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“雷诺黑板报”

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创造力是一个比较模糊的概念，爸妈总是容易把创造力限定在创作艺术品、音乐作品的艺术能力上。简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要的潜能之一。

孩子在6-7岁时会进入一个渴望、创造和好奇的时期，他们在利用他们不断扩大的世界知识来解决日常问题方面，变得更加娴熟和富有创造性。在这个领域，他们对自己的能力和技能水平表现出很高的信心和信念

事实上，6岁和7岁的孩子更容易在游戏中保持高度的幻想，乐于接受挑战，并且（由于学习和记忆能力的提高）正在成为各个领域的专家。而另一方面，在这段时间内，孩子们开始相对于同龄人来衡量自己，并试图达到社会期望。

那么，在8岁至以后，是什么开始局限了孩子们的创造力呢？

其中一个局限是

单一的学习

这个年龄段的孩子的知识和技能都是非常具体的，因此他们不善于将学习应用于新的情况。例如：他们通常意识不到一个单词问题和一个数字问题需要的可能是相同的原理、技能。因此，他们不能自发地将熟悉的思维方式应用于新的事件，这就阻止了他们在解决问题时“走的更远”。

其实父母可以做很多事情来让孩子保持创造力，让孩子积累多种场合的

“创造性经验”

就是一种保持创造力的方式。比如父母来帮助孩子表达和处理自己的感受，让孩子对自己的想法掌握更多的控制权。创造性的经验促进了智力成长，创造性思维成为尝试新思路、新想法、不同途径解决问题的工具。

事实上，父母可以做许多事情来支持孩子创造力和创造性思维的持续发展：

使发现成为一个过程。

不要总是提供答案，而是引导你的孩子去发现答案

鼓励对不寻常事物的探索，鼓励发散思维。

培养一个问题多种解决方案的概念。

要常向儿童发问。比如“结果怎么样?”“与什么有关?”等问题。这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是这一瞬间产生的。

拉伸你的孩子的视角。

这个年龄的孩子仍然是以自我为中心的，这意味着他们从另一个人的角度看事物的能力有限。可以尝试让他们从不同角色的角度讲述同一个故事，培养多方面、多角度思考事物的能力。

要求你的孩子发现新的东西。

慢慢的引导他超越固定的“参考答案”。比如下次问他：“除了做个雪人，还有什么可以做的呢？

支持错误。

让你的孩子知道，错误使我们更接近解决方案，他们有时帮助我们发现新的问题。不理解的东西可以让你的孩子有机会学习新事物。

帮助你的孩子学习如何集思广益，

学习如何以新的方式来解决问题。

发挥玩具的力量，

例如利用乐高式自由度极高的玩具来激发孩子想象力。

参与他的世界，

比如在游戏中跳上她的火箭，成为她故事情节中的小偷。

培养孩子创造力，就要让孩子学会“玩儿”。父母是孩子第一位启蒙老师，也是孩子最早的认同对象。有创意的父母常会把日常生活中的学习变得新奇有趣；他们会倾听、有容忍不同意见的雅量，能鼓励孩子自动自发的学习，提供无批判性的家庭气氛；并允许孩子从错误中学习；对孩子所能处理的事情也尽量让他参与决定。只要有合适的环境，几乎任何一个孩子都可以更有成就，生活的更好、更灿烂。

END

最后一件大事

听说关注雷诺实验室的人都会变聪明哦！

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