读古诗词的时候,我们究竟在读什么 读古诗词的时候,我们究竟在读什么读古诗词的时候,我们究竟在读什么

读古诗词的时候,我们究竟在读什么

今天的人,为什么要读古诗词?

今天的人,要怎样读古诗词?

要想回答这两个问题,首先要明白的是:

读一首

诗、一阕词的时候,我们究竟在读什么

电视剧《苏东坡》

从小就跟着老师背“床前明月光,疑是地上霜”,但对上面这两个问题,我们却从来没有思考过。对这些诗词的创作者——从千百年前走来的一位位诗人,

更是只能看到模模糊糊的轮廓。

坐下来认认真真读一读古典诗词时,我们

会惊讶地发现:

一代枭雄如曹操,也会感叹“何以解忧?唯有杜康”;

隐逸闲适如陶渊明,竟曾被迫乞食,悲唱“饥来驱我去,不知竟何之”;

擅写沙场烽火的边塞诗人王昌龄,还写过“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”这样的江南美景。

一位位词人骚客,历尽坎坷后依然高歌“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生”。

图/Unsplash

歌声之下,究竟是激愤、是旷达、还是忧惧?

这时才发现,

诗中有真意,

但常常藏在诗词的字面之外。

为了读懂诗,我们要去认识

藏在诗词背后的一位位诗人,了解他们的人生轨迹,了解他们的出身、婚娶、健康、遭际,

进而了解他们的思想、才华、个性、风采。

“我们究竟在读什么”的问题解决了。

面对开篇所问的两个问题,

华东师范大学的

方笑一教授

给了我们值得深思的回答:

「今天的人,为什么要读古诗词?」

这几年,整个社会的氛围都偏向于焦虑焦躁。而就在这个时候,古诗词热也开始蔓延,这个热度并不是凭空出现的,它也是天时地利人和,因为古诗词成为了我们的一种慰藉。

「今天的人,要怎样读古诗词?」

我对诗词背后的诗人们的兴趣,最初来源于对诗词背景的探究。与诗人们的作品相联系,他们的生平仕履、生活经验、心灵世界、朋友圈子,无一不吸引我去关注。他们一路走来,内心的惬意或挣扎,坚守的处世之道,采取的应对之策,也让我沉思良久。诗词是诗人生命的结晶。读诗词,不但要知其文,更要知其人;读诗词,就是和诗词背后的那个生命晤谈。

方笑一是华东师范大学教授,眼下担任华东师范大学中文系副主任,同时也是博士生导师。

在象牙塔之外,方教授还有另一重身份——央视《中国诗词大会》命题专家、央视《跟着书本去旅行》文化嘉宾,甚至还曾为《中国新说唱》的说唱歌手们上过古诗词课,以这种意想不到的方式向青少年推广古典诗词。

2021年,方笑一教授出版了两本新书——

《诗意人间》

《诗家十讲》

将文字内外的诗意网罗其中。

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说起写作这两本书的初衷,方笑一教授说,他一直认为在万物皆可内卷、人人焦虑当头的现代社会,

中国文化里头最纯净、最优美的”的古诗词是抚慰人们身心的一剂良药

我们决定,为

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《诗意人间》:

从诗词中寻求答案

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不仅疏通文字,更介绍作者生平和写作背景,手把手教你使用“

知人论世

”这一原本只为专家们所用的解读文学作品的利器。

纵读之,能够读懂

诗歌发展脉络

建安风骨、大唐气象、两宋风韵……尽收眼底;

横读之,

叩问诗人心灵至深处:

造访他们看过的风景,体味其内心悲喜,汲取其处世智慧及人生策略;

更有丰富的古代文史知识随处可见,信手拈来,人事、风俗、节令、器物、格律、辞章……包罗万象。

图/Unsplash

对酒当歌,人生几何!

譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。

以解忧?唯有杜康。

《短歌行》,大家都熟悉。

但在以往的学习中,我们将更多的目光放在了曹操对典故的使用上。有《诗经》:“青青子衿,悠悠我心。”“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”还有《管子》:“山不厌高,海不厌深。”

△封面选自明末画家萧云从《设色山水册》△

图中有危岩、小溪、春梅、仙鹤,还有梅

树下对坐的两人和远处煮茶的童子。他们席地而坐,“梅花香扑地,点缀野人冠”。

这首诗背后的故事、曹操内心的境况,则需要有人帮我们做延伸。

《短歌行》创作后,竟然有一名刺史因为它丧生?在书中,方笑一教授从元稹和苏轼的作品、《三国演义》及《三国志》中寻找事情的真相。

我们都能读出曹操对人才的渴望,但这种渴望竟然到了焦虑的地步?通过引用《世说新语·容止》中的故事,方笑一教授还原了曹操和匈奴使者的故事,指出“曹操作为一个凡人,有时具有的脆弱、不自信、焦虑的心理状态,这才是最真实的历史。”

将古诗词的血肉还原出来,我们才能获得最真切的感悟,与现实生活产生共鸣。

《诗家十讲》:

从诗人处寻找慰藉

《诗家十讲》讲述了古代诗人在困境中的跋涉和抵抗。

100首诗,8位诗人,8种人生

少年如何面对挫折?中年如何走出逆境?

看看这些诗人如何面对命运,可以启迪我们走出当下的困境。

△封面局部选用了元代画家王蒙的《太白山图》△

群山怀抱中,是一片密密匝匝的松林,林下正是一行

跋涉的旅人。长路漫漫,不知道他们是南来还是北往,未来是光明还是晦暗。

读了这本书,你会发现,原来我们对许多诗人的印象是片面的,把他们还原成有血有肉的模样,才能更好地和他们跨时空“取经”。

我们都很熟悉“江州司马青衫湿”、诗作“老妪能解”的

白居易

但你可知,他还是个

应试高手

,辞官后和元稹一起在道观中研究科举考试的命题和“解题方法”,后来纷纷中举,还将“模拟真题作文”集为《策林》流传后世?

早年的白居易,可谓敢想敢言,作了《秦中吟·不致仕》,讽刺一直占着官位的人“可怜八九十,齿坠双眸昏”,劝他们“年高须告老,名遂合退身”。不知得罪了多少人。

江州三年,白居易的忧愤情绪达到了顶峰。在《与元九书》中,他说,自己的志向是兼济天下,行为则是独善其身。两种取向,表现出来则分别是“讽喻诗”和“闲适诗”。“泽畔长愁地,天边欲老身”,把他的自嘲、无奈、感慨,表达得淋漓尽致。

人生的最后阶段,白居易选择了“中隐”,可谓是

千年前的“躺平”

了。“不如作中隐,隐在留司官。”生活如何呢?“似出复似处,非忙亦非闲。不劳心与力,又免饥与寒。”这就是白居易的中庸之道吧。

《诗家十讲》不仅为我们展现了立体的白居易,还有人格丰满的

王维、李白、刘禹锡、白居易、欧阳修、王安石、苏轼、李煜,

带我们看

他们的得意、失意和痛苦,他们的豁达、挣扎和抵抗

这样一本以诗人的人生沉浮

为叙述对象,

以诗释史,以史释诗的著作,

既是孩子

教育、性格教育、人生观教育

的经典读本,又是大人的枕边阅读好伴侣。

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这两本书的体量,可不是一时半会儿就能读完的,读到一半放下,手边有个书签就好了;

读诗品词到酣处,有感而发想写点啥;读到好词妙句,想抄写下来……这些需求,我们也都想到了。

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△别出心裁的诗人头像书签,共8种,对应《诗家十讲》中的8位诗人,每个盲盒随机附赠一枚。每种书签上都印有诗人头像,正面是高清古画,背面是方笑一教授手书的诗人佳句。特别选用带涂布的240g高阶细格纸,表现古画的色彩与细节△

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