366天之第20天

读读读，书中自有黄金屋。以书橱为四壁的屋子，再小，也是我的黄金屋了。

——冯唐

甄选有理

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

3岁以前的儿童，主要靠动作来探索世界，思维在动作中形成。所以，我们看到他们爬，到处乱动，喜欢不断重复一个动作，其实，他们是在动作的操作过程中探索动作与结果的关系。这个阶段阅读的书籍，可以阅读诸如地板书，洞洞书，布书等能够让孩子参与动作尝试，不断重复的书籍形式。

3至6岁的孩子则逐渐转向具体形象思维阶段，他们会更关注具体的东西，用实物举例子，他们会更容易记住也是因为这个原因。此阶段阅读的内容选择可以跟现实生活场景结合更加紧密，阅读过程中不断链接孩子能看到的实物。

6-8岁后孩子将向抽象逻辑思维发展，他们开始学会逐步总结与归纳自己的观点，并能在几个概念之间做出比较。他们更愿意开始探索现象背后所蕴藏的真实原因是什么，对于实验类的内容总是跃跃欲试。

针对不同年龄阶段孩子逻辑思维发展的特点，我们也应该选择合适的读物来协助孩子的成长。本篇为大家整理了分年龄阶段15本读本，供参考。

0-3岁

《这是什么?这是谁?》

作者：（法）阿兰·克洛宗(AlainCrozon)译者：陈蕾

看到一个部分，你能想到什么，是你的想象力丰富，还是孩子的更胜一筹？

一本观察力、想象力的测试器，弱爆了还是爆表了，一看便知。

经过这本书的“培训”，你看世界的眼光都会变！

《谁吃了我的苹果？》

作者：（韩）李在民插图者：（韩）金贤译者：张琪惠

小老鼠在调查的路上无所畏惧，逐步排除谜团，缩小调查范围，距离吃掉苹果的家伙越来越近……这是个写给孩子的小小侦探故事，能极大地调动孩子的参与性，引导他们从浓雾谜团中抽丝剥茧，接近真相；而孩子跟随小老鼠将案情调查到水落石出的过程，也是锻炼自己逻辑思维的过程。

《晚安，宝贝儿：逻辑思维》

作者：（中）真果果

这是一个关于剪纸的故事，小熊和小兔子剪出各种好玩儿的东西，仔细看看，它们之间还有着不同的逻辑规律呢。

温馨的画面，简单而又富有想象力的故事，在听故事的同时让孩子认知基本颜色和形状，学会比较大小多少，明白简单的逻辑，认识数字等等。

《哈!不要搞错!》

作者：（法）埃尔维•杜莱译者：陈小齐

小和大，轻和重，远和近，快和慢，整齐和混乱，一起和分开……如何让孩子弄明白这些相反或相对的概念呢？享誉欧洲的童书王子埃尔维•杜莱用天马行空的想象与天真烂漫的童趣，将抽象深奥的概念化为生动简洁的画面，向孩子解释日常生活中那些相对、相反、相似、相关的概念，让孩子瞬间就能领会事物之间的神奇关联与转换，巧妙地引导孩子理解万事万物相辅相成、相生相克的规律，在孩子心中种下了一颗不断探索、发现与创造的种子。

3-6岁

《哈!永远永远不要搞错!》

作者：（法）埃尔维•杜莱译者：陈小齐

杜莱在书中既向孩子呈现出“城市”与“乡村”各有各的美好，也让孩子看见“生命”的活力与“死亡”的寂寥；既用简洁的方式为孩子讲述什么是“害怕”与“不害怕”，也用诙谐的态度告诉孩子“好笑”与“笑不出来”往往只有一步之遥……既满足了孩子的好奇心，也激发了孩子的想象力，引领着他们探索与发现世界的奥秘。

《神奇变变变》

作者：（美）洛伊丝·艾勒特译者：以墨

这是一套获得凯迪克银奖的神奇图书，通过简单的几何图形和丰富的颜色巧妙的组合出生动有趣可爱的动物图形，锻炼孩子的组合逻辑性，增强孩子的创新能力，提升孩子的语言表达能力和想象力。

《艺术创想启蒙篇：发现与涂色》

作者：（英）菲奥娜•沃特插图者：（英）斯特拉•巴戈特

译者：忆非

作者用心良苦，将数字、事物、色彩融合到各种各样的游戏中，既可以锻炼孩子的观察力又可以发挥创造力。

既可“发现”又可“涂色”

是这套书的一大亮点。这样孩子不再是一味地去找东西或者涂颜色，变化多样的内容，就能让孩子保持长久的兴趣。寓教于乐，孩子才能从中汲取知识的养料。

《空间创意4D游戏书：洞》

作者：（法）埃尔维•杜莱

译者：赵佼佼

在爸爸、妈妈、伙伴、同学的互动阅读中，书中的“洞”可以变成国王的“面孔”，旋转的“飞盘”，或大象的“鼻子”……小读者可以通过感觉、听觉、视觉、触觉进行神奇的4D体验。

在书中预留的“洞”里，装满了作者对孩子们创造力、想象力的无限期许，这个洞就像一张尽情呼唤的大嘴，在说：来吧，你的创意，就是本书最神奇的部分。

《地板书》

作者：（法）本杰明·贝索安娜贝尔·梅耶迪迪耶·巴里赛维克

译者：陈小齐

当三五个好友带着孩子来家里做客，当孩子带好朋友们来串门，当你对孩子沉湎于iPad和手机游戏忍无可忍，当你的孩子缠住你要你讲故事而你实在分身乏术，当亲戚的孩子们闹腾得你快要受不了了……这时你只需要做好一件事就可以完美应付——把《地板书》平摊在地板或桌子上，孩子们就可以头碰头地趴在游戏书上玩上一整个下午。

杜莱百变创意玩具书

作者：（法）埃尔维·杜莱

译者：赵佼佼

在杜莱的精心策划创意下，万紫千红的世界经由不同颜色、材料、形状甚至光线的创意组合，一一成为游戏要件，本用作书的巧思和构架，用触摸、翻览、投掷、猜谜等游戏形式，刺激小读者多种感知觉神经的发展，杜莱的书并未预设固定游戏规则，展卷游玩时，小读者可以根据自己的兴趣点和能力值一边幻想，一边动脑动手，在游戏中创造游戏，让自己的多重感知觉在游戏中延展、增生。

6-8岁

《迷路历险记》

作者：（法）勒威士·特隆赫姆

插图者：（法）塞其奥·卡西亚

译者：赵家鹤

三条路，三种不同的人生态度和境遇，时而交汇……真的这么简单吗？当然不，一格格静态的漫画，阅读下来，宛如一个个电影镜头，就是一部精彩的动画片。而且结局会让你大吃一惊！

《幼儿逻辑思维训练：提升(上册)(6-7岁)》

作者：杨其铎刘津刘人嘉

每本图书都配有教具和小朋友最喜爱的贴纸，让孩子在愉快的游戏中开发智力。适合家长与小孩一起亲子共读，也可以作为幼儿智力开发培训机构的培训教材。每册有教学意图解释，每题有详细操作步骤，读者能明白作者的教学意图，使用小贴纸，教具，采取启发、探究式教学法，引导孩子主动思考，提高学习效果！

《全脑益智总动员：玩出思维力》

作者：（英

）菲尔·克拉克（英）西蒙·都德霍普

插图者：（英）迈克·希尔（英）马克·梅纳德

译者：李双燕

针对幼儿的成长发育特点与审美情趣，围绕旅行这个主题设计了迷宫、连线、折纸、排序、数独、数学运算、图形辩认、涂鸦绘画、视觉大发现、常识测验、语言表达和脑筋急转弯等多种游戏，活跃孩子的眼、手、脑，全面激发幼儿的潜能，培养孩子的十二种核心能力（观察力、专注力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、操作能力、运算能力、语言表达能力和听、视知觉能力）。

《365个艺术创意》

作者：（英）菲欧娜·伟特译者：郑勤砚高婷婷

这套富有创意的艺术创意书，

提供给我们这样一种可能，那就是如何将艺术的想象吸引力贯穿在儿童美术教学之中，如何将我们的生活经验与不同的艺术世界相联系，以审美感知为出发点，以情感为动力，在不断挖掘儿童创作潜能的同时，使他们内在心灵在美的节奏中和谐发展。

书中超多的创意点子、有趣的动手活动，让孩子们在想象的王国里尽情发挥，发掘他们的艺术潜力。

小牛顿实验室系列（1-11册）

作者：（韩）林圣淑等著译者：千太阳

磁铁为什么把曲别针吸住了？水滴为什么圆圆的？放久了的面包为什么长霉？冰是怎样形成的？雪花一定是六个瓣吗？彩虹只有在雷雨后才出现吗？怎样自制指南针辨别方向？怎样根据云彩看天气？怎样擦干净硬币上的锈？怎样挑出新鲜的鸡蛋？没有风，风车还能转吗？没有燃料能吃上饭吗？没有冰箱也能长时间保存食物吗……

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