课下，在教学楼的楼梯拐角处，一个男生与女生正倚靠在窗边聊天，嘈杂的声音，上下楼的人群并没有影响两人愉悦的心情，突然，男孩上身前倾，伸出双手，抱起女孩，情不自禁的亲吻了那个女生。那鲜红的双唇像磁铁一样慢慢靠近，彼此吸引，紧紧的贴在一起

虽然短短几秒钟，可是学校的窗台处将留下她们一辈子的回忆。孩子清澈的目光里透着一丝羞涩，红润的小脸上流露出甜蜜的微笑。

我刚迈出办公室半步，恰恰被这一幕“夺去”了我的视线……我不忍心打扰她们如此“美妙的时刻”，心里想，千万别让她们瞧见我，我前脚刚落下，她们分开的那一刹那就发现了我注视她们的目光，尴尬，闪念间，男生害羞的跑了。我走到她的旁边“狠狠”的撂下一句话：“女生，自尊自爱！”

“闯”入我视线的这幅画面是我不愿意看到的，也许是我苦苦寻找的答案——早恋。

女生是我班的一名学生，叫娟，外来务工子女，她来自千里之外的贵州省。6年前和打工的父母来到山东临沂金锣工业园。娟是家里的老大，还有弟弟妹妹。平时，父母打工很辛苦也很忙，顾不上她。娟从上小学二年级就学着自己照顾自己。慢慢的学会了洗衣做饭，在小学老师的眼里是一个听话懂事的孩子。去年升入七年级，她适应的很快，及早的就融入到新的班级，在班里表现出色，学习出类拔萃，是同学们的榜样。上学期期中、期末考试都是班级的前5名。可是最近一次考试跌落的很快，直接甩出10名以外。

这两天，我正要准备找娟了解一下，想帮着寻找成绩突然下滑，背后隐藏着的原因。

是早恋吗？

升入初中，孩子慢慢进入青春期，这一时期对于成长中的孩子来说，是一个非常重要的阶段，孩子的身体和心理会发生很大的变化。青春期，孩子迎来的第一个变化就是性征发育，性意识的不断发展，本能的对异性充满了好奇，极易被对方的相貌和性格所吸引，产生了朦胧的肌体需求。学生们往往为了满足这种好奇而主动的去结交异性朋友，交往中容易产生性的冲动和一些模仿大人的异常亲密动作。

后来了解到，娟和伟（那个男生）从小学就认识了，她们是通过小学的QQ群认识的，开始只是通过群里聊一些同学呀、老师呀以及身边的小事，慢慢聊到各自家庭、喜好等一些对方的情况。时间一长，发展成了好朋友。她们周末相约一起外出，伟节假日经常到娟家，让其辅导学习，两人彼此欣赏、羡慕与日俱增，友情悄悄的溜了，“爱情”却飘飘的来了，在懵懂青春的催动下，两颗心激情的燃烧在了一起。

为什么会早恋？

早恋恰似一朵羞答答的玫瑰，在校园里悄然绽放，涉世未深的孩子们，嗅到它的馥郁芳香，心潮澎湃，却忘了那是一朵带刺的玫瑰。

每个人的成长经历不同，在早恋的问题上，青春期的孩子所走的道路也各不相同，早恋成因，可谓千姿百态，家长老师要及时引导，让孩子正确应对青春期的情感困惑，平稳度过“危险期”。

而实际上，早恋是青少年在性生理发育的基础上，由心理转化为行为的实践。正处青春期的孩子，或迟或早的出现早恋现象，其实并不奇怪，相反应该说是一种正常的生理反应。有些是因为逆反心理的存在，家长、老师不让她们做什么，她们就偏偏做什么，于是，就有孩子刻意去闯“禁区”、谈恋爱。有些是因为性格孤独、内向，长期生活在自我封闭的环境里，一旦有陌生的异性的吸引，她们就很可能将所有压抑的情感投放在对方的身上，早恋就发生了。还有一些是受社会环境的影响，没有经得住诱惑。但是，有一个原因我们不能忽视，那就是家庭关系紧张造成的，并且呈上升趋势。孩子如果长期生活在冰冷的家庭环境当中，往往就会寻找外部的安宁和慰籍，而她们选择的方式就是早恋。

答案似乎越来越清晰。

娟成长在一个离异组合的家庭，现在的爸爸是继父，弟弟妹妹是妈妈和继父的孩子。当初，她有一个幸福的家庭，可是，在她2个月零8天的时候，爸爸因为见义勇为下河施救跌落水里的儿童，献出了年轻的生命。这一家庭变故也改变了这个小小的生命。无奈，娟2岁的时候，妈妈把她送回了贵州的奶奶家，一别就是6年。娟上二年级，妈妈和继父把她接到了现在打工的地方临沂。在娟的印象里，爸爸只是妈妈叙述的记忆。

谁能读懂离异家庭单亲孩子的内心？

没有父爱，没有亲情，缺少了被关注，遗忘了被疼爱，她何以找到属于自已的那份爱，何以找到那份属于自己的温暖。

只有去寻找父母、家庭之外的关爱。

我应该感谢娟能告诉我她的故事，明白了娟所需要的，知道了娟稀里糊涂，不知不觉的被早恋“撞”上了，她没有勇气去拒绝，而是盲从的接受了。

我告诉她，早恋是一朵带刺的玫瑰，一朵芬芳四溢的花，我们只能默默的欣赏它的花香，却不能走进它，一旦去碰触，就会被刺伤。

心理学家马斯洛讲到人都有爱与归属的需要。青春期的孩子感觉到的就是亲情和友情，当她某一点得不到时，甚至得的太少时，自然而然的就会去寻找另一种替代的补偿方式。只要有机会，她都会无法控制的为满足自己的需要而坚定不移的走下去。早恋就是她的方向，可以满足她没有被满足的心理需要，也就是被爱的需要。

娟需要弥补的是爱，一种来自家庭和亲人的呵护。

我想我能做的就是让她知道：“链”爱在一起，和老师、同学们的爱“链”在一起……让同学的“爱”，老师的“爱”温暖她“初吻”背后的清冷，填补内心深处的空白……

作者：山东临沂半程中学邵长宇

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