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许多人不能与他人

正常交往、和谐相处的原因，

是因为他们在儿童时期

没有学会基本的社会交往技能。

6~12个月

获得交往技能的关键期

成年之后，我们都会了解到人际交往技能在生活中的重要性。

而我们往往是从缺乏这种技能的人身上了解这一点——麻木不仁、感觉迟钝的上司或者同事，街上遇到的冷漠的行人。

了解他人的感受，掌握对话的节奏，知道什么时候该倾听，什么时候开口说话，这些都是非常复杂的高级技能。

我们中的大多数人都有过跟他人交往时感觉尴尬，或者时间完全不合拍的经历。

但愿这些经历都只是暂时的，而且往往发生在我们太过努力，太想给对方留下深刻印象的时候。这些时候，我们丧失了自己的“真实感”。

我们也遇到过一些非常专注、敏感的人。和他们在一起感觉非常好，会觉得被注意和被重视。

对于人类这样的社会动物来说，和谐的交往是获得幸福感的关键。

正因为如此，我们早在还不会说话时就开始学习交往技能。

有趣的是,获得交往技能的关键期是在6~12个月。这个时期，婴儿非常看重是谁陪在自己身边。

几千年来，妈妈们都知道新生儿可以由不同的人来照看，但6个月大的婴儿会准确地知道谁是爸爸，谁是妈妈，而且，往往不再信赖其他人。

神经学研究为这一现象提供了理论支持。从6个月起，大脑中负责交往技能的部分开始发育。

女孩生性对社会关系更加敏感。人际交往是女孩天生的才能，但仍然需要培养和锻炼。

这种培养无须刻意，只要顺其自然。你的宝宝呼唤你，你给她回应。这个过程对你和她来说都是随意、自然，令人放松的。

不同的发育阶段，不同的特性

父母要了解孩子的社会性发展的历程，包含孩子情绪、社交能力、个人认知、生理发展的能力。

随着年龄的增长，他们的社交行为表现也会有所不同。

两岁半—三岁半阶段：

这个时期的孩子，会开始跟附近的孩子聚在一起玩玩具，但不会产生很多互动行为。

这个时期被称为“平行游戏”时期：虽然还是以独自玩为主，但是他会选择和别的孩子玩类似的玩具——这也是为什么孩子喜欢争同一个玩具的原因。

但基本上孩子们只是聚在一起，各玩各的。

三岁半-四岁阶段：

这个时期，孩子会和其他小朋友一起玩。

相比之前有更多的互动行为，比如说可以轮流地玩玩具，还会出现“联合游戏”行为。

三、四岁的孩子已经有简单的语言交谈能力，他们会开始彼此说话，但内容上没有太多的交集，这个阶段的孩子还是更多地保有自己的兴趣。

四岁-五岁阶段：

在这个阶段，孩子基本已经熟悉幼儿园的环境，他们可以在一个团体里面有共同的目标。

为了实现这个目标，孩子们会进行分工合作，并开始产生一种团体的归属感。

对于人际关系，乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普说：“

许多人不能与他人正常交往、和谐相处的原因，是因为他们在儿童时期没有学会基本的社会交往技能。

可见，孩子从小养成正确处理人际关系的意识，对他们以后更广泛地接触外界，与他人和谐共存有重要意义。

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