（1）学跑：小儿走稳后，能较好的控制自己的身体，开始学跑，应采用游戏的方法鼓励小儿跑、跳，使小儿从慢跑、快跑、转弯、绕障碍物跑。

（2）倒退走：倒走是运动稳定协调的表现，可引导小儿经常做倒走游戏。

（1）培养一般能力：此时，小儿开始有了初步的思维活动，对事物的认识向多方面发展。教小儿观察不同事物，如物体的大与小，上与下等等，小儿有了一定的分辨力，记忆力，可让小儿有意识的记一些东西，家长多提问，让小儿回答，以培养其记忆力。

（2）笔和纸活动：让小儿在纸上画画的同时，练习控制笔的能力和模仿能力，与小儿一道玩折纸游戏，只折横、坚、斜线、多次示范让小儿模仿，以锻炼动手能力。

（1）双字词：指包含名词、动词能表达一些意思的词，如“妈妈抱”、“拿来”等等，鼓励小儿自己表达。

（2）懂得自我：小儿一岁以后逐渐有了自我意识，能把主体与客体分开，此时可学说自己的名字，教小而正确使用“我”字。

生活与交往

（1）熟练用勺子及杯子:让小孩尽快掌握生存本领，自己拿勺子吃饭，用杯子喝水，自己穿脱衣服，给予帮助，不要加以限制。

（2）主动交往：此时小儿好奇心增强，胆怯心理减少，会对一些新面孔发生兴趣，可鼓励小儿主动与人交往，特别是同龄儿，家长不要在交往方式上加以限制，尽量让他按自己的方式去处理问题。

16-18个月婴儿早教训练计划

13-15个月婴儿早教训练计划

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9-10个月婴儿早期教育训练计划

7-8个月婴儿早期教育训练计划

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4个月婴儿早期教育训练计划

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2个月婴儿早期教育训练计划

0-1个月婴儿早期教育训练计划

本文摘自

《五星家政服务员职业综合技能培训教材,即十年最美五星家政人事迹汇编纪念册》

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