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过来人

看点：

说到早教，大致分为四类——第一类是未满3岁的婴幼儿日托班；第二类是针对3周岁的幼儿认知早教；第三类是3到6岁拼音、算术、英语等的技能衔接班，也包括奥数班等竞赛班的低阶——思维训练班；第四类从3到12岁的舞蹈、体育、乐器等才艺班。

专家警告我们，不要让孩子“过早学习”；去机构试听课程，却发现好的早教机构有趣又科学，才是拯救中国教育失败的“希望之光”。那么早教机构和早教课程应该如何选择呢？这是童学部落一直在做的事情。

「过来人」：童学部落原创专栏。听过来人讲讲心里话，非一家言，少走弯路，经验分享，共同成长。

早教到底该不该上，妈妈们都在纠结什么？

让孩子得到应试之外的教育

在我们后台，有很多朋友频频来问该不该送孩子去早教班、兴趣班。这些问题涉及到——

0-3岁的早教该不该上？

2周岁的孩子有必要先入托吗？

哪些早教课程是必要的？

语言类的早教课程，是否有必要选外教？

幼升小，上不上衔接班？

拼音课、算术课、英文课需不需要提前学？

不提前学，上学后跟不上进度怎么班？

女孩子学芭蕾舞好还是跆拳道好？

绘画要多大开始学，怎么学？

孩子每天的课余时间如何安排？

孩子不喜欢学钢琴怎么办？

学兴趣要不要考级？

看来，上不上早教课，不是一个简单回答“应该”还是“不该”的问题，而是

一个如何选择，才会让我们的投资回报率更高，如何取舍，才会让孩子的童年开心又实用

的问题。

这个选择题的实质，还是

一个在应试之外，如何让孩子得到更好的教育问题

——这是需要从“底部”来思考的问题，是需要父母用思辨能力来判断的问题。

是的，或许有的家长会抱怨，为什么不给出一个鲜明的、绝对的态度，比如，就说孩子不应该在3岁之前参加任何人为干涉……是的，这样说是很痛快，也很容易引起关注和传播，但那是对孩子不负责任的态度。不仅不科学，甚至不道德！

送多大的孩子上托班，才没有愧疚感？

孩子成长需要环境和教育的影响，然后才是自我完善

家庭环境是一个比较复杂而个性的环境：你不能苛求每个家庭里都有一两位老人，分担家务、帮助带孩子，而老人对孙子辈的养育观念刚好跟你大同小异；也不能苛求每个家庭能有全职妈妈，细心地和孩子一起玩耍学习；更不能苛求父母都上班后，有放心的保姆能够尽职尽责……

而托班中心则提供了一个集体环境，可以让孩子和同龄的孩子一起相处，同时，也做一些有益智力和身体的游戏，慢慢养成乐于分享、敢于交流的初步性格。

举个例子，我邻居，爸爸是个创业中的空中飞人、妈妈是职业经理人，宝宝男。由于家里没有老人照顾，而且保姆经常换，父母都有意避免孩子受到保姆过多的影响；此外，可能是小区内没有太多同龄孩子的原因，孩子有些太害羞。

宝宝2周岁时，孩子妈妈考察了几家环境好、教师素质高的托班中心，选了一家来自北欧的小班（只有6个小朋友）。现在上了1年多，今年9月就入园。

前些天，我跟孩子妈约下午茶，她告诉我，孩子入园面试表现很棒。“

我也是信奉孩子快乐就好的家长，至少现在还是，只是判断快乐的标准更宽容了——谁说给孩子报个日托班就是焦虑了？孩子面试的时候跟幼儿园老师玩的很开心，但是我并不想以升学成败去衡量这一年的付出值不值得。

他能某段时间，在我之外寻找到快乐的事情，本身就是一件了不起的进步啊。”我问她，孩子去托班中心表现得很开心？她想了想，“一开始也经常问孩子这个问题，其实小孩子自己没有答案的。

但在我看来，他还挺喜欢，每次回家来都很高兴——这就是最好的回答了”。

令她困惑的是，她不确定孩子的进步是不是托班带来的“成果”，因为“随着孩子年龄的增长，表达能力也会慢慢提高啊”！

的确，孩子刚开始的差异，并不一定代表什么缺陷。很多有早教经历的孩子比之前外向、开朗多了，语言表达能力也有所提高，这一方面是由于孩子年龄的增长，另一方面则是孩子成长环境的改变给孩子带来的影响。这个发展，是众因推动的结果。

早教课这一大笔开支，值得开销吗？

A面：早教班大多价格不菲

B面：这是一项值得开启的实验

一直以来，中国的父母都比较讲究看得见、技术或考试性的东西。只是，把孩子的教育当成投资对待，却是抹煞了教育。

目前早教班一节课大概是100-200之间，一个套餐大概15000到20000的样子，价格不便宜，确实要下点决心才能投入。

过来人妈妈验证过早教课的作用吗？

A面：在感统协调&性格发展方面大有帮助

B面：在脑部开发&艺术启蒙方面效果难量

这个其实就是大家纠结的重点，因为早教课对宝宝来说的益处，很难量化衡量。

感统协调&性格发展，

这可能是早教课能给宝宝带来的最直观的益处了，大量的器械对锻炼宝宝的大动作，有特别直接的帮助。但有时候，

宝宝表现很开心，你会觉得早教很爽，下周宝宝哭了或者不活跃，你又会觉得还不如在家玩耍

....

早教机构的课程其实就是一个字“玩”，通过锻炼感觉、知觉和行为以及之间的关系，提高感觉统合能力，仅此而已。

妈妈们不要过分看重早教中的“教”字，给孩子一个社会化环境，让他们快乐的玩耍，这些可能才是早教最大的意义。

0~3

岁的孩子其实不需要复杂的课程，

“无用之用方为大用”，孩子需要的就是时间的等待和沉淀。

如何判断自己的孩子应该选择什么课程？

1、是否补充了自己的家庭教育？

尤其是家长的时间和能力水平无法达到。

2、该机构是否具有科学的早期教育理念。

如何分辨，需要家长看一些理论性强的家教图书，大家尤其可以关注的是由美国、德国、法国、英国、澳洲、日本等主流国家的官方研究机构背景所出具的研究报告，或者有此背景的作者撰写的著作。

3、具体的教育执行人是谁？

有些早教机构的教育理念特别好，教材也研发得不错，但因为扩张太快而人才储备不足，如果是一些特别稚嫩还只会照本宣科的小姑娘小男孩来上孩子的课，我劝大家还是谨慎点儿。我通常只建议朋友的孩子上该教育机构创始人的课。

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