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好的教育，不是给他世界观，而是带他观世界。

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“你妈说的不对，别听她的”

在泡爸看来

育儿观念的更新

往大了说

是文明进步的基础

调查数据显示，如今隔代养育的比例占到50%以上。

隔代教养的争议也很大？为什么？我的调查中，妈妈们给出了很多理由，统计出来，高频出现的是下面这十句话：

1、“你妈说的不对，别听她的”

这种话会让孩子发现：妈妈的话不算数，奶奶/姥姥（等）说的才算。家人的意见不统一，教养方式不一致，往往会“教”会孩子观察、权衡，也就是所谓的有“心眼”，懂得看眼色等。

在家里被宠溺的孩子一旦走到外界，发现别人不会像老人那样无条件满足自己和关注自己，如此就可能养出“窝里横”的孩子，在家厉害，在外却胆怯。

2、“奶奶帮你抢”、“脾气太好就会受欺负”、“对人不能太好”

这样的引导，就明确地告诉孩子：解决问题的方式只有一个，那就是硬碰硬，以暴制暴。如此不利于孩子以后的社会化交往。因为要更好地在社会立足，单纯自己很强势霸道并不行，还需要团队合作等更重要的东西。

3、“打它，谁让它磕你”

错误归因，教会孩子推卸责任。尤其孩子摔倒了以后，不要去拍打地面，说：都怪你。其实只要安抚孩子的情绪，并引导下回小心就好。

4、“不许说，孩子没错”

无条件袒护孩子，让孩子意识不到自己的错误。总在一种评价体系中长大的孩子，就可能会对外界的批评很敏感，觉得无法接受，甚至会以发怒表示抵抗来自外界的不同声音，控制情绪能力低。

5、“奶奶给你买”

无原则满足孩子，就会让孩子觉得，大人给自己的一切都是理所当然的。一旦有一天大人给不了，孩子还有可能生气或者无理索要，这就是俗话中说的“白眼狼”。

6、“我来，我来”

这样会剥夺孩子自己去探索、尝试以及学习的机会，容易养出依赖性很强的孩子。不仅如此，长期缺乏自主探索的孩子，智力发展，比如语言能力也会受到影响，因为探索机会少，孩子表达的需求和欲望当然也会减少。

7、“你看某某家的小孩都会跑了，咱们这个怎么这么笨”

这就是传说中的“别人家孩子”，是传统的横向比，只会让孩子自卑。

8、“慢点，别跑”

由于老人的体力跟不上，同时出于安全考虑，常常不得不限制孩子的探索行为。长期以往，会直接阻碍孩子的探索行为，影响孩子的学习和发展。

9、“再喊妈妈，奶奶就不管你了”

这是一种隐性暴力，通过“威胁”、“恐吓”管理孩子，就像打孩子一样，当下有用，但长期来看，却会破坏孩子的安全感。

10、“你妈妈走了，不要你了”

这种话，大人说出口很轻松，孩子却会当真。因为他们本来就一直在为着妈妈有可能会离开自己而忧虑。所以，这句话会比上面一句更加损坏孩子的安全感。

总结起来，

很多老人的教养方式，限制多，规矩少，养出的孩子多胆小、内向，缺乏规则意识，安全感低。

现在的年轻父母们接受到更多科学的育儿观念，这就容易与老人的传统教养发生冲突。

除了教养方面的常见问题，老人在喂养方面，也存在以下常见误区，这也是冲突集中的一些问题：

1、跟大人一样吃

有的老人会认为孩子没必要跟大人分开吃，但孩子1岁半以前，确实需要跟我们分开吃，因为孩子的消化系统发育还不够完善，尤其是孩子的肾不能代谢那么多盐，必须要很清淡才行。

2、咀嚼后喂

爷爷奶奶会嚼碎东西喂孩子，这是不提倡的。因为老人嘴里的消化酶分布会减少，嘴里的细菌就多，对孩子并不好。最重要的是，孩子的口腔发育需要硬的东西去咀嚼。

3、追着吃

我的观点是小小孩可以追着，因为吸引孩子注意力的东西很多，如果不能把注意力放在吃饭上，他就很容易走神。这时候追着喂是必要的，但要限定一个时间和量，从头到尾追着喂是不太好。

4、喂太多

有个奶奶喜欢定点喂，半个小时塞一次水果，半个小时塞一次蔬菜，半个小时塞一次果汁，结果那个孩子五个月21斤，还不会翻身，因为太胖。

5、穿太多

老人怕孩子着凉，大夏天也给孩子捂得很厚，这个也没必要，跟妈妈穿得一样就可以了。否则孩子很容易感冒。

6、过早走路

有些老人很着急，十个月就让孩子走。此时孩子的脊椎发育没有那么完全，太早学走路，孩子的脊椎容易变形。我们说“三翻六坐十二走”，就是孩子一岁再让他去走，不要着急，更不要拔苗助长。

7、抱着睡

有些老人喜欢抱着孩子睡，这样影响孩子骨骼发育，一定要放下睡，不管他哭多久，抱起来再放下，孩子一定是放着睡更舒服的。

8、怕孩子哭，不允许跑

老人会特别在乎孩子别摔了，别哭了。大多数老人只要见到孩子哭，要么赶紧哄，要么责怪父母没看好孩子。大多数爸妈则可能会先看看孩子为什么哭，不会情绪过于焦虑。同样，老人对孩子有很多限制：不要跑，不要跳，怕摔倒，不要摸这个那个等等，孩子在这种限制中难以发展。

既然有这么多问题，那么如何沟通才有效？下面是我初步给出的家庭内部冲突解决方法：

一、借力说服法

即可以寻找公益的育儿讲座等，请权威来帮忙。很多父母的主动性发挥不出来，就需要调动外部资源，让我们的爷爷奶奶信服。专家和权威的决策就能在这里发挥作用。

二、隔山打牛法

就是发现问题需要沟通了，妈妈不跟婆婆直接说，而是跟丈夫说。为什么丈夫很关键呢？丈夫可以向自己父母转达时，他们更容易接受，所以妈妈跟老公先沟通，再让老公跟父母做沟通，也是一种很好的方法。同样爸爸与丈母娘的沟通方式也应这样。

尽量将教养方式与长辈协商，做到统一认识、明确目标、步调一致。注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，爷爷奶奶要维护孩子父母的威信，爸爸妈妈也要表现出对长辈的尊重。这种家庭内部的秩序感对孩子的安全感和规则建立，非常重要。

三、积极卷入法

有些家长说，我实在拗不过老人，怎么办？那我就不管了，就让他们去带吧，带成啥样是啥样。育儿的过程不能演练，拉开弓就没有回头路，教育也不能实习，如果每个人的想法不一致，结果这个孩子会成四不象了，所以在教育过程中，任何人不能抱着听之任之的态度，一定要积极卷入。把对孩子的教育权、抚养权完全交给长辈，这是对孩子不负责任的做法。

隔代教养中的三原则：

原则一、确立稳定的第一负责人

所谓第一责任人，就是对孩子所有的发展问题承担责任。这个责任人必须稳定。不要前一年姥姥，第二年换奶奶，第三年轮到孩子妈了。之所以要在早期要保证家庭环境的干净和单一性，就在于要给孩子稳定感和安全感。安全感是孩子前三年最重要的一个心理元素，即稳定和可控两个概念。

稳定的环境，稳定的责任人，会让孩子有安全感，从而逐步建立自尊、自信，敢于与人交往。第一责任人既要稳定，又要开放。责任人不是说一个人说了算，其他人都不准管，而要乐意去吸收，接纳别人给提供的好的建议和想法。

原则二、与老人协商给孩子立定规则

老人的优势是有更多的时间跟孩子在一起，如果需要请老人当第一责任人，那么需要与老人协商，为孩子订立规则。因为老人虽然可能开放性也不足，但是经验很足，好的经验，也需要我们吸纳。但如果有些确实跟现实脱节的观念，就需要跟老人一起商议探讨。也就是说，父母需要细细分析，老人有什么样的好处，可以发挥什么优势。比如说，是不是孩子所有的需求是要满足。

原则三、避免孩子的奶奶和姥姥共同带孩子

尽量避免双方长辈共同带孩子。我家就这样，在我家开心8个月的时候我妈妈和我婆婆同时带她。好在两个人都是共情能力较高的，就是都比较能够站到对方的角度去思考问题，及时沟通也能解决冲突。

但如果不是这样呢。通常情况下，双方父母同时带孩子很容易出现矛盾。有一个好办法就是，让她们分工，我们家就是我婆婆负责做饭和收拾家务，我妈妈负责带孩子。不过还是尽量避免这种局面出现吧。最好就是妈妈的父母或者是爸爸的父母一起。

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