3岁的小泽特别喜欢雪,不知从哪里捡来了一块泡沫板,撕成碎渣,在卧室里搞起了“人工降雪”,为了配合“下雪”的天气,还在大夏天穿起了冬天的厚衣服。妈妈看到后,气不打一处来,“就没见过这么调皮的孩子……”

但是,我们没有理由不认为:这个小鬼的确有些与众不同的“大胆设想”。

你家也有一个调皮捣蛋的孩子吗?事实上,没有一个孩子不淘气,只有程度不同。很多孩子的创造力正是

来源于生活中的“捣乱”行为。

这些行为标志着孩子能解决一些问题、能娱乐自己,并能用他奇妙独特的方式探索世界。

为什么说淘气贪玩的孩子更聪明?

生物学家马克•罗森茨威格曾做过这样一个实验:

他选择了一批遗传素质一致的老鼠,并把它们任意分成三组。

第一组为“标准环境”:三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养;

第二组为“贫乏环境”:老鼠被独自圈养起来,身处在三面不透明的笼子里,光线昏暗,几乎没有任何刺激;

第三组为“丰富环境”:十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞、光线充足、设备齐全的笼子里,笼内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”可供选择。

研究发现,那些身处于“丰富环境”中的老鼠最“淘气贪玩”,而身处于“贫乏环境”的老鼠则最“老实”。后经解剖老鼠大脑分析发现,三组老鼠在大脑皮层厚度、大脑细胞大小以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显差异,在“丰富环境”中生活的老鼠优势最为显著。

实验表明:

环境越丰富、体验越充分、刺激越多,大脑的发育就越好。

动物如此,有着更高发展需求的人类亦然。由此可见,即使资质一样的孩子,在不一样的成长环境里,因为不同的体验,大脑发育的结果截然不同!

孩子“淘气行为”背后的原因可能有哪些?

好奇心重:

孩子在好奇心的驱使下,渴望了解更多的事物,实际上这是一种探索、一种

学习。而成人由于不理解,则视之为淘气、调皮。

吸引他人注意力:

有些孩子表现欲极强,喜欢引起成人的注意,为此常常做出令人不快的事

情来,就变成了“淘气”的行为。

精力过剩:

有证据证实,“精力过剩”的孩子体内有一种内分泌腺素——肾上腺素的

成分会明显高于普通孩子。正是在这种激素作用下,他们对周围环境的反应往往也较为强烈,因此表现得比较淘气。

发泄不满:

有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。这种淘气值得家长们

注意,如果孩子大发脾气搞破坏,父母要趁早了解到孩子不满的原因,并及时纠正。

如何挖掘调皮孩子的潜能?

潜能一:绘画

才入住没多久的新房子,天天就在墙上画了长长短短的蜡笔线。天天爸发现后,非常生气地打了天天的屁股。事后天天委屈地说幼儿园里的墙就是彩色的,他想把家打扮得和幼儿园一样漂亮。听天天说完,爸爸觉得有点后悔不该这么冲动。

潜能挖掘:

教育学者尹建莉提倡家长要“给孩子一面涂鸦墙”,墙面被涂了,还可以修旧如新,但是如果孩子的爱好和创造力掐灭了,可能永远无法重新燃烧。能给孩子创造这个机会更好,如果不能,你还可以和孩子玩一些创意的绘画游戏,激发孩子对绘画的兴趣,比如下面这个游戏:

潜能二:舞蹈或运动

妈妈下班回到家,就被房间里的场景吓了一跳,自己的大床上有3个小姑娘在蹦蹦跳跳!除了自家的丫丫,还有同小区的2个小女孩,空调毯变成了大家的跳舞毯。妈妈气得把丫丫训了一顿。

潜能挖掘:

唱唱跳跳是孩子的天性,为此挨骂会让孩子的心里产生阴影,孩子可能收敛了本性,但也有可能变得更叛逆、不服管教。所以“一刀切”的行为不可取,我们应当创造条件让她玩得自在,比如购置充气式地垫,让孩子在地垫上玩耍,以观察孩子是否有舞蹈或者运动方面的天赋。也可以和孩子一起利用生活中的物品玩一些有趣的运动,比如下面这个游戏,用一双袜子就能玩得不亦乐乎。

潜能四:交际能力

佳佳胆大不怕生,特别喜欢到别人家串门,可在别人家总忍不住到处翻、到处看,当在自己家一样。无论妈妈怎么暗示,都阻止不了佳佳的行为。为了避免尴尬,现在只要佳佳提出想出门玩,妈妈就毫不客气地说“不行!”任凭佳佳哭闹。

潜能挖掘:

孩子是在实践中积累与人交往的经验,“制止”是一种因噎废食的方式,如带孩子去做客,事先要让孩子知道哪些行为是对的,哪些行为是不对的,从有礼貌的行为开始,逐步培养孩子的交际能力。比如下面这个游戏,可以让孩子指出哪种行为是不对的。

常言道:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”如果家长能正确地对待孩子的顽皮行为,并进行科学地引导,那么必将点燃孩子智慧的火花,为他们开启全新的世界

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