4月16日，上海市班主任带头人陆丽萍工作室在大同中学进行了新一次的研修活动。

《高考走班背景下班级建设的思考》

上午，大同中学的沈爱玉老师带来了题为《高考走班背景下班集体建设的思考》的讲座。沈老师首先展示了新高考带给班主任、年级组、任课老师来的一系列的“问题”，进而指出，所有的“问题”都是表象，其本质的问题是来源于学生的精神世界。所以作为班主任，在班集体建设的过程中，要尤其注重班级精神的建设。

接下来，沈老师分年级阐述了学生的特点及相应的对策。

高一年级有5项任务：激励型的团队建设、平等型的干部培养、约定型的班级制度、科学型的环境布置、专家型的选课指导。

高二年级有3项任务：基于价值观探索树立理想、帮助提升学习成绩、引导学生科学管理时间。

高三年级有4项任务：引导学生自我调节、引导学生提升能力减缓压力、引导学生探寻大学专业、给予学生人文关怀。

沈老师虽然是一位语文老师，但是她对于心理学知识的熟悉和对学生心理特点的把握令人佩服，也给大家很多启发。

《浅谈班主任工作》

下午，工作室请来了方培君老师，方老师是上海市政治学科正高级教师，上海市特级教师，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。兼任华东师范大学特聘教授、复旦大学高等教育研究所硕士生导师、上海市第二、第三期名师基地主持人、上海市特级教师特级校长联谊会副会长兼秘书长。曾被评为上海市教书育人楷模、全国师德标兵、国务院特殊津贴享受者等荣誉称号。

但是这样的一位大家丝毫没有架子，反而让我们感受到蔼然仁者、智慧诚恳的气象。如果说上午的讲座是一场理性的洗礼，那么方老师的题为《浅谈班主任工作》的讲座则是可以用“春风化雨”来形容，看起来方老师只是在讲一个个自己几十年教育工作中遇到的故事，但是在每一个故事的背后都有其深意：

“认同”是做好所有工作的前提，不然就是在“承受”；作为老师“内心不能将学生看死”，很多问题只是学生“成长的烦恼”；做事情要讲究程序正义……在方老师的讲述中，老师们或微笑点头或陷入沉思，一个个生动的故事中，教育的智慧就体现了出来。特别是方老师对于成功的定义——自己感受到快乐，有或大或小的工作为社会做贡献——在功利的当下发人深省。

在讲述中，方老师特别提出，作为老师，一定要学习一点心理学的知识，不仅可以运用于教育学生，老师自己也可以保持积极的心态。

最后，方老师和工作室的成员进行了交流，张奚斌对于方老师提到的要学习一些心理学的知识感受颇深，继而又引发了方老师对于家庭教育的看法。大家都期待能够有机会继续听方老师的教导。

1.周丽娟

4月16日，我们进行了本学期第四次陆丽萍老师班主任工作室的活动。上午是大同中学的资深班主任沈爱玉老师主讲《高考走班背景下班级建设的思考》，两小时生动形象的理论与具体实践的介绍和展示，让我感受到沈老师管理班级极富艺术性，合情合理，让她的学生发自内心地喜欢自己的班集体。她说班主任可以少做，做精，让学生多做，做称心。朴实无华的带班秘密：“真正把班级还给学生，让学生做班级生活的主人”、“把关爱还给学生，让人人沐浴阳光”。她从制度文化、环境文化、精神文化三个方面谈班级建设，让学生成人成材，感叹她有序设计教育目标与策略，不断突破固有的思维模式，在创造变化中带领出一批批一流班队。在《高一新生入学四问》中，让我学到了：让学生第一时间找到自我存在，我是谁？我以后会做什么？我怎样才能实现自我目标？怎样调解自我情绪？在《给家长写一封信，收到家长的回信》中，又让我学到了：在第一时间了解了新生的全貌。超智慧！

她站在大格局的高度，设计高中生涯三年规划，特别是高一、高二、高三对应的“五、三、四策略”，接地气，有理有据，让我和伙伴们大受启发。让我重新思考班主任这三个字的丰富内涵，并去思考德育工作的广度、深度及极强的社会影响力。这些让我感到不能止步不前，必须跑起来，才能跟上思想者的脚步，干好自己热爱的教育事业。

下午聆听了原复旦大学附属中学副校长、特级教师联谊会秘书方培君老师的《浅谈班主任工作》讲座。方校长与我们小辈们平易近人地分享她35年的工作经历，感受到她对工作的不忘初心的热爱，通过引用身边一个个鲜活的例子，引发我们深层次感悟，促进了我对自己职业及价值的思考。今天两位前辈的讲座都让我受益匪浅，拓展了视界，丰厚了内心。坚信每个时代都悄悄地犒赏会学习的人。

2.刘燕

在教育综合改革3.0时代，如何帮助每个学生选择自己喜欢的、擅长的符合梦想的生涯发展道路？今天的两场“专家讲座”犹如两顿能量大餐，让我收获满满！

上午，我校的一位德育高级教师、拥有二十多年班主任工作经验的资深老班主任沈爱玉老师为我们传授了宝贵“秘籍”。还记得我初入大同中学作为一名新教师和新班主任时就加入了沈老师的班主任工作室，当时在她的指导下我开始研究“班级文化建设”，还开了一节校主题班会公开课，让我在班主任岗位上开始成长。她算是我的德育启蒙老师。她倡导的“人人都是劳动委员”的班级管理理念曾是我效仿的典范，不管是约定型班级制度，还是科学的教室环境布置，抑或是专家型选课指导，她总是能利用各种身边一切可利用的机会和方式作为教育资源来树立学生的平等意识，培养学生的自主管理能力。她的班主任管理工作总是于细微处见精神！

下午的专家则是上海市特级政治教师方培君老师，她曾是上海市政治学科名师基地的主持人，是我们学科真正的专家大咖！她结合自身三十年的人生经历和教育教学的宝贵经验，用案例生动地向我们呈现班主任工作的意义、责任与使命，也从班主任工作实务的角度为我们支招。她特别强调教师专业素养的发展，作为一线班主任和教师，应该也要让自己通过课题研究不断在学习、探索中提升自我！

特别值得一提的是，今天的两位专家都考取了国家二级心理咨询师和上海市家庭教育指导师的资格证书。

专家的讲座让我明白：所谓专业就在于--仔细发现工作中的每一个细节，探索工作中每一个智慧的方法，不断地在学习与思考中向前发展！

3.尹秀华

今天在大同中学聆听了资深班主任沈爱玉老师的《高考走班背景下班级建设的思考》和特级教师方培君老师的《浅谈班主任工作》两个讲座,总的感受是钦佩、感谢！

沈爱玉老师的“创建一种班级精神”---从班级生活中的细微处见精神,令人敬佩。“擦黑板”、“一日捐”看似小得不能再小的事情，沈老师都要让学生做得心甘情愿，而且是做得舒服、开心，在这样的班级生活中不断成长，真得值得我学习！沈老师个人不断学习的经历更加令人钦佩。不仅学习了心理咨询师，还有学习了家庭教育指导以及美国的催眠师，个人在学习外语和画画，这种不断学习的精神更是值得学习！

方培君老师的“不忘初心”的教师情怀令人感动！方老师不仅仅是班主任工作，从教师专业成长、日常的谈话艺术以及教师的职业情怀进行了真诚的分享！作为特级教师，不愧为人生导师！

4.孙秋梅

4月16日，这天的天气算得上王羲之笔下的“是日也，是天朗气清，惠风和畅。”周二，又来大同，在工作室活动中去学习、聆听、感悟、沉淀、反思。

上午的是大同中学的资深班主任沈爱玉老师主讲《高考走班背景下班级建设的思考》。讲座全程逻辑紧密，环环相扣，还会提供学员们沉浸思考的契机，进而产生深度共鸣。

在讲座中，沈老师分享的小案例给了我很大的触动和启发。沈老师问关于学生捐款这个工作的落实方法，各位老师是如何处理的。上情下达的方式，虽然省时省力，然而作为教育工作者，应该敏锐地意识到这是个不可多得的教育契机。沈老师指出，班主任可以利用10分钟时间，问学生几个问题：1.中国的贫困人口有多少？2.我们国家对贫困的投入又有多少？3.国家的扶贫政策有哪些？4.习总书记对于扶贫一事发表了哪些言论？5.扶贫的意义是什么？当沈老师问出了这几个问题，我想，答案已经在每一个学生的心中了。5元、10元捐款，看似微薄，却让学生和国家站在了同一个高度，一同解决一个国家问题。“让学生做事的时候，做得舒服有意义。”这句话，醍醐灌顶。

下午聆听了原复旦大学附属中学副校长、特级教师联谊会秘书方培君老师的《浅谈班主任工作》讲座，方老师的确像冯友兰笔下的中国近代最大的教育家蔡孑民先生，有春风化雨般的气象。方老师和我们分享了很多她从事教育工作30余年的教育故事，在她娓娓道来的叙事中，我想起了我的教育初心。

前辈教育家犹如灯塔般的存在，照亮我辈前行之路，感恩。

5.刘思薇

此次活动室的两场讲座，听来令我受益匪浅。这几个小时里，两位前辈的娓娓道来，令人如沐春风，也令惶惶的我如醍醐灌顶，对班主任工作有了进一步的认识，更让我深刻意识到班主任对于学生的重要性。两位前辈阐述自己的教育观点，风格迥异，但感情真挚，用自己的经验和案例，深入浅出地向我们阐述新时代班主任的工作理念。这些教育理念犹如一盏明灯，为我们这些一线班主任的工作指明了方向，一个个感人事例，让我一次次被打动，从而不断进行反省和思考。

在此次活动中，我最大的体会是我们无论是作为班主任，还是教师，都一定要时刻提升自身素质。在入职这几年，我常常感到压力很大，感觉到疲惫，力不从心，时常抱怨事情太多，同时也经常拖延症上身，总是找越来越多的理由逃避成长和研究，对自身现状走一步看一步。但这次见了两位前辈，我深有触动，两位前辈都不算年轻，但教育理念却很新，她们自信大方，从不停止学习。沈老师有一句话说得好：“这个世界在残酷惩罚不改变的人，每个时代都悄悄犒赏会学习的人”。确实如此，作为一个年轻教师，我颇为汗颜，我想接下来我也一定要多读专业书籍，不断学习不断成长，慢慢积少成多，将理念化为行动，在长期的教育实践中进行修养与锻炼中形成自己的班主任素质。

6.王剑婕

“你的气质里，藏着你读过的书，走过的路和爱过的人”。见到沈老师，听沈老师分享自己的思考，在享受着她的魅力时，忍不住地赞叹，这么美好的老师竟然如此真实地就在我身边。

沈老师分享了从高一到高三整个高中阶段班级建设的思路。不仅有军训，班干部培养，高三压力疏导等非常具体的案例分析；而且应用了各种丰富的理论知识，比如：多元智能理论、霍兰德职业兴趣理论、舒伯职业价值观、荣格心理类型理论等等。在班级活动设计上，沈老师始终坚持基于学生的视角，以人为本的基本原则。推荐优秀的纪录片，指导适合学生的课题研究，并且在高三的一些列活动中帮助学生认识自己的压力来源，在人文关怀中帮助学生化压力为动力。沈老师也特别重视家庭教育指导，在形成全面的合力后，拓展学生的视野，激发学生更多的可能性。

7.张奚斌

一个是语文老师，一个是政治老师，但是在她们关于班主任的讲座中都提到了：要把握学生心理特点，对此我感受颇深。很多学生的所谓的问题其实背后都是心理问题，掌握了相关的知识，可以更科学客观地看待学生，遇到事情在处理的时候内心也会更笃定。新高考走班制的确给班集体的建设带来了挑战。惊叹于沈老师“5-3-4”的班集体精神建设的框架，让有着类似的心理咨询师背景的我看到了自己和优秀班主任的差距，更带给我很多的启发。我想，我是喜欢和年轻的学生在一起的，也是热爱班主任这个身份的。今天感受到了一场春风化雨的不教之教，也更坚定了自己在选定的道路上继续前行的决心。

8.龚雯珺

今日听了大同中学沈爱玉老师和复旦附中方培君老师的两堂讲座，让我印象最深的就是“专业”二字。

沈爱玉老师序列化地总结了作为班主任如何在走班制的背景下规划学生甚至家长在高中三年的学习与成长。这样的规划始于心理学，运用科学的原理更充满了沈老师多年的经验和总结。这就是老师作为班主任的一种专业的体现——所有的工作都是有其理论依据又有实践的论证。

方培君老师的讲座运用了大量的案例让我感到了拥有国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、催眠师三证的特级政治教师在作为团委书记，政治教师，班主任，校书记，副校长等等多个身份中所体现出的谈话专业性，业务专业性以及她源源不断的终身学习意识。正是方老师明确地看到了教师作为学生榜样，学生导师的多重身份以及她对于教师的认同感，推动着她去学习并运用新知识，从而在遇到各种新问题时沉重冷静，有条不紊。

两位老师对于教育教学的热情更让作为一名一线中学教师兼班主任的我产生了一种获得感和紧迫感。获得感在于小小的我可以去影响我的学生，用我的专业去引领他们的成长；紧迫于我的专业性还不够，还需要更多地投入到终身学习的生活中去。

9.柴小倩

今天上午和小伙伴们一起聆听了大同中学沈爱玉老师的讲座《高中走班背景下班级建设的思考》，沈老师优雅的气质，从容而不失激情的谈吐给我们留下了深刻的印象。两个多小时的讲座，感觉应接不暇，超大的容量，值得我们好好去玩味咀嚼。“这个世界在残酷地惩罚不改变的人，每个人时代都会悄悄犒赏会学习的人”，这是整个讲座中对我触动最大的一句话。作为老师，学习是一辈子的事，不能有片刻的怠惰，而作为班主任，需要学习的就更多。为了教育学生，我们时刻将自己保持在学习的状态，用这份激情感染学生，却无意中也成就了自己。这是一件幸福快乐的事呢！

下午是方培君老师的讲座《浅谈班主任工作》，这是第二次听方老师的讲座了，上一次是在本校听方老师讲关于《修炼》这套特级教师丛书的始末种种，那时我就已经对她充满了敬佩，感慨于她的实干、创造、精益求精的精神。没想到今天有幸能再见方老师！与上次讲座不同的是，今天方老师是以一位特级教师丰富的教育经验为我们娓娓道来她当年做班主任工作的种种体会和感受，让我领悟到了如果能够以一种真诚、投入的态度去做哪怕再平凡、再琐碎的工作，你也会有不一样的收获，而人生的道路就是这样点点滴滴铺就而成的。方老师说：“只要自己不倒，谁也没有办法把你打倒”，这是她语重心长的鼓舞。的确，想要把工作做好，就是需要这样一种坚韧不拔的毅力，我们定要好好学习，努力实践，不负年华，不负生命。

10.王祖康

4月16日在大同中学参加了班主任的培训。上午聆听了大同中学沈爱玉老师的《高中走班背景下班级建设的思考》讲座。沈老师以心理学理论统领整个讲座，提出了一切学生问题都是教育本源问题。沈老师结合自身的带班案例与经历，分享了建班育人的具体方法，明确了高一、高二、高三班级文化建设的具体目标。下午复旦附中特级教师方培君老师做了《浅谈班主任工作》的讲座，虽说是浅谈，但方老师以其丰富的育人经历，点出了众多班主任工作的困惑，并为我们指明了今后班主任工作的发展方向，案例与理论并重，深入浅出。一整天的讲座给我最大震撼的一句话是沈老师引用的：“衰老与年龄无关，当一个人失去理想的时候，他就开始衰老。”愿我们在班主任工作的路上不忘初心，永怀理想。

撰稿|光明中学张奚斌

审稿|大同中学陆丽萍

制作|华东师大三附中刘思薇

成长，

长成自己喜欢的样子！

长按扫码关注我们

版权申明: 本站文章来源于网络或网友自行上传，如果有侵权行为请联系站长及时删除。