每个4-6岁的孩子，都有属于自己的十万个为什么，老师、家长在幼儿园和家里，不同的应对方式，对孩子思维的成长，有着截然不同的结果。

先列举君子堂小朋友的十个问题，也请爸爸妈妈来尝试回答，把你们的答案发给李老师吧，前提是让大宝宝们能听懂，能大致明白，可以吗？

1、鱼为什么要生活在水里？

2、地球是怎么来的？

3、“我”是从哪里来的？第一个人是从哪里来的？

4、人有多少根头发？

5、为什么世界上会有动物？

6、恐龙蛋为什么不能孵出小恐龙，鸡蛋为什么可以孵出小鸡？

7、为什么闪电会把星星变黑？

8、地球、太阳和行星为什么会旋转？

9、海里的水是从哪里来的？是本来就有的，还是下雨下的，还是有人倒进去的？

10、人为什么有指纹呢？

有人曾说，每个孩子都是天生的哲学家，看见孩子的这些问题，不得不惊叹，这里的不少问题，都是在探求人类和宇宙的起源，以及生命的奥秘所在！难以想象，这些高深的问题，竟然是4-6岁孩子们提出的问题！

坦率地说，要想好好回答孩子们的这些问题，非常非常的难，因为需要满足以下几条原则：

1、不能胡说八道，需要遵循基本的生活、科学和哲学原则或原理。如果没有广博的科普常识，没有科学的头脑，没有哲学思维和文化底蕴，恐怕很难回答这些问题；

2、需要非常了解幼儿的心理和思维特点，能够让孩子们开开心心地理解和接受；

3、能激发孩子丰富的想象力和思维创新能力，让孩子们长出梦想的翅膀。

君子堂创办八年，一直在寻求能满足以上三条原则的老师，可惜到现在为止，还没有找到合适的老师，只能由创始人李老师亲任。

专门为大宝宝们设立的《有问必答》课程，是李老师唯一放不下的课程，亲自给彩虹班大孩子们上了八年，君子堂毕业生普遍具有丰富的想象力和科学探索思维，这恐怕与君子堂开设的《有问必答》课程是密切相关的。

自由的土壤，

才能生发出具有想象力和创造性的思想火花。

一颗参天大树的树苗，如果栽种在花盆里，那无论如何也不可能长成一颗参天大树，唯有广博宽松的土壤和泥土，才能让参天大树的树苗，成长为一颗真正的参天大树。

君子堂正是这样的一种办学理念，让孩子们的思维“飞起来”......

可悲的是，中国现行多数的幼儿教育，由于各方面的限制，也只能把孩子栽种在各种禁锢的花盆里成长，其结果就是把参天大树，长成了花盆里的小树。

我们且看：

中国的GDP总量虽然是世界第二，但人均GDP却在世界上排名第72位；

泱泱大国、十四亿人口的中国，诺贝尔奖获得者只有2位（莫言和屠呦呦）；

中国人在世界高科技企业担任高管的人数比例，寥寥无几，还不如印度人；

中国人的文明程度，远远不如邻国日本；

中国人的幸福指数，在世界上仅仅排名第89位，甚至还不如利比亚；

......

诸如此类。

难道是中国人的基因或人种，不如欧美人？日本人？

绝非如此。

从中国五千年来璀璨的文化和文明，我们很清楚地看到，中国人的基因或人种绝不会逊色于全球任何国家和民族，那是什么原因，导致了中国人的个体落后呢？

我认为，唯有教育。

进入数字时代、智慧时代，教育不应该再停留在知识的获取上了，更多是想象力和创新思维能力的引导和培养。

中国古人说：“三岁看大，七岁看老。”

无独有偶，从上图中，我们看到，现代西方脑科学也证明了：

6周岁时孩子大脑神经元的发展，已经达到了人一生中最为稠密的程度。换言之，7岁前还没有长出来的神经元及其突触，这辈子也很难长出来了。长出来的神经元部分，通过后期的不断刺激和加强，最终会变粗变长（见14岁图），并可能与其他神经元形成神经回路，加速思维的速度和广度。而得不到刺激和加强的神经元，将会慢慢萎缩，直到消失。

必须在孩子2-6岁期间，促进孩子大脑的想象力和创造性思维的发展，

那一线老师和家长，应如何应对孩子的十万个为什么？

1、我们收到孩子的问题后，任何时候都要首先表扬孩子，可以说“这个问题太棒了！”“这个问题很有趣！”“这个问题有点难，让我想一想”......千万别说“你烦死了！”，遇到实在不会回答的问题，可以说“这个问题让爸爸/妈妈来回答你，好吗？”等。

2、思考孩子的问题后，先进行常识性的思考，找到可能的答案，需符合基本的生活常识、科普和常理；

3、把答案用童话般拟人化的语言，来回答孩子的问题，千万不要照搬《十万个为什么》中的科普答案，因为那样一来，非常的“科普”，非常的死板，幼儿多数情况下是听不懂的，也不感兴趣，下次就不再了。换言之，孩子的学问精神、探索欲望、探索精神，就可能被我们老师或父母无意中“抹杀”了。

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