中学生性心理的发展过程如何?

各位亲爱的听众，大家好。我是滁州市教体局“525心灵使者”心理志愿者。很高兴在雪绒花心灵在线云之声和大家相见。今天我和大家分享的主题是《中学生性心理的发展过程如何?》，今天分享的内容来自卫生部疾病预防控制局编著的《中学生心理健康100问》。

中学生已经进入青春期，由于性器官迅速发育并出现第二性征，体形出现明显的变化，显现出各自鲜明的性别特征。青少年逐渐认识到男女生之间的差别，性意识迅猛觉醒，由朦胧状态走向明朗化，性心理的发展经历着一场巨变。

青春期性心理的发展过程大体上经历3个阶段:

(1)疏远期。在青春期前，男女生之间一起学习和游戏，相互之间不存在隔阂。青春期的到来，使得青少年更加明显地感觉到自己生理上的变化。女生常因日益隆起的乳房和体形的变化而感到害羞，故意疏远异性，在活动中躲避与异性接触;男生常表现出对女生的不屑一顾或兴趣索然。因而，这一阶段，男女生在心理和行为上产生隔阂，彼此疏远，对与异性交往存在不安与羞涩，对比较接近的男女同学则进行嘲讽等。

(2)接近期。短暂的疏远与相斥之后，是渐浓的关注与接近，大约在初中二三年级逐渐明显。男女生会刻意地表现自己，吸引异性注意，以期获得对方好感。大多数男女生的感情交流仍然隐晦和含蓄，少数大胆者会从眉目传情发展到写纸条、写信示爱，并以各种理由接近异性。此阶段的少男少女正处于钟情、思春的朦胧状态，其对异性的关注具有明显的好奇性、试验性、模仿性和盲目性，其交往指向多是泛泛的，大多是因相互的好感自然吸引，所爱慕的人一般无特定的对象。

(3)恋爱期。随着男女生在相互交往中加深彼此的了解，逐渐产生好感。在此基础上，感情进一步发展，相互爱慕和倾心，高年级的学生已经能感受到异性吸引的情感撞击和性欲的冲动。当这种心理较为专一地指向某一异性时，便有了纯洁而幼稚的初恋，并产生相应的追求行为。初恋的心理，既有欢乐喜悦、痴迷陶醉，也有羞涩不安、疑惑戒备，错综复杂。

中学阶段的男女生由于自已往往不能判断好感与初恋之间的区别，因而常常产生心理上的苦恼。其实，异性间相互吸引和交往，是走向性心理成熟和社会成熟的必经之路，也是内在生理变化引发的外在行为表现。中学阶段异性间的相互吸引其实并非就是爱情，男女之间的好感也并不是初恋。因为这个阶段对异性的爱慕之心往往持续短暂，不很稳定，过段时间，好感可能又指向别人。这种不稳定是因为他们正处于心智逐渐成熟的时期，对异性品质的评价会随着知识的丰富和积累而发生改变。随着中学生思想的渐趋成熟，以往关注异性的外表或某种气质，逐渐转变成为对内在品质的关注，能全面地评价异性的优点和缺点。由于这种内心的变化，中学生对异性的了解会更加深刻，好感可能会逐渐淡化或转向其他异性，表现出情感的不稳定性，在逐渐长大成人以后，情感才渐趋稳定，思想渐趋成熟，也才有了谈情说爱的稳定基础。

这里想对老师和家长的说:应正确看待中学生性心理的发展过程，适当引导和鼓励男女生之间的正常交往，促进他们顺利度过不稳定期。他们对异性产生好感是正常的心理，不要视为洪水猛兽，强加制止。对待处于情感朦胧期的中学生宜婉转引导，耐心教育，千万不可粗暴打骂，否则会破坏亲子关系和师生关系，在家里得不到关爱，学校得不到认可，他们可能会更加将感情寄托在爱慕的异性身上，可能走上早恋的道路。

今天的分享就到这里，感谢您的收听，祝您生活愉快，再见！

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主办：

滁州市青少年校外活动中心

来源：

市教体局“525心灵使者”心理志愿者

陈志秀

编辑：姚筱蕾

审核：

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