眼睛是人类获取信息的主要渠道，通过眼睛获取的资讯占比80%以上。人们如何选择信息，如何认识周围世界，是目前科学研究的重要问题。记录眼睛的运动轨迹，可有效地揭示人对事物的认知加工过程。

眼动的定义

眼动（Eye-Movement）主要是指眼球运动，它与人体的肌肉运动一样是一种反射活动。由于必须在刺激信号通过皮层中枢的作用下，下行到脑干眼动核才能启动眼球运动，期间的意识作用是不可避免的（这里不包括纯粹的生理性眼动），所以眼动又被称为主动性眼动。

眼动的基本模式

眼动主要有三种形式：

注视（Fixation）

眼跳（Saccade）

随运动（Pursui

tMovement）

1.注视。

表现为在被观察目标上的停留，这些停留一般至少持续100ms—200ms以上。在注视时，眼并不绝对静止，眼球为了看清物体总是不停地做轻微的抖动（Jitter），其幅度一般小于1度。绝大多数信息只有在注视时才能获得并进行加工。

2.眼跳。

注视点间的飞速跳跃，是一种联合眼动（即双眼同时移动），其视角为1°—40°，持续时间为30ms—120ms，最高速度为400/s—600/s。在眼跳动期间，由于图像在视网膜上移动过快和眼跳动时视觉阀限升高，几乎不获得任何信息。

3.追随运动。

当我们观看一个运动的物体时，如果头部不动，为了使眼睛总是注视这个物体，眼睛就要追随这个物体移动。此外，还有一种眼球追随运动情况，即当头部或身体运动时，为了注视一个运动物体，眼球要做与头部或身体运动方向相反的运动。这时，眼球的运动实际上是在补偿头部或身体的运动，故这种眼动也称为补偿眼动（CompensatoryMovement）

眼动研究的应用

1.视觉信息加工心理机制的研究：

视觉信息加工是心理学基础研究的重要课题，眼动信息可以在细微方面反映信息提取和选择方面的过程与规律。

2.动机与态度的研究：

在相同情境下，记录被试的眼动信息可以探测到被试对信息的选择取向，从而研究不同个体在相同情境下的动机与态度取向。

3.发展心理学的研究：

认知发展是儿童心理发展的核心成分。通过记录不同年龄的儿童青少年在各种不同条件下的眼动信息，可以探测其信息加工能力、学习能力的发展水平。

4.教育心理学的研究：

此方面的研究是国内外当前眼动研究的主要领域，特别是在阅读的眼动研究方面成果丰富。

5.消费心理学的研究：

利用眼动技术可以精细地研究不同产品、产品包装、产品陈列方式等引起消费者的关注程度，以及广告设计策略等。

6.工程心理学的研究：

工程设计中经常考虑人的因素的制约性，比如视觉信息搜索的速度、范围及其快捷性等，利用眼动研究可以探测人—机交互作用中的视觉信息提取及视觉控制问题。

7.交通心理学的研究：

眼动的交通心理学研究主要涉及驾驶舱内的表盘设计问题、道路建设及路标设置问题、驾驶者在驾驶过程中的视觉信息搜索及其培训问题等等

8.体育心理学的研究：

在各种体育运动过程中，视觉信息的提取是其基本的心理支持，而视觉信息提取的不同模式可能正反映了高水平运动员与一般水平运动员或新手之间的运动能力的差异性。

参考资料

闫国利，白学军.眼动分析技术的基础与应用[M].北京：北京师范大学出版社，2018.

邓铸.(2005).眼动心理学的理论、技术及应用研究.南京师大学报（社会科学版）.

赵新灿,左洪福,&任勇军.(2006).眼动仪与视线跟踪技术综述.计算机工程与应用,42(12),118-120.

陈庆荣,周曦,韩静,安静,CHENQing-rong,&ZHOUXi,etal.(2012).眼球追踪:模式、技术和应用.实验室研究与探索,31(10),10-15.

图文：喻邱晨

排版：喻邱晨

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