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越来越多的家长都开始重视孩子的教育，尤其是婴幼儿的早期教育，于是，很多家长开始给孩子选择一些早教班，那么，是不是上了早教班，就能帮助孩子发展呢？今天就带大家一起来了解关于早教的四大误区。

误区一

早教课的主体是孩子

很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。所以，自己在一旁聊天或随意走动或打电话，心不在焉。其实，早教课，教的是家长，不是孩子！

早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解必要的育儿知识，包括饮食、健康和心智发展等；帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物；让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力；强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握必要的教育的方法与能力。

误区二

早教课的责任在老师

有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。

很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。其实，这都是不太合适的，早教课最好由父母亲自陪伴孩子参加，这样才能起到受教育的目的。

误区三

早教课是开发智力，能让孩子更聪明

有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。

其实，早期教育不仅仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容主要是为孩子创建适宜的成长环境，引发孩子去探索，促进孩子在大动作、精细动作、语言、认知、社交情绪和自我帮助这六大领域全面发展。

家长需要明白，不是所有上过早教的孩子将来就一定如何如何，而没上早教班的孩子就什么都不是。

误区四

早教=早学习

有反对早教课的妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课？还在吃奶的小屁孩，就开始学习？”其实，她是对早教课产生了一个误解，早教课并不是让宝宝学习知识的。

很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子的早教效果。然而，早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，让宝宝在游戏中获得独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等多方面的发展。

日常生活中，父母应成为早教的主体，不能过分依赖于早教机构。父母需将育儿理念贯彻到孩子的日常生活中，为孩子创造适合的环境，帮助孩子获得均衡发展。

父母在早期教育过程中也要注意方式，与孩子一起玩的时候，要用孩子能理解和接受的方式帮助孩子发展。

家庭是幼儿受教育的第一个场所，父母是孩子的首任老师。爸爸妈妈要记得多和孩子一起玩耍，多点耐心，多多鼓励孩子哦，让孩子快乐成长！

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