原则之一：走近家长

刚人园的小班家长，往往对老师有一种顾虑之心，宁可在家长群里私下交流自己的想法或意见，却很少直接向老师反映。为了更好地了解家长们的心声，我们锁定了几个知心家长，通过与他们的倾心交流，促使他们向我们畅谈班级的一些问题以及其他家长们对班级的意见和建议。比如：家长们经常在网上聊天。含含妈了解到翔翔妈对班级换老师一事很不满意，便把这个情况告诉了我们，使得我们及时与翔翔妈进行了交流，消除了她的误会。同时，我们在家长会上对新老师作了详细的介绍，使大家一下子就由了解而喜欢上了新老师。走近家长，能够比较轻松地解决班级比较棘手的问题。

原则之二：理解家长

现在的家庭大都是一个孩子，而且家长们对孩子的期望值也很高，使得家长们对老师的要求也非常高，甚至有些苛刻。比如，闹闹不喜欢午睡，闹闹妈就要求老师陪着闹闹玩。很显然，老师是不能答应家长这种要求的。于是，我对家长说：闹闹平时没有午睡的习惯，会适应得慢一点，但请放心，老师会陪着闹闹慢慢地入睡。遇到这样的家长，我们首先是理解她对孩子无法适应幼儿园午睡的担心，其次明确地告诉她一些幼儿园生活的要求和规则，也让她了解我们带孩子午睡的一些方法，使她放心。经过一段时间的相处，我们理解了家长，家长也理解了我们。

原则之三：宽容家长

刚人园孩子的家长与老师沟通交流比较少．对老师的工作不是很了解，因此跟老师的感情也比较淡薄，个别家长还表现出对老师无礼的现象，对待这种家长，我们要有一个宽容的态度。在小班上学期末，豆豆转到我们班。豆豆爸似乎对我们一直不满意，从不跟我们打招呼。孩子刚来一周。豆豆爸就在小型家长会上给我们提出了很多的建议，随后，没等家长会结束就走了，也没跟我们告别。我想，豆豆爸对我们的工作不是很了解，只是从他个人的感觉来判断。于是。我们利用入园和离园的时间主动与豆豆爸交流，及时向他反映豆豆在园的情况。很快，豆豆适应了幼儿园生活，家长的脸上也露出了笑容。

原则之四：感动家长

小宝刚人园的时候常尿裤子，家长对此非常不满意，找到园长办公室提出退园。此事反映出家长对我们的不信任，也使得这位家长在之后与老师的交流总是不自然。为了增进小宝父母对我们的信任，我们对小宝倍加呵护，并且主动与家长交流。有一次，小宝感冒很严重，我对小宝妈妈说：“最近，孩子吃饭不好，可能营养跟不上，在吃药的同时，你再给孩子带些蔬菜汁或果汁，我们给他喝，这样效果会好一些。”小宝妈妈听了很感动，说：“这样太麻烦老师了，谢谢!”一次又一次心与心的交流，小宝妈妈被老师的真诚所感化，后来，她也成了我们班的知心家长了。

经过一年的努力，我们的家长已经深深地融进了这个班集体，他们已经懂得了班级与他们荣辱与共。小班学期末，我们班的家长问卷满意率非常高，位居全园之首。有了家长的支持与理解，我们班的各项工作都做得非常出色。

中大班

，家长们已经了解幼儿园日常工作流程，了解班级老师的基本情况，最初的那种参与幼儿园活动的热情慢慢淡化。于是，我们调整了家长工作的策略，以使家长持续保持参与班级管理的兴趣。

1．主题家长会点燃家长教育激情

每学期，我们都要召开学期初家长会、学期末家长会以及小型家长会，如此频繁的家长会是否有效，是否吸引家长?因此，我们为每一次家长会确定不同的主题，并采用不同的形式。力求让家长积极参与并有所收获。譬如，针对大班家长较多关注孩子知识学习的情况。我们在主题班会中和家长一起聊电影《三个白痴》，引导家长不要只关注孩子的学习成绩，而要关注孩子的全面发展。再譬如，针对班内孩子大多由爷爷奶奶照顾和教育的情况，我们组织了一期“爷爷奶奶教育沙龙”，让爷爷奶奶们相互交流探讨，引导他们树立正确的教育理念，学习科学的教育方法。

2．为家长们搭建交流的桥梁

我们在大班上学期倡议开展了“爱的约定”活动，引导一些有丰富育儿经验的家长把自己的育儿经验拿出来与大家共享。

倡议书

时间过得真快，转眼孩子们已升入大班．这将是孩子在幼儿园的最后一年，因此，也是最珍贵的一年。

小朋友非常重视友情，一到周末，孩子们更是不愿分开，很多小朋友渴望到好朋友家玩。因此我们倡议大家参与活动“爱的约定”：利用周末的时间，本班的小朋友两两结对，独自到好朋友家去做客，并试着在好朋友家住上一晚。相信孩子们一定可以从活动中收获友情，习得交往经验，获得生活自理能力的锻炼。而双方家长也可以在孩子们的交往中交流家教经验，从其他孩子身上感受与孩子在一起的快乐。

亲爱的家长朋友们，让我们与孩子共同珍惜这份友谊，珍惜这份缘分，参与到这个活动中来吧!

通过“爱的约定”这个活动，我们为家长们搭起了交流的桥梁，他们在一起交流时也有了明确的目标，根据老师的导向，相互切磋育儿经验，收得了良好的效果。

从小班到大班，我们根据本班家长的实际情况，围绕着家长工作开展了一些有意义的活动，同时也渗透着我们老师做家长工作的一些理念。家长工作不只是让家长了解我们的工作，理解我们，更重要的是，我们要唤醒家长的主体意识，点燃家长的教育激情，丰富家长的教育理念。这样的家长工作才会更有效!

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