前几天有位妈妈留言：

C妈，我家孩子今年是幼儿园大班，老师开始教写字，刚老师发信息说，孩子写字磨蹭，全班就他一个人没完成。

就罚他到前面站了一会儿，还批评了他几句，把他说哭了。

我一听孩子哭了，特别生气，就想责问老师一顿，孩子刚开始接触知识类学习，老师就这样打击他，厌学了，可怎么办啊？

后来又想不能跟老师撕破脸，就忍了。

我该怎么跟老师沟通？又该怎么跟孩子沟通呢？

特别理解这位妈妈的心情，CC幼儿园的时候，也曾被老师惩罚，被骂哭过：

“中午不睡觉，总跟旁边的同学说话，被罚自己坐小板凳”。

“不听老师的安排，自己乱跑，被罚不许参加游戏”。

“和同学打架了”……

每次接到这样的信息，老母亲护犊子哪种本能就冒出来了，气愤又心疼。

气愤老师：“

平时我都舍不得这么罚，老师会不会太过分了？！

心疼孩子：“

孩子好胜心强，被老师当众批评，被小朋友集体围观，觉得多丢人啊，她厌学了怎么办”

每次气愤和心疼过后，我也会发愁：

怎么跟老师沟通，才能既表达清楚身为家长的心情，又不会影响老师对孩子的印象，还能让老师对自家孩子更上心呢？

又该怎么跟孩子沟通，才能让孩子正确看待被罚这件事，又不会因为这件事有任何的心理负担呢？

孩子被批评，很多家长会做出这样的反应：

两面三派式家长

这类家长会对老师说：“

这孩子就是不听话，该罚！下次再犯，你使劲罚他！

转过身，会对孩子骂骂咧咧：“

你就天天给我惹事!

背过身，又忍不住抱怨：“

这老师，能力不行，管不住孩子，还多事！

家长自以为满腹抱怨吞回肚里，大肚能容的将孩子放手给老师，老师会很满意。

殊不知，家长做起了甩手掌柜，一副把教育孩子的重任全推脱给老师的态度。

老师心里苦，可又说不出来。

奴颜卑膝式家长

这类家长会对老师百般讨好：“

老师，对不起，给您添麻烦了！我回去好好教育他，劳您费心了

对孩子，他们的腰也直不起来：“

你怎么能惹老师生气呢，以后不要再犯了，知道吗？

家长全力配合的态度，老师很欣慰。

可家长全部心思都放在不惹到老师上，就不敢去和老师

平等的探讨孩子存在的问题

，更不敢提双方能做哪些努力去改善。

就会滋生这样的问题：孩子又又又犯了同样的错误。

老师会有什么感受？心灰意冷，配合也变成了敷衍的味道。

天王老子式家长

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

这种家长一上来就盛气凌人的回怼老师：“

老师，你的教育方法有问题，你不能这样批评孩子。

更有甚者，他们会来一句：“

你再这样对我家孩子，我告你去

咱们是来解决问题的，不是制造矛盾的。

老师也是人，也有喜怒哀乐，面对这种家长，他可能真的会明哲保身，放弃管教孩子。

那对孩子的成长绝对是有百害而无一利的。

说了这么多，孩子被老师批评了，我们到底该怎么做呢？

我觉得最重要的，是看孩子因为什么被批评？以及受到了何种程度的批评？

最常见的无非这三种：

孩子确实错了，你也觉得老师该批评！

比如孩子上课搞小动作、不遵守规则排队等等，你自己也觉得该管，这种情况，咱们肯定无条件站老师。

但是，孩子挨批评之后，一定要注意一点：

保护好孩子向师性。

CC上小学第一回上课不遵守纪律，跟同桌说小话，被老师批评。我去接她，她委屈巴巴的说，

小学老师太厉害了，我们幼儿园老师加起来都没她严厉。

我没追问：“你知道为什么老师批评你吗”？——这话就是把老师往对立的角色上引。

我也没落井下石：“还是因为你不听话，你要是听话，老师就不批评你了”。——孩子听到这话肯定更郁闷了，说不定逆反起来，干脆破罐子破摔了。

我只是一脸惊喜：“真的啊？真的吗？”

CC说：“妈妈，你怎么这么高兴？”

我说：“我当然高兴了，你姥姥就是小学老师，我太知道老师都批评什么样的孩子了！

老师心里有谁就批评谁，在乎谁就批评谁，觉得谁能长进就批评谁。

老师批评你，肯定是觉得你有进步空间，

妈妈当然高兴了。”

现在的教育环境下，很多老师是不敢太过严厉的管教孩子的，一个举报电话，就能让他丢掉工作。

老师顶着被处罚甚至丢掉饭碗的风险去管孩子，说明他是真的为孩子负责。

孩子的成长路上，有经验丰富的师长管教，其实是一种幸福。

所以，也可以跟老师表一表，愿意支持和配合的衷心：“

因为这件事儿，您批评孩子都是为了孩子好，感谢您的负责和用心。

孩子没什么大错，但赶上老师心情不好，挨了批。

你有点忿忿不平，觉得孩子不是在为自己的错误买单，而是在为老师的情绪买单！

比如，老师因个人的原因心情不好，这才压不住火气，或者班级纪律不好，老师忙不过来，就拿自家娃杀鸡儆猴。

父母自然觉得孩子受了委屈，进而怀疑老师的教育态度有问题。

其实，怎么说呢？

易地而处，自家一个娃就能闹到老母亲血压升高，恨不得吐血三升，何况老师面对的是十几个，甚至二三十个孩子。

理解归理解，但这种情况也不能打落牙齿往肚里吞。

我们可以给老师提提意见，只是要注意

点到为止即可

再木讷的老师，也应该听得懂家长的话中有话，用不着彻底撕破脸。

否则，以后还怎么放心将孩子交给老师？

可以说：“

也知道老师管这一帮熊孩子不容易，在家气急了父母还有发火的时候呢。老师虽然是专业人士，但也有脾气啊，多多担待，我们一起努力吧！

点到「

作为比父母更专于的职业选手，至少应该比普通父母多一些方法和耐心

」就可以了。

这种情况，

主要的安抚对象，

是孩子

我们要告诉孩子：

“就像妈妈经常会忍不住发火，但你知道，妈妈虽然发火，但妈妈依然爱你是不是？

老师呢？也会有烦躁的时候，这种时候，不一定是你做的不好，也并不是老师不喜欢你，也许只是他当时没控制好情绪。

教会孩子辩证的分析事件，内心强大，不被老师的态度左右，比改变老师要明智的多。

具体方法，可以看这篇：《

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当然，这一点，有个大前提：

老师没有道德或者职业素养问题！

如果老师本身真的有问题，家长就有必要无条件的站在孩子这边，给他足够的安全感。

平时多跟孩子聊老师、聊幼儿园，其实咱们还是不难分辨，老师对孩子，属于哪种的。

孩子没错

（从咱们的角度看）

，但是老师觉得这样该批评，你感觉孩子受了不白之屈/冤！

或者，说不上谁对谁错，公说公有理、婆说婆有理。

很多家长接受不了老师批评孩子，不仅仅是心疼，还很可能是质疑老师的教育理念。

“幼儿园要不要学写字”？这一话题扔到幼儿园家长群里，绝对能打起来。

反对派家长认为：过早要求孩子学习写字会让他们产生厌学心理，童年这么短暂，应该让孩子快乐度过。

支持派家长认为：中大班还是得要求孩子写些简单的字，不然一年级会跟不上进度，一步跟不上，步步跟不上。

又或者：“幼儿园要不要一定午睡”、“小便要不要定时统一”，老师跟家长的立场，也很难统一。

老师觉得

应该！统一睡觉/上厕所、统一管理啊！

但父母就不同意了：娃不困，非得让睡；娃没尿，非得让尿。

矛盾来了，总想着批评和指责谁一顿，那关注点就跑偏了。

当对老师的教育理念有不同看法时，我们可以尝试着跟老师沟通。

比如，CC上幼儿园之前就没午睡习惯，我就跟老师说：要实在睡不着就别勉强她了。

我在家里也嘱咐CC：“午休时间，不能乱动乱说话，打扰到其他小朋友”。

老师表示理解，再加上CC也听话，她就再也没因为午睡的问题被批评过。

后来，上大班后，CC也有写字速度慢的问题。

我又跟老师沟通，但老师回复我：

孩子对知识点都能理解，握笔姿势也很正确。

我注意观察过了，她不是没有能力，而是别人都在写的时候，她东看看西看看，做别的事儿。

我觉得还是有必要让她养成集中精力、不要磨蹭的学习习惯的。

这一点我觉得老师的分析也有道理，也就听任老师安排了。

当我们没有转学的想法，又没有换老师的可能时，最好的办法就是跟老师

求同存异

在孩子的教育问题上，家长和老师应该是“盟友”、“合伙人”，我们的出发点是一样的：

为了孩子好

换位思考一下，其实，老师也很希望听到家长们的意见和建议。

如果能更好的管理班级、教导孩子，好意见他会爽快接受的。

家长也要理解，

老师是不可能为了一个孩子的特殊情况而牺牲所有孩子的利益的。

这点不需要矫情，孩子以后还会上小学、中学，进入社会，有办公室关系等等。

适时的让孩子明白，

别人不会围着他转、有些规则不喜欢也要遵守、有些事情不如意也要适当妥协

，也不是坏事。

孩子总有一天，要独自面对他的世界中的各种挫折、磨难。

幼儿园阶段的小打小闹就当是提前历练。

相信孩子并没有那么脆弱和玻璃心，相信他们有了爸爸妈妈的支持和帮助，就不会被外界的打击轻易击垮，他们能走得很稳、很结实。

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我们是CC爸妈，家有一双儿女CC&DD。

C爸：中国医科大学硕士、三甲医院主治医生；

C妈：报社育儿主编，畅销书《家长好脾气，才有好教育》作者；

公益普及婴幼儿养育、疾病、心理知识。公众号：CC爸妈(cc-bama）

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