【经验交流】谈个恋爱又何妨 【经验交流】谈个恋爱又何妨【经验交流】谈个恋爱又何妨

【经验交流】谈个恋爱又何妨

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编者案:处于青春期的中学生,对异性产生神秘感甚至向往是正常的,但老师及家长们常常谈“性”色变,采取“堵”的办法去解决,结果越堵问题越严重。承委人虽年轻,但在班级管理方面有自己独到之处,采取疏导的方式取得了很好的效果,特此推荐,希望能给大家带来启迪。

我国学者一般将性心理的发展分为四个阶段。异性疏远期(

)、接近异性期(

)、向往异性期(

)、恋爱期(

岁以后)。多数初高中生经过了小学的异性疏远期,开始关注和接近异性,少数男女生开始倾慕特定的异性,甚至出现了恋爱。由于高中生正确的道德观和恋爱观一般尚未形成,对异性充满好奇心和对成人世界的模仿,可能导致他们的越轨行为。如何解决高中生的恋爱问题,是一个老师,尤其是班主任比较棘手而又必须面对的问题。

有一次,我在理科班上课,讲到价值选择的相关内容,有个学生突然问:

“高中生可不可以谈恋爱?”这个突如其来的“敏感”问题,引起全班同学哄堂大笑,但除了大笑之外也没有什么特别举动,原来做什么的照做不误,甚至有学生连头都没抬。可能他们觉得,早就知道

老师的

“正确”答案,根本不是什么问题,只不过

出出风头而已!待学生笑声停止后,郑重说道:

“当然可以!”这时所有的学生都停止了手里的工作,不约而同地抬头看着我,心想,“这个老师竟然提倡早恋,怎么与其他老师斩钉截铁的否定甚至打压不一样?”

看着一双双充满怀疑的眼睛,我重复说道:

“对,你们没有听错,当然可以!”下面开始窃窃私语。我清清嗓子解释道:“每个人都有自由选择的权利,一个成熟的社会制度也应该保障人们的正当权利。谈恋爱是每一个正常人的权利,任何人不得剥夺。”这样的解释好像不符合老师对早恋的态度,但却打开了学生的心门,使他们静下心来认真听取接下来的内容。倾听是有效对话的前提,平等对话是正常交流的保证,疏而导之才是最好的交流方式。“谈恋爱还可以让我们学会如何去爱别人和爱自己。”我接着说道。“什么是爱?爱是一种责任!不少人以爱的名义,绑架别人的同时也捆绑了自己。通过谈恋爱我们可以锻炼爱的能力,不少艺术家为了获取灵感和丰富的情感体验,还要故意多谈几次恋爱。但是,我们毕竟不是艺术家,不需要通过情感的不幸换取艺术的灵感。况且,

凡谈恋爱就有可能失恋,在高中生中因失恋而造成的惨剧不胜枚举,这说明我们很多人并没有理解爱的内涵。爱是人的天性,如果彼此都有爱对方、爱自己的能力,

谈个恋爱又何妨!如果没有,是不是可以将我们的爱放在心底,为了自己和对方再修炼几年?

”此时,多数学生都在微笑,好像在反思自己是不是有爱的能力。

“但是——”,我拉长音调说道。此时学生的眼睛又不约而同的齐刷刷地盯向了我。我知道他们觉得老师可能要反悔了。

“你的眼神出卖了你的心,放心,老师不是出尔反尔的人”。学生哈哈大笑。“但是,任何选择都要付出相应的代价,这是一个成年人或者准成年人必须要明白的一个道理。”我在学生的点头中继续说道,“同时,你还必须明白,不同的选择代价是不一样的,越是标新立异代价也就越大。英雄伟人不是每个人都可以当的。如果你选择一种不同寻常或者特立独行的道路,也就意味着你要面对比常人更多更大的风险,质疑、责备、坎坷,甚至越来越多的人与你作对。早恋与大胆创业不同,也与做事不拘一格迥异,因为它是拿你的未来博弈。

早恋,看似美好,与众不同,它比按部就班的学习看起来美好灵动,但是它的风险是不可预估的。你们可能会获得美满结局,但是可能要面对成绩下滑、父母失望甚至是自我否定,随之会影响将来入学就业。同时,如果因为你的爱,而影响对方的前程,那是真正的爱别人吗?不是,是你的自私,也是对自己的未来不负责任!最后我还是申明,谈恋爱是你的权利,如果你想清楚了它带来的代价,并能够承担起这种代价,谈个恋爱又何妨。如果没有,劝君慎重。多数时候,大众的选择是正确且轻松的。

之后,我在一次班会上将上述内容讲给我班学生,一些谈恋爱的同学主动向我坦白,从此专心学习,成绩进步很大。目前,班级谈恋爱的同学我是没发现。对此,我进行了总结反思:时代不同了,苦口婆心、老生常谈的传统方法,对于互联网时代的孩子来说,是无效的,甚至会引起他们的反感。加强心灵的沟通、疏而不堵,更容易打开倾听的隔膜、消除代沟,提升对话的效度。高中生有一定的识别能力,只要是合乎情理的理性分析,他们会有自己的判断和理智的行动。信任,是前进的动力,是成功的源泉!

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