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在游戏中让孩子寻找东西，可以锻他的记忆力，丰富孩子解决问题的经验，如果他能从不同途径找到玩具，则他在日后遇上问题时，也能从不同方面找出解决办法。

玩法一（适合小婴儿）：

给孩子看一件玩具，然后把他转身，背对着玩具。

如果他回头找玩具，便搂他一下，给他玩具。

玩法二（适合较大婴儿）：

把孩子的玩具藏在口袋，只露出一部份。

问他知不知道玩具在哪儿?

如果他主动找玩具出来，称赞他。

下次把玩具放在身后或隐蔽处，再让他找出来。

玩法三（适合较大婴儿）：

找个大纸箱，在顶端开一小孔，侧面开一大洞。

请孩子把玩具丢进小孔，再找出来。

玩法四（适合

在孩子把玩多件玩具时，趁他没看见时，用大毛巾盖着其中两件玩具，

露出一小部

(例如，小汽车的轮子、洋娃娃的脚)。

问他洋娃娃在哪里，叫他找出来。

如他一时找不到，把毛巾稍稍拉开，再叫他找。

藏起些他没玩过但见过的玩具，给他提示让他找。

玩法五（依次说出名称）：

把N样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这N样东西的名称（N=孩子年龄）。

玩法六（看图说话）：

把N张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍

（N=孩子年龄）

（适合幼儿）：

把糖果藏在各个能让孩子接近的隐蔽地方。

当孩子吵着要吃糖时，可让他猜糖果藏在哪里。

用暗示方法一步步地引他猜想：不在厨房，不在

，也不在客厅，在……？“在饭厅！”猜得好。

再仔细听：不在饭桌上，不在椅子下，也不在

沙发上

，在……？“在

柜子里

！”又猜对了。

听清楚：就在正中间的抽屉里。“哇！找到了！”

好不容易才得到想要的糖果，孩子生气吗？不，他喜欢我们这样调皮。如果他生气，表示这孩子缺乏耐性，就更要逗弄他、训练他了。逗弄孩子，其实是同时训练其体能和脑筋，更可助他养成思考的习惯。

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