赞美的话总是让别人喜欢听，一句话，同样的意思，但是不同的说话方式给人的感觉也是会不一样的哦，对于儿童来说，说话的方式就更为重要的了，正确的事情，赞美孩子会让孩子成长的更快。

赞美，如青霉素，虽然是好的，但是也不能过于随意的使用哦。强效药物的使用有一定的标准，需要注意的是，标准包括时间和剂量，因为它可能引起过敏反应。

1、夸具体不夸全部

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示&"ldquo;好孩子，你真棒&"rdquo;，不如告诉他&"ldquo;谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心&"rdquo;。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

2、夸努力不夸聪明

如果家长对孩子每一个有着&"ldquo;聪明&"rdquo;的定义，结果只能让孩子感觉到好的成绩和聪明有关，他将成为&"ldquo;自负&"rdquo;而不是&"ldquo;自信&"rdquo;，另一方面，他们面临的挑战也会被避免，因为他们不认为现在和聪明不匹配的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：&"ldquo;答对了8道题，你们很聪明。&"rdquo;对另一半说：&"ldquo;答对8道题，你们很努力。&"rdquo;接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3、夸事实不夸人格

&"ldquo;好孩子&"rdquo;这样的话是典型的&"ldquo;夸人格&"rdquo;，家长们会无心地将其挂在嘴边。但&"ldquo;好&"rdquo;是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果父母总是赞美&"ldquo;夸张&"rdquo;，孩子会有压力，觉得他们不值得这样的赞美。他们会做什么？那是当你只是给他一个赞美，他会给你一个头痛的。

夸奖孩子还有三大窍门

1、留心孩子的努力

为达到激励孩子的目的，真正做到&"ldquo;夸具体&"rdquo;、&"ldquo;夸努力&"rdquo;，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。

比如孩子写完作文之后，你可以说：&"ldquo;文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当&"hellip;&"hellip;&"rdquo;这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

2、夸孩子别嫌&"ldquo;啰嗦&"rdquo;

仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是&"ldquo;你真棒&"rdquo;，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

所以当了解了&"ldquo;夸具体&"rdquo;原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招好话不嫌&"ldquo;啰嗦&"rdquo;，看看上述有益的表扬语，哪一句不比&"ldquo;你真棒&"rdquo;啰嗦？这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

3、把夸奖当&"ldquo;预防针&"rdquo;

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的&"ldquo;疗效&"rdquo;。

儿童正确教育的重要性

1、儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络。

2、儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。

3、0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例，而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。

4、人类要重新认识胎、婴、幼儿，胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是&"ldquo;神童&"rdquo;。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的，据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。

5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的&"ldquo;二次孕育&"rdquo;期，即孕育孩子&"ldquo;心理生命&"rdquo;的成长构建起人生的&"ldquo;潜意识板块&"rdquo;。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为，在今后的人生百年中都难以完全抹掉。

6、科学育儿要&"ldquo;两个生命&"rdquo;同时养育，使孩子生理上强壮、发达，心理上聪慧、卓越。特别要注重心理生命的科学养育，因为人作为万物之灵长，主要靠&"ldquo;第二生命&"rdquo;心理的能量。第二生命的养育需要16个心理营养区，一百多种心理营养素，

7、儿童教育要&"ldquo;两种语言&"rdquo;同步相似发展，使孩子&"ldquo;听觉语言&"rdquo;能说会道，&"ldquo;视觉语言&"rdquo;脱盲阅读。今后世世代代的孩童将都能带着两种语言工具上小学，既会听和说，也会读和写，极快地学会自学和思考，具备良好的自我发展素质。

8、儿童教育要把孩子性格培养放在首位，这是给孩子一生幸福、成才的好命运。经大量调查，儿童教育必须培养孩子6大性格基础：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神这是人生和人才成长的一本万利之举。

9、孩子观察、提问、动手、动脑的创造教育要从小抓起;培养一个发现、发明、创造型人才务必从小引导观察、提问、思考、讨论和动手操作实验。因此我们设计的家用&"ldquo;科技百宝箱&"rdquo;，幼儿园和中小学的&"ldquo;袖珍科技馆&"rdquo;是国民基础教育的必要建构和设备，这方面我们已有定型的产品研发。

结语：通过上文的介绍，想必大家对于如何赞美孩子是有了一个比较全面的了解了吧，有的时候，赞美孩子是很有必要的，这让他们有动力，但是赞美也是需要适度的，做到张弛有度才是比较好的方法哦。

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