一个班级40人，高考38人上一段线，平均分631分，比一段线高54分；38人的班级，36人上一段线；49人的班级，一段上线41人，成为全段上一段线人数最多的班级……这是永嘉中学的一个个班级在今年高考中取得的骄人成绩。

永中这些“学霸班”是如何练成的？班主任有着怎样的高招呢？快来看看各班班主任怎么说？

高三(20)班班主任周益勇

用心去爱学生，既当“严师”又做“慈父”

汪学斌/摄

2017年刚出炉的新高考分数中，永嘉中学林淑瑞以裸分705分的成绩，创永嘉高考史上全省排名最好名次，一时间成了街头小巷谈论的热点。记者采访发现，不仅学霸本人牛，而且她所在的创新班——高三(20)班也很牛：班级40人高考有38人上一段线，平均分为631分，比一段线高54分。

面对如此优异成绩，班主任周益勇老师有底气地说，“二十领跑，永中捷豹。我班学生无论在学习成绩上，还是思想行为常规上都是高三段班级领跑班。”被学生亲切成为“老周”的周益勇老师说，这一届创新班的孩子，从高一开始成绩就十分优异。他班林淑瑞同学在温州市二模考试中获得全市第一名，杨俊武同学获得全市摇篮杯数学竞赛第一名，胡明杰获得全市高一化学竞赛第一名。

周益勇老师告诉记者，带好一个班级，首先要结合班级情况，定下目标。他作为班主任，所追求的理念是“以人为本，创造和谐班级。”而对班级的目标是“学习是标兵，行为是楷模，清华北大是努力方向。”他希望自己的学生，都能脚踏实地，仰望星空。

其次，优异的成绩背后离不开整个团队的努力，需要各科老师亲密无间合作，以及对学生高中三年合理规划。“高一，严抓良好学习行为习惯，打好扎实的基础；高二，根据学生特点，进行分类，帮学生规划好自己的方向，或参加竞赛，或是冲高考；高三，学会给学生解压，静下心思，冲高考。”周益勇表示，语文老师华慧慧、英语老师徐大希、物理老师肖飞燕、化学老师柯丽华、生物老师朱卢锋、体育老师金学弟、滕建浩、心理健康老师周渝以及高一高二时的老师等，没有他们的配合和付出，也就没有如今的成绩。

除此之外，在教学上，周益勇老师也有自己的一套经验。“上课讲究效率，我希望用最少的时间，让学生有最大收获，并能让学生在课上发挥出自己的闪光点。”他经常会让学生来讲解题目，来展示自己的解题思维。这不仅能培养学生学习主动性，也让他们通过自我展示，树立信心。

周益勇老师说，自己没有什么特别套路，教学育人最为根本的还是用心去爱学生，投入教学，其他都是空话。

那么面对高强的学习压力下，学霸班又如何去解压、放松心态呢？周益勇老师告诉记者，自己很少特别安排活动给孩子解压，本身学校就有远足、爬山等活动，他更多是倾听学生的需求，尊重每个学生，创造出宽松的学习环境。

在学霸林淑瑞的眼里，周益勇就是“慈父”，学生私底下都亲切地称呼他为老周。她说，“周老师是该严管时严管，该放松时放松。比如在学习行为习惯上，如果有人打瞌睡、或者开小差说话，他都会严厉地批评。另一方面每次选考结束、或段里小考结束，我们都会央求他那天晚自习给我们放电影，他都会满足我们。”

在永中，70后的周益勇老师无疑是最为勤奋的老师之一，每天起早摸黑，五点半就起床，晚上十点多才回家。他的生活很简单，不喝酒，不吸烟，从不计较吃穿。到了周末，即使没课他也习惯性到学校，看看书，备备课，不然会感到不舒服。

在永嘉中学，他连续带了四届创新班。第一届毕业班，学生共有46人考上重点大学44人，考上浙江大学10人以上。第二届毕业班，班级49人考上重点42人，所教学生两人考上清华北大，他本人更被评为永嘉中学高考功勋教师。

高三（19

班班主任谢作俊

希望每个孩子把高考当做一种享受

汪学斌/摄

永嘉中学高三（19）班有个特别酷的名字——狮鹫班。这个名字来自于他们的班主任谢作俊老师。该班级此次高考成绩优异，38名学生36人一段线，平均分为627分，其中程奔以裸分685分成绩，外加北京大学农村单招考试加分，被北大录取。

“高考分数出来后的那个晚上，我们高三（19）班的学生群、家长群都炸了，大家都在讨论此次成绩，进步很大，令人意外又兴奋。”班主任谢作俊告诉记者，本届永嘉中学共有两个创新班两者之间有所差距，经一年不断努力，在师生共同努力下，如今两个班平均分只差几分，这样的过程可以称之为“逆袭”。那么逆袭班如何实现完美转身，拿下如此好成绩呢？

80后谢作俊于2004年毕业，曾在四川省支教一年，2005年，他在永嘉二中担任班主任、数学教师、段长；2010年，经过公开选调，进入永嘉中学，至今工作13年。

谢作俊在永嘉中学带的第一个毕业班，班级考取重点大学51人，创造永嘉县高考新纪录。那一年，他被评为温州市先进班集体、市优秀班主任。

2015届、2016届连续两届，谢作俊担任高三最薄弱班级的班主任，他团结任课教师，带领班级实现完美逆袭。2015年，他获得了浙江省班主任基本功大赛第一名，第四届长三角地区班主任基本功一等奖（浙江省高中组唯一获奖者）。在永中，他成了一个勇于承担责任、敢于接受学校重担，善于“啃”硬骨头的老师。

2017年，谢作俊被委以重任，担起了稍有些落后的创新班班主任。“接班后，我花了一个月时间，取了班名，设立班训，并将其赋予内涵。”谢作俊老师告诉记者，这头一步走得关键，只有给班级下了定位、方向，学生和任课老师才能凝聚在一起，为班级增加荣誉感、奉献自己的力量。

这一年，他与他的团队老师，语文陈海光老师、英语盛晓老师、物理肖飞燕老师、化学柯丽华老师、生物朱卢锋老师、技术张纪昌、陈娉娉、体育金学弟、腾建浩、心理健康周渝等，冲刺最后一年的高考。

一个优秀的班级，除了学生自我的努力，同样需要教师团队间的合作，强弱互补。“接手这个班级，来的不止我，还有与我合作过两三届的老师。每个老师之间合作密切，也相互知道对方强弱，能快速地知道什么时候需要互助。”谢作俊老师举例说，“每天高三老师要求6点零5分达学校，我不可能每次都能到，这时语文陈海光老师和英语盛晓老师都会默契地安排好，一三五、二四六进行轮流分配。

“再如考上北大的程奔同学，英语一直是他的强项，语文则有弱势。陈海光老师发现后会利用晚自修时间，给他开小灶，一对一辅导。”到了高三最后阶段，各科老师会针对班级学生进行把脉诊断，对一些一段线边缘学生进行“面批”当面给学生改考卷，让他们知道哪里有错误，有效提高他们对知识点的掌握。“对于尖子生来说，他们到最后的漏洞很小，各科老师能够有效地找到增分点，成了最为关键的一环，这都需要各科老师间的合作配合。”

“接班后，我发现19班孩子们本身学习能力很强，尤其是各科竞赛成绩也非常优秀，高一高二时，班级里约有二、三十人，斩获全国二等奖、三等奖以及省一、省二等多个竞赛奖项。但他们在学习自主性、自我管理上稍弱。”

谢作俊告诉记者：“针对孩子情况，我们鼓励每个学生上讲台讲课，在认真备课、上课的过程中，培养学生学习自主性。”这种体悟式教育，能让孩子的注意力更为集中、记忆力也会更加深刻，同学间相互尊重、监督，提升寻找问题的能力、演讲交流能力，这也是谢老师与其团队老师在这几年实践中总结出来的教育方法。

“高三时许多学生参加自主招生考试，其中会有面试环节，考验学生的演讲交流能力。学生程奔在北大面试中，获得88分A档类的成绩，这也可能与在校期间多次上台讲课不无关系。”

自主学习能力提升后，便是对学生自主管理培养。“我们班级的小班长是轮流当的。小班长在这一天必须要做两件事，一是要学会赞美同学，被赞美同学也要站起来，给予认可回复；二是对班级的总结，对班级管理提出存在的问题。”谢作俊说这样一种方式，能给班级传递正能量的导向，形成良好班风建设、良好舆论环境等。

“自主学习、自我管理培养后，最终引导学生的自主发展，在最后阶段你会发现学生完全能自己把握学习节奏，做好自我管理、冲刺高考。在选考科目中，班级成绩进步很快，化学10个满分，物理4个满分、生物3个满分，技术1个满分。”

在班主任谢作俊看来，在高三这一年，追求成绩只是一方面，还要注意劳逸结合、内心素质培养。每周班级里起码会组织一场跑步。

“高三压力大，学习负担重，在操场上跑一炮，让孩子们出出汗是非常必要。”不过还是让记者意外的是，他们每周都要跑20圈，一圈400米，计算下来要跑上8000米。

记者询问，“学生能吃得消，坚持得住。”谢作俊老师说，“每次跑步，我都会跟随、陪跑。学生们自然也都坚持下来。”

除此之外，每届毕业生高考前，谢作俊都会到苍山尖，爬到顶峰，培养孩子坚持不懈的毅力。班级还不定期举办活动，如十月选考那天，在教室里进行了集体生日会，所有任课老师和孩子都参加，让学生间产生暖意。冬至节，在食堂吃汤圆，红红火火过冬至，欢欢喜喜地迎接高考。

在永中，高三（19）班的走廊与别处不同，开满鲜花。“潜心灌注，静待花开。对孩子的教育就是等待花开的过程。六月拿到了成绩，如等到花开了。”谢作俊说，高考那天，栽种已久的鲜花突然开放，这其实也是他精心设计的。

“每年的新高三动员，每次的主题都是浪漫高三。”谢作俊作为市优秀班主任，他有一套自己教育理论。“教育孩子的根本是对其精神品质的培养，追求一种浪漫与幸福的理念。我希望每个孩子是把高考当做一种享受，那么他们的内心会有幸福感，走出社会后也会追求幸福人生。”

高三（10）班班主任周静

我们的班级“空前绝后”的自觉

汪学斌/摄

22日放榜这一天，多少家长和学生变得有些迫不及待，而作为班主任的周静内心的期待或渴望不亚于任何一个家长和学生，因为她有42个最美的心愿。听到一个个成绩的报告，她露出了轻松的神色，42个学生里40个进入一段线，三门选考成绩平均277.9分，单科100分24人次。

周静带领的是政治、历史、生物组合班级，其实还是偏重文科的路线。她做过战略分析，相对而言在数学没有优势的那种，怎么成功突围就得从选科方面的成绩入手，在一段线上总体杀出为目的，进行了系列卓有成效的拼搏。

三门选科成绩揭晓后，高三（10）班一下子成为明星班，以279.9的平均分雄居全校第二。这不能不说一次逆袭或华丽的转身，同时也实现了周静在选科中的先声夺人，在很大程度上鼓舞了全班的士气。在永嘉中学20个班级选考中涌现了151个100分，而高三（10）班一举拿下24个100分，其中历史13人，政治7人，生物4人。

生物老师应佩佩从高二开始就接手10班，年轻又有亲和力，深受学生的欢迎，一照面犹如春风拂面，气氛非常融洽，选考平均分超过90分。政治老师谢晓云谈吐风趣，这科成绩在全校排名第一，选考平均分超过92分。

周静自己执教历史，她非常珍惜两次选考机会，第一次8个满分，第2次5个满分，12个97分，91分以下5个，其中4个88分和1个82分，42人的平均成绩95.4分。让周静为之高兴的是，学生潘瑶瑶实现选考三门100分大满贯。班级里两个高分分别是669和666，高瑶瑶是669最高的那位。

10班42个学生中只有2个男生。女生多的优势也特别突出，特别勤奋，遇到放假时，不少孩子留校自学，午休时在角落静悄悄休息一二十分钟而已。政治老师谢晓云选对周静说:10班的自觉可以空前绝后了。

之所以考得出色，周静记得各位老师的种种好。除了自己和应佩佩是女性外，其他四位均为帅哥，很受学生的追捧。学校的政教处主任徐仁执教英语，早上6:10分前就在学校，时不时照看学生，过端午节时自掏腰包给每个孩子送粽子和鸡蛋，并许诺好戏在后头:英语考100分以上的学生将被邀请到家里喝珍藏版大红袍。教数学的吴永飞主动承担了班主任的部分工作，尤其是做思想沟通是不可多得的好手。教语文的厉毅，平均分和优秀率在全校数一数二。

这样出色而动情付出的老师和那样踏实自觉的学生就是一种动力组合，高考必胜不单单是停留在口号的层面上了。

高三（7）班班主任季珍珍

他们需要的时候找得到我

汪学斌/摄

“22日晚上7点以后，学校所有领导和高三老师都在等着出成绩，一个个查同学们的分数，感觉好幸福。”永嘉中学高三（7）班班主任季珍珍说。经过紧张的查分、统计后，季珍珍老师喜上眉梢：全班参加高考的49名学生，一段上线41人，比平时模拟考人数多，是全段一段上线人数最多的班级。

季珍珍老师的班级是高二重组的“物、化、生”组合的班级，偏理科的学生都很有个信，再加上31：18的男女比例，调皮的学生相对较多，这对于身材弱小的季珍珍来说，担任班主任是个不小的挑战。事实也的确如此，开学后，不是今天值日表忘了填，就是昨晚寝室被扣分。“最初，我在想我是否需要收起自己的温柔，刻意表现得很凶，保证自己作为班主任的权威。”季珍珍坦言，然而一想到家长把孩子交到她的手里，等于把一个家庭的未来都交给了她。所以一定要用心，要用爱去感染他们，用人格魅力去影响他们。于是，季珍珍注重抓住每一次教育契机，注重培养学生的人际交往、活动组织能力，注重与学生们分享好的故事、视频以及进行谈心等。如“六一”的时候，她会送学生们酸奶，大家过一个变大版的儿童节；三四个班级组织拔河、跳绳等趣味室外活动；运动会开幕式上决定跳草裙舞，她则在背后准备服装，化妆等后勤工作；三八“女生节”，动员男生们给女生送礼物，一袋零食、一瓶饮料，成了彼此间最好的祝福。这个孩子们眼中的“珍珍姐”，时时刻刻都能够和孩子们打成一片，她的秘诀，就是用爱主导一切，让学生们学会感受，对他们产生潜移默化的影响。

事实证明，季珍珍的“真心”没有被辜负。从最初她主动找学生谈心，到学生主动找她谈心，再到高三学生主动倾诉自己问题，让季珍珍与之一解决问题，参与其成长的过程。学生们表现出对季珍珍的信任与依赖，让她获得了比在教学上获得的更多成就感。

“到了高三，对我来说管理是最轻松的时候，学生们已经不会去违规违纪，他们也懂得了把重心放在学习上。”季珍珍坦言，高三她做得更多的是对学生的陪伴，有时假期半夜学生发微信倾诉自己的心理问题，季珍珍都会耐心一一进行疏导。

“高三学生的辛苦是人尽皆知的，每天的心弦都绷得紧紧的，所以心理挺脆弱的。”季珍珍说，作为高三的班主任要洞若观火，每个学生的心理状态、兴趣爱好、考试成绩下降的原因等等，这些都要及时了解，“心思不细腻的话好真当不好高三的班主任”。季珍珍心里很清楚，越是高考临近，心态就越重要，这个时候学生的心理很脆弱，缺乏安全感，需要一个人能时时出现在他们面前，他们才能像吃了定心丸一样，少些浮躁和不安，多份淡定和从容。每天的上班时间，她时刻都呆在学校里，大部分时间和学生们“泡”在一起。她说，“我一定要让学生在需要我的时候，随时找得到我。”

高考前，季珍珍更加早出晚归，不露痕迹地关注着班里每位同学的状态。“大考前紧张在所难免，作为班主任要懂得帮同学减压。不同性格的同学，减压方法也不一样。有的同学可以用言语鼓励，有的则需要通过班里的其他学生迂回地激励他树立自信心。”她说。班上有一位男生，父母常年在外，他性格特别内向，高考前母亲特地从外地赶回来照顾他，并坚持给他送饭。男生表现出了抗拒心，一度情绪失控。季珍珍了解情况后，主动担起双方沟通的桥梁，不仅母子关系缓和，该男生高考成绩也没有受影响。

问起季老师是个什么样的老师，学生们七嘴八舌说了起来，“认真负责”“像朋友一样”“有品位”是很多次提到的字眼。逢年过节季珍珍老师的桌子上总是堆满了花和卡片，“很多毕业了的学生还惦记我，总是会给我打电话”，这让季珍珍感觉到了身为老师的幸福。

在班级的建设中，季珍珍非常注重团队的力量，无论是任课老师还是学生，他都希望彼此能团结一起。“所以这次取得的成绩是我们所有老师共同努力的结果。包括语文梅贤波老师，数学吴晓曦老师，物理周鹏老师，化学徐芳老师，地理谢纯铙老师。他们都非常优秀，像吴晓曦老师带班非常有经验，本身患有腰椎盘突出，但是对待一般的练习卷也认真负责，逐份批改。像谢纯铙老师的地理平均分有92.3分。

高三（7）班的模拟考重点上线人数一般都在38人左右，在一次模拟中，段长使出了小伎俩——他故意把分数线调低，那一次，季珍珍的班级共有43人重点上线，原先在重点线徘徊的学生都上线了。特别是一位模考从来没上过重点线的女生，得知自己的成绩有“突破”，跟打了鸡血一样，在距离高考只有十几天的时间里，每天写英文作文要求季珍珍帮忙修改。高考成绩出来了，她如愿上了重点线。

“这个学生有点害羞，就算是难过她也不说。这个学生容易钻牛角尖。”2年的相处，季珍珍将49个孩子的个性摸得清清楚楚。她像朋友一样邀请同心一起吃饭谈心，谈自己为人师的压力和动力。还有一些性格外向的孩子，如果心情不好，会主动过来说“珍珍姐，我想和你聊聊”。在季珍珍的眼里，高考从来都不是一个人的战斗，成绩的背后，都有着考生、家长、老师的付出与守护。

高三（13）班班主任龚祖绍

让每个学生都能超越自我

汪学斌/摄

“高三（13班）48人，上重点线40人，还有4名同学成绩都在570以上，太可惜了，本来还可以再多几个学生上重点线。”永嘉中学高三（13）班班主任龚祖绍有些感触地说，虽然今年自己带的是文科班，但这个班级的同学们都认真好学，他们坚信文科也能学好数学，所以在高三段每个人都特别努力，这种昂扬的学习斗志激励了每个人，也让他很感动。

“文科学生自觉意识很高，工作能力强，平时不需要多加强调，很多事情点到他们就能心领神会把事情做好。”龚祖绍告诉记者，自己教的是数学，一直带的是理科班级，今年接文科班一开始真的有些不适应，幸好有一个好的教师团队在支持他。

“高三，我们全体师生心往一处想，力往一处使。班主任、老师们付出太多太多，看到学生们今天硕果累累，我们很欣慰。”龚祖绍深有体会地说，高三管理上坚持正面引导鼓励为主，一直教导学生，要树立自信心，要敢于克服困难，迎难而上突破自我取得最优异的成绩。

面对新高考，学生的压力明显要大一些，为了缓解学生压力，龚祖绍经常出入班级，和学生沟通交流。他还经常组织开展主题班会，通过主题班会有意识地让同学间相互交流，相互鼓励，共同促进。同时，他还组织开展轻松的活动课，把学生的信心调整到最佳的位置。

龚祖绍说，就是动员班级全体成员参与激励，形成“他励”、“自励”、“互励”的统一格局，使每一位学生既是激励的主体，又成为激励的客体，从而使激励产生最大的效益，使整个班级充满了生机和活力。

文科班的数学学科一般要比理科班薄弱些，教惯了理科班的龚祖绍一开始有些不太适应。对此，龚祖绍早就做好了心理准备，他针对文科学生的特点，结合自身多年数学教学经验，按照先易后难逐步延伸的方法，逐步把数学知识点延伸开来。起点底、步子慢，先易后难的方式很快取得了实质效果，学生们反而接受得更快，学得更好。

“我比较注重让学生做好错题集，把自己错的题目摘录下来，为什么错？错在哪里？什么原因？每次看到题目，就能举一反三。学会思考，再去找一些类似的题目，让学生再反复地练习，从而最终把错题、难题，一道道弄懂。

高三的模拟考试不同于高一、高二的单元考试，这种综合性考试往往和学生的期望有一定距离，一旦有距离，对学生的打击是很大的。为此，龚祖绍创新地采取了“面批”的形式，一对一当面教学生如何拿到失分点，如何书写才能拿分，哪些地方可以避免失分，龚祖绍都是手把手地教。

针对高三作业多、各门学科不一的特点，龚祖绍经常引导学生，注重合理安排时间，一般一个星期安排2到3个学生进行面对面交流。在充分听取学生意见的基础上，对症下药并结合每个学生的特点，提出各自的解决方案。做到发现问题，及时解决。

在教学上，作为一名数学教师，十几年来，龚祖绍尝试着改变陈旧的教学模式，追求课堂的“灵动”，重在培养学生的“数学兴趣”。在管理上，作为一名班主任，十几年来，龚祖绍尝试着“以人为本”的管理思想，把教育人、引导人、鞭策人、帮助人结合起来，并融入到日常的工作中。

当了10多年班主任，龚祖绍说，班主任工作千头万绪，该管要管，该放要放。要在全面了解学生及家庭的情况下开展沟通交流工作；要在全面了解学生学习情况及薄弱课程上开展因材施教；要从学生自身的角度出发，激发学生的潜能，帮助学生树立强大的自信心。

尤其在高三阶段，要做到课堂教学有效率，学生学习有目的，分数提升有技巧。让学生保持精力充沛，注意平衡与放松，保持良好的学习状态和保证复习的效果，最终让每个学生都能实现超越自我的梦想。

来源：永嘉发布

作者：

永嘉传媒集团

记者胡艺罗

汤海鹏

潘益风

范海国

编辑：梅子

责编：柠檬

最便捷的民生服务

最迅速的热点回应

最权威的信息发布

这里有

永嘉发布

微信号：yongjiafb

版权申明: 本站文章来源于网络或网友自行上传，如果有侵权行为请联系站长及时删除。