一元复始，万象更新。沿着阳光下的绿意阑珊，我们又回到了熟悉的校园。2月14日上午，承载着新春祥和的氛围，2019级管理小组、全体高2019级老师共聚一堂，召开了我校高三年级2019年春季开学工作会议。会议旨在进一步总结过往，规划未来。出席本次会议的有：学校副校长、2019级管理小组组长杨志友，纪委书记、2019级管理小组副组长康道国，办公室主任龙绍华，工会副主席姜枝国，教务处副主任谭术良，教务处副主任张学明，团委副书记张红，高2019级年级组长

骆世荣，初2019级年级组长崔炜

等。会议由康道国主持。

会上，教务处副主任谭术良组织

“一诊”质量分析会。在2019级管理小组的高效、科学管理中，在高2019级全体教师的辛勤付出下，在高2019级全体学生的勤奋努力下，我校参加万州区“一诊”考试取得优异成绩。理科万州区前10我校6人（5、6、7、8、9、10名），文科万州区前10我校4人（1、5、9、10名）；

一本文科上线225人，居全区第一，一本理科上线732人，居全区第一。一本上线率居全区第一。

理科一本模拟上线率物理、生物全区第一，文科一本模拟上线率语文、英语、政治、历史全区第一；理科物理、生物学科平均分全区第一，文科语文、英语、政治和总平均分全区第一。

大会交流环节由年级班主任、备课组长和学科教师代表分享教育教学经验。

向昭霖代表班主任发言。向老师发言中谈到，高三冲刺阶段要注意学生的过于自信、过度焦虑、自暴自弃三种不良思想。引导学生形成不卑不亢、积极向上的良好心态；要正确认识学生在高三学习阶段中的心理现象，采取必要措施，加以正确引导，使学生快速走出困境；高三后期班级管理班主任要真心付出、耐心等待；营造内容重于形式的学习氛围；转变观念，增强合作意识；抓住常规管理不放松；正确引导学生处理好听课与自学、练习与复习、分数与心态、自我状态与环境状态、文科记忆与理科练习、优势科目与劣势科目的关系；要重视教与学的关系，重视班主任、家长、学生心理问题的疏导，加强家校联系；要培养学生的自信心、平常心、关爱之心、耐心和恒心。

（向上滑动启阅）

在2019年春季开学工作会上的发言

向昭霖

各位领导，各位老师，大家新年好！

草长莺飞，万物复苏。又是一个开学季，又到了播种的季节。今天承蒙领导抬爱，和大家交流一下高三后期班级管理的方方面面，点点滴滴。便于梳理，尽可能以条文形式呈现。以期抛砖引玉。

一、高三后期班级管理的重要性

古谚语云：

行百里路半九十

，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应该是浓墨重彩的一笔：若成功，在原来的基础上会锦上添花；若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。

二、高三后期学生的心理特点

1．三

种思想

过于自信。班内有些学生凭自己有点

，就自以为是、盲目乐观。这主要存在于部分

尖子生

考大学有什么难，我还能考不上

是这部分人的典型心态。这种思想危害极大，常使人自我满足、裹足不前、不思进取，导致成绩大幅度下滑，同时还会给其他学生的学习带来负面影响。对这些学生，

我们不能睁一只眼闭一只眼，放任自流，更不能因其成绩好而加以庇护。相反．越是成绩好的同学，越要加强教育，以促其真正成才。

）过度焦虑。过度焦虑是大多数高三学生存在的思想与心理问题。高考毕竟是人生的一大转折点，面对这一重要关头，他们吃无滋味，睡不香甜，心里焦急异常，情绪容易激动。想看书，又看不下去；想休息，又安不下心来。长此以往，形成恶性循环：越过度焦虑，学习上越没有进步，心里便越着急。我们尤其要注意这部分学生的主要心理波动期。要抓住一诊、联考、二诊、三诊考试这些关键期做好充分的思想工作，既要面向全班鼓舞士气，更要个别谈心，以求对症下药；既对学生指出焦虑是正常的，也要指出只在心里焦急是没用的，关键是尽量保持平常心，拿出实际行动来。还可让成绩接近的同学结成对子，既互相帮助，又互相竞争，以激发学生内在动力。

自暴自弃。这是指一些自感成绩很

，无考学希望而自甘落后、不思进取的学生。这部分学生虽为数不多，但班班都有，

们千万不能忽视，更不能因其是

丑小鸭

而不闻不问。如果说对过于自信的同学要多泼点冷水以促其清醒，那么，对这些后进生，则要多一点关心、多一点偏爱。要为他们点一把火，以暖其心房，要尽量发现他们身上的闪光点，尽

可能多地与他们个别谈心。同时，要发动班干部从生活到学习，全面地关心、帮助他们。

2．五

种心理现象

（1）“高原现象”又称“瓶颈效应”。相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为“高原现象”，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。

（2）“舌尖现象”。高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为“舌尖现象”。

（3）“克拉克现象”。一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。此即为“克拉克现象”。

（4）“心理饱和现象”。进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在后期的复习备

中出现疲惫、学习效果不佳的现象。这就是所谓的“心理饱和现象”。

（5）“阴影缠绕现象”：表现

为对结果成败的过分关注，结果却让人失望。无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，结果往往

考不好，导致自信心受挫，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为“阴影缠绕现象”。

正确认识以上心理现象，采取必要的措施，加以正确引导，使其快速走出困境，冲出重围，才能取得最后的胜利。

三、高三后期班级管理的特点

要真心付出，更要耐心等待。当一个班主任为了班级的进步尽心尽力，到了高三后期，却看不到班级进步的时候，往往会产生犹豫。尤其是这时，有的学生依旧不认真学习，有的学生违纪后还很不懂事，不接受老师的教育，我们往往会产生消极的想法，工作的积极性大大受挫，管理班级就得过且过。所以说，进入高三后期，需要我们真心付出，更需要坚持付出、耐心等待。要站在一个全新的高度：以对学生的前途高度负责的态度，把对每一个学生的关心落到细节；对于成绩停滞不前或是不良行为出现反复的学生，指导与教育要有耐心，要讲究方法，坚持下去，奇迹就会出现。

营造氛围要内容重于形式。高三后期良好的班级复习氛围对一个班的成绩影响是显而易见的。因此，在高三后期我们更要注重营造良好的班级复习氛围。营造氛围要形式与内容并行，内容重于形式，这些形式往往会使学生学习热情瞬间高涨，但依据多年的高三班主任经验看，如果没有内容支撑，这种热情持续一般在两周之内。任何形式都要在内容上巧做文章、精心设计，根据班级实际因地制宜。

转变观念，增强合作意识。我们在管理班级时，要转变观念，增强合作意识。增强合作意识，主要有两个方面，一是班主任要善于发挥科任老师的力量，主动向科任老师了解相关情况，发现问题及时解决；二是班主任要善于发挥班委会和班级尖子生群体的力量，加强协调与配合。有时，还应借助领导的力量和其他班主任的力量。

纪律、卫生等

常规管理趋向于

。在高三后期，经常有一些学生感觉快毕业了，对于遵守纪律就不那么认真了，例如迟到的次数增多等等。偶尔我们会觉得学生考前压力大，管理起来畏首畏尾，纪律的松散对于后期备考负面影响非常大，这是经过高考检验过的。因此，高三后期的管理，要严明纪律与卫生要求，常规

管理趋向于

，对于出勤、课堂、课间、自习、卫生等等都要强化管理、出新招。在违纪事件和卫生问题的教育上，要批评适度、多讲道理、宽严并济。

．正确引导学生处理好高三后期的六种关系

）听课与自学。复习的后期，老师都比较注意精讲，内容往往很有针对性或预测性，考生切不可认为老师在老生常谈，一心只按自己的复习进度进行，上课不听，下课自学，得不偿失，事

倍功半。最好的办法是两者相辅：首先要相信老师的计划和指导，上课紧跟老师的进度，提高听课的效率，向

分钟要质量；同时，要针对自己的实际，有计划安排复习，巩固上课学的，弥补自己不足的。

）练题与复习，即看书与刷题。刷题是训练自己的能力，复习是巩固自己学习的效果，不能光做题而不复习。每过一段时间（一般是一周），要对一周来做过的题进行归类、梳理、反思，翻阅并整理错题集，回忆一周或几周来的复习内容，对下周的复习内容进行预习。

）分数与心态。高考临近，考生很容易被自己做题的得失所左右，这时要提醒学生，多看自己的进步，相信自己的实力在提高，以一种积极的心态去应对成绩，正确对待失分，分析错误原因，找出解决的办法，自己写下今后的注意事项，并经常回顾反思。

）自我状态与环境状态。高考前指导考生，要多关注自己的健康、心态和学习进程。不要被周围同学的伤感情绪，亢奋精神、专注干劲、成功分数等因素所影响。一个人独来独往，将所有的精力都投入到知识的记忆和考题的钻研中去。鼓励学生要多与老师和家长交流，排解心中的苦闷、压抑、焦虑、紧张和困惑。

）文科记忆与理科练习。文科复习时强调用时间去记忆，要反复多次；而理科复习时强调大量练题，要见多识广。两个学科又都需要用时间梳理。这个时侯考生千万不能像平时学习那样偏食，应合理安排时间，克服不愿去记忆、只喜欢做题的陋习。一般来说，早晚记忆效果好，零星时间回忆好，中午和下午的时间做题好。而文科学生记忆内容多，就更得多用时间来记忆。就是理科学生，到了临考前的一段时间，也应该把主要精力用来记语文和英语，以及生物，适当减少每天做数理化试题的时间。

优势科目与劣势科目。优势科目是总分中的得分大户，是拉开与竞争对手差距的

杀手锏

。此类学科不可放弃，使自己尽失优势；但也不需要投入太多的精力，只要用时间去关照它，相信保持优势不难。它就像一壶烧沸后的水，无需再拼命加火，仅用小火便可使水持续保持沸腾状态。劣势科目是高考取得可喜成绩的一匹黑马，出奇制胜的秘密武器。攻克堡垒，挖潜增分，重点就得放在这里。它就像是一壶半冷半热的水，大有潜力可挖，加火就会升温；有的又可能是一壶冷水，在复习阶段非得猛加几把火不可。

学法指导要分层分类进行。

达尔文曾说过：

最有价值的知识是关于方法的知识。

高三复习越到后期，面向全体学生指导学习方法，效果会越来越小。但针对个体情况，

我们班主任有针对性地用心指导，还是很有必要、很有效果的。

学法指导要因时而变，因人而异，既要分类指导，也要个别指导。对尖子生、中等生、后进生的学法指导要有差异，对临界生的学法指导要采取多关注、多鼓励的原则，找准突破口。对男生与女生的学法指导要考虑性别差异、性格特点差异，对男生与女生采取不同的指导方法。对学科成绩不均衡学生的学法指导，首先要帮其树立信心，减少因偏科带来的心理压力，养成主动学习的习惯；其次，不能只顾着弱科，忽视原有的优势科目，这样往往适得其反，而应在保持优势学科的基础上提高弱科。

重视心理问题的疏导。

随着高考的临近，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理症状，也就是我们常说的

综合症

。高三后期，心理问题的疏导要重于学法指导。

）班主任的心理问题。班主任往往重视做学生的思想工作，解决学生的心理问题，而忽视自己在工作中存在的一些心理问题，例如易受家庭和工作中的烦心事影响而迁怒学生、对班级与学生的成绩期望过高等等。因此，我们自身也应加强自我心理调适，增强职业心理素质，理智做事。

）家长的心理问题。很多学生心理问题往往与家长有关，家长本身就存在心理问题。实际上，高考生家长更容易出现心理问题例如过分攀比、极度敏感、对孩子施压过大等等，这些心理问题势必会影响到学生，而学生的变化又会加剧家长情绪上的波动，于是恶性循环下去。因此，我们在解决学生心理问题的同时，还要注意观察家长是否出现心理问题，并一起处理好，从根源解决问题。

）学生的心理问题。高三后期，随着模拟成绩的起伏、高考临近，一些学生的心理问题越来越严重，前面已谈到，主要有三种情况；过于自信、过度焦虑、自我抛弃。我们要适时地找学生谈心，为学生排忧解难。对过于自信的学生要泼点冷水以促其清醒；过于焦虑的学生则要让其懂得高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，要有一颗平常心；对于后进生，则需要多一点关心、多一点偏爱，一定要保留他们的希望。

加强家校沟通。家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长道路上所起的作用是不可替代的。因此，班主任要加强与家长的沟通，全面了解学生的学习与生活情况，以便更好地指导。当学生犯错需要通知家长时，也不要居高临下，要尊重家长的情感，获取家长的支持与配合。

．增加跟班次数和跟班时间，及时发现问题和解决问题

高三后期管理要

字当头，增加跟班次数和时间，及时发现问题和解决问题。班主任工作要亲力亲为，而不能凭空想象，发现问题与解决问题都需要班主任第一时间到位，这就要求增加跟班次数和时间。高三后期，课间有一些学生还在学习，如果有的学生在班级大声喧哗或是打闹，这就需要班主任及时发现和制止；个别学生易出现学不进去的情况，这

也需要班主任及时发现，尽早解决；后期也是早恋的另一个易发阶段，这同样需要我们及时发现苗头，

适时疏导。所以说，后期管理

是核心。

10．

高考前以

稳定为主

临近高考，总体管理策略，

稳定为主

，一定要平稳，在正常运行中提高自己的班级管理质量，调动学生的积极性。不要搞大的举措，也不要小题大做，要不动声色地进行管理，求稳求细。这时，对犯错的学生，不要过于强调自己的威严，要多点宽容。

总之，高三后期班主任的班级管理要

因时而变，随事而制

，满怀工作热情，对学生充满信心，坚持并有计划、有目的地把各项工作做到位。

四、高三后期班级管理的

措施——

中心内容是

1．自

信心：建立学生对学习的自信心，是成功的前提

主要从以下几个方面着手：

）利用一切机会，对学生作出肯定性的评价

，多鼓励。

）多给学生提供摆脱失败，

模拟成功的机会。

）实力是是信心的基础。

鼓励学生大胆降低难度、减小坡度、放缓节奏，以求小步子，慢节奏，积小胜为大胜。逐步树立信心，找到良好的感觉。

2．平常

心：调整学生心态，使其始终保护一颗平常心，是成功的关键

精心准备，指导规划。通过个别交流与谈心，与学生共同分析自己的各科情况，明确自己的优势和不足，确定自己的高考目标，制定适合自己的切实可行的学习计划，由自己监督、父母监督和老师监督相结合，如果不能完成计划和计划有调整，要求说明理由。这样，既可逐渐增强计划的科学性，可执行性，同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标，坚持自我为主，避免患得患失，一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症，消除了因犹豫而浪费的时间，提高了学习效率。

）引导学生准确的认识自己和他人优缺点，从而取长补短，避免因嫉妒、狭隘而产生心态失衡，使

学生能自己努力追求成功的同时也衷心祝贺他人的成功。

）利用家长会、电话及家访，指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用，使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。

）班主任、科任教师齐努力，对学生进行学法指导，班主任利用班会课和其他一切机会辅导学生怎样减轻学习压力，怎样克服学习和考试焦虑，怎样面对挫折，怎样迅速从失利的阴影中恢复、怎样处理男女同学之间的友谊等等。

3．关

爱之心：教师的关心和爱心，使学生如虎添翼

精细化管理，周到性服务是学生能够潜水学习的一个重要条件。尤其是在高考冲刺的后期，一句温馨的话语，一个鼓励的眼神

都可成为他们前进道路上克服困难的动力。

4．耐

心和恒心：培养学生的耐心和恒心是成功的保证

高考备考，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

高三后期，练习题量加大，难度加深，考试频频。部分学生看到考试的分数当时捶胸顿足，痛哭流涕，决心奋起直追，但转眼就灰飞烟灭，依然我行我素；还有部分学生，看到难一点的题就感到头都大了，作爆炸状，无法读题、审题，更莫说做题。针对学生缺乏恒心、毅力，对学习存在惰性、缺乏耐心，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，可

结合开展

我的未来不是梦

磨砺坚强的意志

等主题班会，帮助学生长计划、短安排，制定系列监督机制，并配合

学习竞争伙伴

进步之星

，经验交流会等活动，使学生的恒心和耐心得到极大提高，在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上促进了学生心理素质的增强和意志品质的提高。

实践证明，只要班主任对工作热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，班级管理工作一定会做得很好，干得出色，富有成效。

厌学者不如苦学者，苦学者不如好学者，好学者不如乐学者。经过高三后期的管理工作，力争使学生从厌学转变为苦学，进一步升华为好学，最好达到乐学的至高境界，培养终身学习的学生而不是以高考取得好成绩为最终目的的学生，同时使教师在竭尽全力的奋斗中让青春更加亮丽！

黄小敏代表备课组长发言。黄老师在发言中谈到，高三阶段的教学过程中要始终抓住

“研与讲”两个重点。要研究高考考纲，关注考试范围、新增内容、题型实例和高考样卷；要研究近5年的全国高考和海南高考试卷，弄懂吃透高考出题规律，做到有针对的复习。要重视课本，将课本中涉及的知识讲清楚、讲明白；要注意课本中产生的新观点、新知识点，要有突破有创新，不断更新知识和观念。

夯基强能稳步增分

黄小敏

尊敬的各位领导、同事们

早上好

二月校园红梅闹，六月金榜学子笑。

“一诊”刚刚结束，我们来不及放下疲惫，又信心满满的聚在一起，为高考助力。今天有幸代表备课组长在这里发言，首先

祝各位同仁新年快乐，万事如意！

历史这门学科在文综中看似简单，实则很难。2013年平均分

,2014

年平均分

2016

年重庆平均分

44.28

，及格率

15.59%

2018

52.83

，及格率

28.91

，最高分

87.5

分以上的只有

112

71228

）。对学生要求最高：记忆能力、理解能力、知识迁移能力、提炼和处理信息的能力、逻辑推理能力、批判思维能力、分析概括比较的能力、论证和探讨问题的能力、语言表达能力。老师必须是全才精通政治史、经济史、科技史、文学史、建筑史、艺术史、宗教史……中外相连、古今贯通。

重庆从2013年起用全国卷，全国卷绝大部分题干是编造材料，对学生推理、比较、判断的能力要求高。重视知识点的精准性。不回避重点、焦点和热点问题。使试题根植于社会生活之中，既有鲜明的时代特色，又有丰厚的答题素材，让考生有话可说，有理可书。而且特别注重传承中华优秀传统文化“一点四面”。那在二轮复习中我们该如何做，从容应对高考呢？我认为要做到以下几点：

一、老师

1、研！研考纲，研全国卷和海南卷

《考纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。各学科核心素养是新课程标准（2017年版）重要组成部分，是当下和未来历史教学的基本标准和高考命题的重要原则，解读考纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应关注题型实例及样卷。他们不但让我们对高考试卷的模板、题型大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考试题的命题走向。

最后阶段，我们老师应该多研究全国卷，起码近5年的，三种都要做一做，想一想。以便明确高考的命题思路和方法，也可以检测自己对知识的掌握程度和在审题、结题的能力方面是否还有欠缺，方便最后复习方法的调整。老师们千万不要高估自己的能力，几年前的全国卷你再来做绝对会错。我自己把全国卷近

年的题按三种方式整理，随时做。（成套、按朝代、按每一篇课文）再说说海南卷，海南卷是全国卷的风向标，很多比较前卫和新鲜的题都是在海南卷上先试水。所以海南卷在我们心目中的地位应该是和全国卷等同的。还要多花功夫研究。

2、讲！讲知识原点

纪连海老师曾讲过他的一个教学经验

当灌则灌

并不是所有的教师讲授都不好，实际上很多学生无法通过自主探究活动得出来的比较升华的部分，都需要教师的引领和讲授拔高。

把每一个阶段的历史特征都讲清楚，每一个阶段的重大事件和主干知识的核心内容都要让学生明确下来，理解掌握，并用于解决问题。力争做到不管有多少材料不管材料有多难，只要知道这件事的来龙去脉选择题就能做选择，问答题就能列史实。不管命题设置了多难的材料，多大的干扰、迷惑，都要坚定对历史事件或历史阶段的这种感觉。其实就是掌握历史知识的最精髓。

讲什么：

a、教材的旮旮旯旯不放过。不要自以为是地觉得这个要考，那个不考。年年岁岁考生异，岁岁年年问题同。（均田制）

b、四个版本教材互相补充。（四合一）

c、选修精讲两本，选讲两本，特别是选修二。（清末新政）

d、题目出现的新知识点必讲，后期主要是这种碎片化的讲解。

3、看！看历史研究前沿的书和论文。有人说高三好耍，二轮复习更好耍。我是万万不同意这个观点的。二轮复习可不是炒冷饭，它要有突破要有创新。那如何做到这点呢？老师必须要看新书、新资料，不做井底之蛙。

4、做！做完当年全国各地一诊、二诊、三诊题。给学生的所有题老师必须先做！老师不做，就不能要求学生做。老师虽然做对了，但解释不清楚的题，也不能让学生做。

二、学生

1、背！狠狠地背

背时间、背阶段特征、背结论、背典型题的参考答案。

2、看！看老师推荐的资料

3、做！踏踏实实的做题

光讲不练假把式，学练结合是王道。主要针对全国卷，从2012年开始到

2018

年，整套起码做三遍。作全国各地区级以上的月考、一诊、二诊、三诊题。

4、文综综合归零训练，每周一次。训练学生对时间的把控能力。

最后我想说的是，高三是学生的战场，也是我们的职场。我们不可能年年教高三，那就让我们尽其所能，全力以赴，用汗水和心血为六月的职场创造辉煌吧！

李玲代表学科教师发言。李玲老师谈到，在高三教学过程中要重视集体备课，发挥团队战斗力；要精选精练，上好试卷讲评课；要在教学过程中为梦想扎实付出；要做学生的

“知心人”。

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我们都是追梦人

尊敬的各位领导，可爱的同事们：

“岁月不居，时节如流。”（"Timestopsfornoone,andtheseasonskeepchanging."）。不知不觉间我进入万中已经九年了，九年间我是幸运的，一路走来，离不开学校和年级领导的信任，离不开前辈们的细心督导，离不开同事们的关怀帮忙。这段时光里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。在新年开工的第一天，能有机会在这里与大家一起迎接高三的冲刺阶段，我倍感荣幸。时光如朱自清先生《匆匆》里所写的那般悄然流逝。匆匆间，窗外花谢花又开，一片烂漫；匆匆间，校园已是春意阑珊，六月渐近。

六月，是一个放飞梦想播种希望的季节，可因为高考的存在，它又带上了另一抹色彩，成了一个承前启后通向未来的季节。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今年的六月，将由我们高2019级全体教师带领学生冲刺高考，迎接挑战。时值高三二轮复习的攻坚阶段，我认为二轮复习是在一轮复习的基础上再加以知识点的综合和运用能力的提升，要以新的视角来备考。作为一名高三教师，我要做到如下几点：

首先，重视集体备课，发挥团队战斗力。我们年级一直以来都非常强调这一点，我本人也在每一次的集体备课中受到了许多启发。有前辈的睿智，也有新人的创新。年前，我看到每个备课组长桌上都放着一本《考试说明》，我觉得我们应该关注高考动态，搜集高考信息，研究近几年高考真题，高频考点的出题形式和角度，吸取名师经验，以他山之石，攻我璞玉。

其次，精选精炼并上好试卷讲评课。求稳、求改、求变、求新是历年来高考试题的显著特征。我认为学生在训练中出现的错误就是一种宝贵的资源，要让错误因经常纠正而越来越少。我常常喜欢把学生容易混淆不清的知识点编成小题，让学生反复操练，攻破设题陷阱。某一同学在某种题目上犯过错，之后每次讲评试卷遇到类似题目，我甚至都要固执地请这位同学来作答。通过这样看似简单粗暴的方式，让学生们在窃笑中都掌握了知识，提升了解题技巧。

第三、为梦想扎实付出。我虽非新手，但小班教学任务艰巨，高考要求也逐年变化更新。以校为家，任劳任怨，潜心备课，精益求精。短短16个字，说时容易做时难啊！易中天有句话:“人都是逼出来的。”回想起多年前，当时是2013级的高三，魏东老师在一次闲聊中对我们年轻人说过一句话，或许她早都不记得了。她说：“哪儿有啥子天生的优秀教师，不过都是一些愿意经年坚持付出的教师。”就是这句看似无心却有心的话，一直回想在我的耳边。是啊，看看顾良成老师，刘显斌老师，他们早已功成名就，自己的儿女也培养得十分优秀，他们这么辛勤付出是为了什么？想想杨柳老师，徐小丽老师，她们的孩子同样幼小，如此披星戴月勇挑重担，又是为了什么？我们年级类似的付出者还有很多很多，领导们带了头，老师们也都不甘落后。我想，是作为一名万州中学高三教师的责任，一种担当，一种为人师者的情怀！让我们追赶先进，缩小差距，坚定信心，永不言弃。倾心听取领导建议，虚心学习他人之长，细心补齐工作不足，精心备好每一堂课。

第四、做学生的“知心人”。学生失意时，送上一份安慰，帮学生注满成功的信心；学生懈怠时，送上一句鼓励，帮学生挺起坚实的脊梁。杨校长曾多次推荐的“面批面改”的确是个不错的方法，对重点关注的学生不仅在学科知识上有所促进，更重要的是，老师的这种关注让他在心理层面上变得更有信心。讲完试卷，还可以顺便关心一下学生的思想、生活、家庭等方面情况，让师生的关系更加亲近。今天，我们当然有责任陪学生执着前行，去迎取那志在必得的辉煌；今天，我们当然有义务伴学生傲视困难，在冲刺的跑道上飞翔，在高考的挑战前放歌。

三年，我们在学生的心中播下理想种子的同时，也在自己的心中执着了一个信念；三年，为了这个理想，这个信念，我们一起迎朝霞，沐夜月，寒暑不停，风雨无阻。料峭春寒中有我们不懈的追求，磅礴夏雨中有我们坚定的身影，瑟瑟秋风中有我们勃发的激情，寒冬腊月里有我们昂扬的斗志。细数纷飞的时光，我们在感叹离高考越来越近的同时，也一定更深切地感受到了使命的重大；在期盼收获喜悦的同时，也一定多了一份唯恐有失的不安。如何让不安尽释，让收获更丰？如斯的流年需要我用行动书写一份答卷。为了这份答卷不留遗憾，我愿意再搏一百天，用汗水哺育不凡；再搏一百天，靠智慧丰富内涵；再搏一百天，借激情创造灿烂；再搏一百天，凭实力鳌头独占。弓劲者，箭必远。续洒雨露，共助花开。

2019，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。相信这个六月会因我们的拼搏而惊艳四季，相信这一季的夏花会因我们的付出而格外绚烂。

学校副校长、2019级管理小组组长杨志友作总结发言。杨校长强调，今天的会议旨在加强对高三教育教学的组织和管理，使高三年级的各项工作更加快捷有力，顺利实现我校2019年高考奋斗目标。

他指出，各班班主任要从点滴做起，向时间要效率。做好各学科配合。着重抓好班级纪律工作。善于鼓舞斗志。做好日常管理和服务工作；多与家长沟通，全面了解学生的学习生活状况。

备课组要制定科学的复习计划，增强合作意识和团队意识，加强对高考的精细化研究，加强综合科目的教学管理，加大专项强化力度。

高三各任课教师要增强纪律意识、忧患意识、创新意识；要发扬爱岗敬业的精神，求真务实的精神，敢拼敢干的精神；理解复习原则；抓实抓牢二轮复习；抓好抓实教学“练、考、改、讲、练、评、补”七环节；努力实施高效课堂；强化学法指导，提高应试能力水平。

他强调，越临近高考，困难和压力越大，我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒。在这一百多天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目标。

携手同行不辱使命

责任共担献礼华诞

杨志友

尊敬的各位老师：

大家上午

好，今天是

日，距高考还

111

天。今天的会既是一诊质量分析会，又是

2019

的开工大会；既是一次自我加压的会议，又是一次增添动力的会议；

既是一次鼓劲会，也是一次促进会。旨在加强对高三教育教学的组织和管理，使高三年级的各项工作更加快捷有力，顺利实现我校

201

年高考奋斗目标。

下面就一诊和今后工作提几点意见：

一、一诊暴露出的一些问题

学生方面

没有目标，没有理想观念；学习态度不端正；学习习惯较差；重知识轻方法；重结果轻过程；应试能能力较差；基础知识不扎实。

备课组

备课组活动流于形式，未达到应有的效果；集体备课对一轮复习的研究不到位；集体备课形式单一，未充分发挥集体的智慧；周考落实不够，试题的选择不精细。

重教轻学；重资料轻课本；重练习轻方法；麻痹松懈轻

“常规”；对高考试题、考试说明学习、研究不够；作业布置的多，认真批改的

少（有的教师基本无批改）；对周考重视不够，虽有考试对试卷批改不认真；临界生帮扶效果不明显；坐班情况不好；懒散、吃老本。

班主任方面

抓学习胜于抓思想教育；忽视了工作的艺术性；不能进行因材施教；不能根据学生自身的个性特征，进行针对性的教育；工作中没有发挥桥梁纽带作用；班风不好、学风不浓；班主任工作缺乏创新；对学生要求不高，处理不严；关键节点到位不好。

管理小组方面

年级工作计划不详实；对高三复习指导不够；没有充分发挥备课组长的引领作用；与教师沟通、交流较少；没有明确临界生帮扶措施；教学六认真检查落实不够。

二、各层面工作具体要求

（一）备课组层面

备课组长要对本学科的教学工作负总责。下周备课组活动要对一诊进行全面分析，查找不足，把握下一歩复习的方向与动向，打好最后阶段复习备考这一战，使冲刺阶段提效。

复习必须有计划

备课组长必须尽快制定出学科整体复习计划，进一步优化复习策略，增强备考的科学性和有效性。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。开学初备课组长要安排好周考命题人，提前一周命好试题，集体备课活动讨论周考试题。

增强合作意识和团队意识

搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。加强教师间的听评课活动，实现共同提高。

加强对高考的精细化研究。

认真研究考试说明、研究高考试题、研究教材、研究习题，密切关注高考信息，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度和广度。

加强综合科目的教学管理。

要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。

加大专项强化力度。

做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。

（二）班主任层面

班主任要对班风、学风、班级目标完成负总责。下周内完成各班班级质量分析，要让每位教师心中有数。

从点滴做起，向时间要效率

“一年之计在于春，一天之计在于晨”，

高三时间是学生读书冲刺的黄金时期。班主任要按照年级要求深入教室陪伴、督促学生。不要盲目地相信学生的自觉性，成绩再好的学生都有惰性，只有每天跟踪学生的到班情况，学习状态，才会促使学生形成好习惯。有了好的习惯，提高了时间效率，学生的成绩自然会有所提高。

要做好各学科配合。

班主任要不时召集本班教师研究分析班上的情况，关注重点生的状态，协调各科作业时间，共同出谋划策，培优治拐，规范答题，排除非智力因素的干扰。

着重抓好班级纪律工作

铁的纪律是强劲竞争力的保证。要夺取高考的好成绩，必须充分利用剩余时间，精心制定复习计划，合理安排复习流程，努力提高复习效率，确保复习工作高效有序开展，而这一切，都必须以良好的纪律为前提。要抓好课堂纪律，创建良好的学习环境，形成争先恐后，忘我拼搏，奋勇向前的竞争氛围。复习工作中，要确保正常课堂秩序，班级指定的作息时间，任何人不得违反，任何人不得拥有特权，任何人都必须坚定不移地遵守。在这段时间，要明确规定、坚决执行班级纪律，确保学生上课不迟到、不早退、不旷课、有事要请假、上课认真听讲、认真完成复习任务。要及时发现并纠正班级中出现的不利于高考的言行，约束不良行为，要采取切实有效的措施，坚决杜绝学生之间的打架，谈恋爱，外出上网，手机上网，破坏公物事件的发生。要根据学生实际，培养学生主动、认真的学习习惯，提高每个学生的学习自觉性和积极性

要善于鼓舞斗志

“考试”往大处说

，尤如一场无硝烟的战争，班主任是总指挥，学生就是三军将士，将士们上阵杀敌前，主将必须要鼓舞士气。态度决定高度，高昂的士气是取得高考胜利的保障。班主任要想方设法激励士气，调动起每位同学的学习热情，使他们敢于面对高考，敢于接受考验，敢于以百倍的信心迎接挑战。要善于发现学生的优点和长处，要真诚地肯定学生的进步和成绩。任何时候，不能打击学生的自尊心和学习热情，要利用多方面信息，为学生开发出一股强劲的持续的动力之源，激励的故事要天天讲，鼓励的话要天天说。让学生胸怀远大的奋斗目标。要鼓励学生高标准严格要求自己，激发斗志、勇往直前。要让学生树立起必胜的信念。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。教会学

“爱拼才会赢”这个道

理。要让学生相信自己的能力，相信科任老师，相信老师制定的复习方案和措施，复习上跟着老师走。高考压力难免，竞争难免，但只要让学生拥有了强大的信念和十足的信心，就一定会取得骄人的成绩。

要做好日常管理和服务工作

高考来临，学生压力增大，失眠，头疼，恐慌，胆怯等心理问题层出不穷，班主任要正确引导学生调整心态，要关心学生的生活，深入课堂，深入自习，深入宿舍，深入学生的心里，急学生之所急，解学生之所忧，帮学生之所需，在剩余的日子里，要适当加压，合理放松，只有保持平和的心态才能发挥出最好的水平。要引导学生把心平静下来

不要患得患失。要能够以一种坦然的心态去面对高考，面对人生。鼓励学生适当参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。同时，要注意保证学生的身体健康，切忌剧烈运动，防止受伤；提醒学生注意饮食卫生，防止生病。多跟学生交流谈心，帮助他们调整心态。

多与家长沟通，全面了解学生的学习生活状况

学生在学习上、生活上遇到了问题，不一定跟老师交流，但可能会与家长讲，同学讲。只有全面了解学生的状况，才能做到有的放矢，有利于学生的复习迎考。这样才能避免一切不和谐的因素，把复习工作做好。

（三）教师层面

全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。把临界生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。

增强三种意识

(1)

律意识。纪律是做好一切工作的保障，每位老师都必须服从学校和年级的管理，不折不扣地执行学校和年级的决定，坚决做到令行禁止。本期我们将强化教学

“六认真”考核，对教师坐班将提出明确要求。

忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己的差距，我们应该对自己的职业常怀敬畏之心，对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过且过，要让忧患意识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和社会的认可。

创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方法、管理模式陈旧，不利学生快速成长。因此，我们老师要深入钻研，不断更新教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新的教学业绩来。

2.发扬三种精神

爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安心，专心，全心全意地投入教学工作。我们年级年青教师多，希望你们能多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱岗敬业，我们才能在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学生的尊重，社会的认可。

求真务实的精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到位，练习落实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯错的学生有借口，不让自己的工作出现差错有借口。

(3)

敢拼敢干的精神。这次的一诊并不能决定高考的胜负，我们学生的潜能有待进一步的挖掘，希望各位老师，要发扬敢拼敢干的精神，打一场漂亮的高考仗，为万中的荣誉而战！

理解复习原则。

高考复习的原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合（方法、规律、解题能力）、提高（提高做题、综合能力）。我们要遵循这一原则，并依靠这一原则。

抓实抓牢二轮复习。

二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。有了二轮复习的落实，我们的学生才能适应高考。

5.教学要抓好抓实七个“环节”（练、考、改、讲、练、评、补）。

练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。

考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性（无错误）、探究性（重能力）、前沿性（有创新）、实用性（近期反馈）。

改，作业、试卷批改精细化，尤其是对于临界生。

讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点；讲易错易漏易混点；讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲；学生自学就能掌握的东西不讲；讲了学生也不会的东西不讲。

练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。

评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔。

补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。

6.努力实施高效课堂。

老师们要精心备考点、备学情、备试卷、备训练、备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么？学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么？认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练一一专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。

7.强化学法指导，提高应试能力水平。

要提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；指导学生整理易错题和典型题，经常搞考试回头看。

老师们，让我们再次重温

2019

我们的高考目标：万州区文、理状元；

清北至少

一本人数突破

100

人大关。我们要做到千斤重担人人挑，人人身上有指标。

老师们，俗话说：行百里者半九十。越临近高考，困难和压力越大，我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒。在这一百多天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目标。我相信，我们必将不辱使命，不负重托，创造万中高考的新辉煌，向建校六十周年献礼！

下午，高

2019级全体学生平安返校，各班进行了收心教育、主题班会和假期作业检查，全体高三学子以高昂的精神面貌投入到新一轮的学习与奋斗。

梦想从来不是天上掉下的馅饼，只有奋发向上、顽强拼搏才能收获成功的喜悦。我们一定将责任担当，勇做新时代的追梦人，续写基础教育的新篇章。让我们期待吧，期待

6月的欢声笑语撒遍万中校园的每一个角落，期待万州中学2019年高考再创新高！

END

撰稿｜郎中元

制作｜余毅

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健康成长

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