习是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为:刺激一强化一反应，如巴普洛夫的经典性条件反射。学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动面准备上课，属于信号学习。

多选题

1.（2018·辽宇）以下对学习理解不正确的选项是（）

A.上课就是学习

B.学过了，没有学会也是学习

C.学习是人的行为或行为潜能发生的持久变化

D.由反复经验引起的

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AB【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.（2018・重庆）下列选项中，属于发现学习的特点的有（）

A.学生的任务是发现事物的意义

B.花的时间较长

C.以定义的方式呈现学习材料

D.花的时间较短

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AB【解析】发现学习是教师启发学生独立发现事物意义的学习。发现学习的时间较长，模式不固定。

3.（2019·山东）学生的学习特点有（）

A.以直接经验的掌握为主线

B.以间接经验的掌握为主线

C.计划性和组织性

D.目的性

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BCDE【解析】学生学习的特点有:（1）学生的学习以间接经验的掌握为主线；（2）学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性；（3）学生的学习具有一定程度的被动性。

单选题

1.1903年出版的《教育心理学》使教育心理学成为一门独立学科的标志，该书的作者是（）。

A.斯金纳

B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳

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B【解析】本题考查教育心理学概述。随着19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立。桑代克被称为教育心理学之父。B项正确。A项：20世纪50年代斯金纳提出程序教学和教学机器，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。与题干不符，排除。

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C项：乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人。《人是教育的对象》这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。与题干不符，排除。D项：20世纪60年代教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。与题干不符，排除。故正确答案为B。

2.教育心理学的研究对象是（）。

A.教育过程中的行为

B.学生的心理活动

C.心理现象和规律

D.所选取的教育内容

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C【解析】本题考查教育心理学的研究对象及内容。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。它是心理学的一个分支，属于应用心理学的研究范畴，同时也是教育学和心理学的交叉学科。C项正确。A项：教育过程中的行为是属于教育心理学研究的内容，而非教育心理学研究的对象。与题干不符，排除。B项：学生的心理活动是属于教育心理学研究的内容，而非教育心理学研究的对象。与题干不符，排除。

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D项：所选取的教学内容是属于教育心理学研究的内容，而非教育心理学研究的对象。与题干不符，排除。故正确答案为C。

3.第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.加涅

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A【解析】本题考查的是西方教育心理学相关人物。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克被称为“现代教育心理学之父”。A项正确。B项：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。与题干不符，排除。

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C项：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。与题干不符，排除。D项：加涅被公认为是将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表。提出了信息加工学习理论。认为学习过程就是一个信息加工的过程。与题干不符，排除。故正确答案为A。

4.我国第一本《教育心理学》教科书是于1924年由（）编写的。

A.廖世承

B.房东岳

C.杨贤江

D.潘菽

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A【解析】本题考查教育心理学的发展。1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书——《教育心理学》。A项正确。B项：我国第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。与题干不符，排除。C项：中国的杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。与题干不符，排除。D项：1980年初，心理学家潘菽主编的《教育心理学》正式出版，该书既反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学的某些新成就。与题干不符，排除。故正确答案为A。

5.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

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A【解析】本题考查教育心理学的研究原则。教育心理学的研究原则包括：（1）客观性原则；（2）教育性原则；（3）理论联系实际原则；（4）系统性原则；（5）发展性原则。其中，客观性原则是指对心理学现象的研究必须按它们的本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。这是教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则。A项正确。B项：系统性原则是指用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。系统性原则主要体现在整体性、层次结构性、动态性、环境适应性和自组织性方面。

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与题干不符，排除。C项：教育性原则是指在研究实验过程中应该对被试产生积极的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害。与题干不符，排除。D项：发展性原则是指在教育心理学研究中，要把心理现象看作是一个变化发展的过程，此原则强调在发展中研究教育心理现象。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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