“青春襄阳”

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我们常说，某个孩子很聪明，

古人造字很有讲究，

耳聪目明谓之聪明，

讲的是一种灵性。

而有些孩子却因为错误的管教与训斥，

失去了一个孩子应有的灵性，

这是很可悲的。

美国幼儿教育专家

莉莲•凯茨

研究发现

很多孩子在学习的过程中

会因为某些原因产生对学习的无能感

孩子对学习丧失自信心，给别人的感觉是，这些孩子“越学越笨”

而吸走他们自信心的是以下三种教育方式。

过高的学习目标

有些家长不考虑孩子的心理和智商发展情况，一味分派学习任务，

又不做任何讲解，结果孩子永远不知道该怎么学，每次尝试都失败，很少能体验到“赢”的感觉。

这样，不用家长说，他都会觉得自己很笨。

过早的知识传授

一些“望子成龙”的父母，为了不让孩子输在起跑线上，过早对幼小的孩子进行读、写、算训练。

其实这些知识并不符合幼儿认知特点，孩子虽然能鹦鹉学舌地死记硬背一些，却不理解。

所以并不能促进孩子的智力发展，反而给他们带来很大的精神压力，降低了对学习的兴趣。

过多的负面暗示

心理学研究发现，外界言语和行为暗示对孩子的心理发展影响巨大。

一些父母的口头禅就是说

孩子“真笨”，

有时是火冒三丈地批评、责骂，

有时是发扬谦虚的优良传统，

比如说“我儿子就是没脑子”，

还有时不是批评，而是昵称，

比如说“小笨蛋，不能这样做”

但无论本意如何，孩子接受到的都是“自己很笨”的信息，久而久之会产生严重的自卑感，开始自我怀疑，潜意识会拒绝新的知识进入记忆库，从而真的“变笨”。

每个孩子都有不同于他人的长处。就算学习成绩差，也不该被贴上“笨孩子”的标签。

家长要认识孩子的弱点，更要善于发现孩子的优点和潜能，带着欣赏和鼓励的眼光，孩子会变自信。

下面这四种方法可以让我们唤醒孩子的灵性，越来越聪明。

一、要让孩子经常体验成功的喜悦

人在成功时，大脑会释放快乐激素“内啡肽”，驱使孩子重复这一体验。

从这个角度看，成功才是成功之母。所以，做游戏、做手工、做家务时，不妨鼓励孩子大胆尝试，适度引导。

比如，当孩子参加手工比赛，但捏出来的老虎像兔子，家长切不可嘲笑甚至羞辱，而要指导孩子重新认识两者的区别，并协助做好。

二、鼓励孩子探索

每一次探索都是学习的机会。但不要给孩子设定太高的目标，而要“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。

三、保护孩子的兴趣

前苏联一位教育家给孩子上课，准备了一个“发言球”，一边往下扔，一边提问，谁接到球就回答。

有人表示不解，认为这是多此一举。但教育家回答说，没有“发言球”，孩子就可能没有了发言的兴趣。

四、允许孩子失败

发展心理学家指出，孩子还不具备自我评价能力，大多是靠他人的态度来认识自我。

父母对孩子的失败经历要给予足够的包容，不要用怜悯的态度对待孩子，也不要劈头盖脸地责骂，而要让他明白，失败人人都会碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

小襄君一直觉得

孩子的健康成长需要引导而非管教

条条框框太多，会限制孩子的发展

在适度的范围里，给孩子最大的自由

孩子会变得更加健康聪明~

来源：《半月谈》

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