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古文中蕴藏着大大的教育学问，《礼记·学记》中就有一段非常著名的话，

“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。”

这段话的意思是人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这四种过失产生的原因，其心理状态是不同的。它指出了孩子在学习过程中常见的四种不同心理状态，对家长把握孩子的学习心理，采取针对性应对策略有很大的帮助。

第一种学习心理是贪多，是指孩子在学习过程中好高骛远，计划的学习量远远超过自身能够承受的范围，一味贪多，不求甚解。

比如，有的孩子即使作业的任务量非常大，也能按时完成，但是做作业时却是个马大哈，保量不保质，尤其是小错不断。这样的学习效果并不理想。

对于这样的孩子，家长可以通过建立错题本来对付学习上的“粗心”，让孩子经历学习应有的反思和总结过程，学会管理时间，安排好自己的作业。

第二种学习心理是求少，是指孩子在学习的过程中喜欢以少为快，所学甚少

，涉及的知识面比较狭窄，学习效果可想而知。比如有的孩子偏喜欢数学课，而不喜欢语文课，因而在语文方面对自己的要求也较低，只达到学习的基本要求便满足了，课后既不会诵读诗词，也不会阅读故事。对于这样的孩子，家长要做的就是

鼓励孩子积极地探索外界，培养孩子在其他方面的兴趣

，拓宽孩子的知识面，让孩子爱上学习。

还有一种学习心理是不专注，自制力较差。

比如有的孩子上课时间爱走神，喜欢东张西望，不能把注意力集中到学习上。而有的孩子在上课时坐得板正但脑海里却七想八想，心思早已神游物外，不能专注于学习了。当孩子注意力不集中时，家长要有足够的耐心和细心，随时随地培养孩子的注意能力，哪怕是带孩子看球赛也要让他注意观察队员的动作细节等等。

最后一种学习心理是不求进取。

孩子在面对学习时有一种畏难心理，意志力不强，缺乏刻苦钻研精神，容易对学习浅尝辄止。比如有的孩子学习动力不足，没有家长的督促就不能按时完成作业，这样的学习状态自然不尽如人意。针对这样的孩子，家长可以帮助孩子制定切实可行的目标，建立目标感，长期坚持就会有所收获。

家长在日常生活中要多观察，经常与孩子交流，准确把握孩子的学习心理，才能更好地助力孩子的学习，让孩子享受到学习的乐趣！

山东省懿恒心理研究所

是由山东省民政厅2013年批准成立，山东省社会科学联合会主管的山东省第一家也是唯一一家儿童心理科研机构。孩子社交被动？做事拖沓？注意力不集中？儿童沙盘来帮您~

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