符合儿童心理的“教养礼仪”家庭共同学习如此重要，但长时间以来，我们缺少这样一套好的讲解书

当我还是一个非常新的新妈妈时，怀抱肉球似的孩子，开始对整个世界滋生警惕。深恐这个世界用条条框框的旧规则去规范、框限、禁止我的孩子，抗拒礼教、反对教条。

可以说，许许多多新父母，都在竭力为孩子争取自由自在生命空间。

然而，我很快发现，自由空间并不等于缺乏教养。教养也绝非我们脑海里所认定的“礼教教条”。恰恰相反，在此刻与深远的未来，教养礼仪很大程度上就是孩子的社交理解力。而社交理解力的高低，对孩子是否能“相对感觉舒适地“生活在社群和社会中，有极大的作用力。

在儿童心理学广泛普及的时下，教养礼仪与”我能理解自己和别人”，“我能遵守社群法则、并获得合理的自我空间”、”我能让自己看起来更好“以及“我能解决问题”，乃至“我能带领团队”，“我能力所能及帮助他人”等自我认知息息相关。美国儿童发展心理学家默娜·B·舒尔长期带领家庭ICPS计划。她就提出”教育孩子怎么独立思考问题、怎么推己及人地礼貌相待、怎么学习做决定——所有种种技巧，从三四岁开始，比高中时再进行容易得多。“

诚然，具有更深入”人际认知问题的解决技巧（InterpersonalCognitiveProblemSolving)“的孩子，显见的是，到学龄前后，他们更不容易沮丧，当事情不如意的时候更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更自发的关心他人，更愿意分享和轮流来，更容易交朋友。哪怕过分内向的孩子，也学会维护自己的权利，久而久之，在关键时刻也能够充分表达自己。

三五锄西餐礼仪课

在三五锄，从三岁左右，孩子就接受“自我认知和社交连结“方面的引导。孩子们被鼓励着用”情绪度量用语“来表述自己的心理状态；在遇到社交矛盾和阻碍时，停下来想一想，”什么感觉“、“接下去会发生什么事”和“我还可以用别的什么方法”；我们也鼓励孩子在学校和家庭里使用“交互讨论”或“会议讨论”的方式，去发现和呈现：别人的看法可能和我毫不相同。以及，在所有的不同中，要怎么找出“让大家都平静”的表达与解决之道。

实际上，真正合乎教养的人，并不是所谓“压抑自己感受，获得他人好感和社交红利”的人。而是既能恰如其分理解自己，尊重和爱护自己，也能恰如其分理解与关爱别人，长于人际认知问题解决技巧——的那些人。在三五锄长期个体跟踪中我们发现，如果孩子能学会处理典型的日常问题，他们就不大可能会过分冲动、过分麻木、过分内向、过分好斗或者反社会。

而参与其中，致力于与孩子共同提升“人际认知问题的解决技巧”的成人也获利匪浅。我们能——

更进一步意识到，孩子的看法可能会和成人的看法不一样。

能进一步意识到，从长期来看，帮助孩子通过思考得到一个结论，可能比马上采取行动阻止孩子行为更为有益。

给孩子树立一个解决问题的思考方式之榜样——做一个会思考的家长，你可能会激励孩子自己去思考。

符合儿童心理的“教养礼仪”家庭共同学习如此重要，但长时间以来，我们缺少一本优异的呈现和讲解书。

《儿童教养》的引进，从某个方面说，全方位填补了这一空白。

首先，这套书并非单就礼仪教养讲述礼仪教养。它非常注重以孩子可以理解的形式，陈述“有教养”行为深层次的因果原因

（比如：这里面有一副图，告诉孩子，因为老人关节硬化，因此要帮老人扣背后的纽扣）

其次，这套礼仪书以大全景和小聚焦的方式来阐述“礼仪教养”，这样的成书形式，蕴含着一种隐喻，即：

礼仪和教养是一种寻找与自我发现

。而不是某种隐忍和退让，不是单纯一方的付出关系。图文交互环绕，同样使孩子感受到：

礼仪教养是一整个流动的社群关系，而不是大人对孩子的要求和指使

这幅图里，对爸爸的责备，也强调了良性的解决方式

以人的一生变化，隐喻了“老人是我们未来”的教养因果

在有些问题上明确提出“小孩不需要帮忙”，呈现教养并不是盲目付出，有时候退让也重要

再次，

这套“礼仪教养书”非常高级之处，在于它并不是仅囿于“社会需求”层面讲述教养与礼仪，而是从人性的高处，真正呈现礼仪教养乃文明的呈现，而文明，则是真正的人性之光。教养并非外化所求，还包括了对自己，对爱、对宽恕与接纳的全盘理解。

除此之外，这套礼仪教养书还有一个极其重要的特点。它所呈现的，是非常符合东亚历史文化特色的教养方式。然而，它也立足与放眼全球，涵盖了通行国际的现代文明法则，旨在抚养世界小公民。

最后也是最重要的是，这套教养礼仪书几乎涵盖了孩童世界文明所及，全场景、全处所、大部分条件。

使之成为极其全面的家庭文明实用讨论型宝典

儿童教养（全四册）

涵盖：

1．《待人接物》2.《餐桌礼仪》

3.《出门社交》4.《日常生活》

日本持续畅销17年的“国民儿童礼仪培养读本”。

儿童礼仪培养大百科，涵盖了日常生活中方方面面的礼仪规范，有效解决“这种时候怎么办？”。

培养世界小公民，通行国际的现代文明法则

拒绝“极端教育”，解决与长辈的家教观念争端

礼仪规范不是什么特别难的事情，它是在日常生活中为了让我们每天心情愉快而应该遵守的社会规范。我们与他人友好相处，都需要礼仪规范。有时候，我们没有意识到自己的行为给别人带来了困扰或不必要的麻烦，为什么会这样呢？孩子们也许并不明白。如果有了辨别能力，那么在遇到问题时，孩子们自然而然就懂得如何对待和处理了。

那么要培养孩子们的“礼仪规范”，从哪儿教好呢？教什么呢？有时候大人们也会不知所措。这套《儿童日常礼仪培养丛书》共四本，每本有一个主题，基本包括了儿童日常生活中需要遵守的礼仪规范，用图画和文字来讲解各种礼仪规范，浅显易懂，希望对大人和孩子都有帮助。

购买还赠送两张“行为好习惯”贴纸一套。鼓励孩子和父母一起努力养成好的日常习惯。

附目录——

目录：

第一册《待人接物》：

各种打招呼的方法，你会说吗？

家庭里的礼仪

对长辈的礼仪和对老年人的礼仪

和邻居交往

学校里的礼仪

课外活动的礼仪

结交好朋友

帮助有困难的人

力所能及的义务劳动

生日晚会

饲养宠物

探视病人的礼仪

课外辅导

汇报演出

上补习班

不歧视

不欺负人

如果有人欺负你

第二册《餐桌礼仪》：

在家吃饭

平时饭桌上的基本规矩

基本的用餐礼仪

在24小时餐厅

在快餐店

在日式餐厅

在荞麦面馆

在寿司店

旋转寿司

在西餐厅

西餐餐桌基本礼仪·1

西餐餐桌基本礼仪·2

在中餐馆

在拉面馆

各种各样的吃法

各国美食

喝日本茶

喝抹茶

喝红茶

喝乌龙茶和普洱茶

第三册《出门社交》：

上街——骑自行车的规矩

乘地铁

乘公交车

坐汽车

去朋友家玩

去图书馆

去公园

去医院

去游乐园

去海边和游泳池

去剧场、电影院和音乐会

去看展览

去爬山和野营

坐飞机

坐火车

去旅游景点

住旅馆、民宿、家庭旅馆、酒店

到亲戚家串门

第四册《日常生活》：

有没有这样的孩子？

说话的方法

电话、传真及其他

写信、明信片

一个人在家看家时

看电视·玩游戏机

一天的规矩

大扫除

洗衣服

饭前准备和饭后收拾

帮助做饭

买东西

在各种商店里买东西

洗澡的礼仪

厕所里的礼仪

应急处置

点击阅读原文直接购买

版权申明: 本站文章来源于网络或网友自行上传，如果有侵权行为请联系站长及时删除。