语言的力量很神奇，一个人也许会因为一句话而积极一生，也可能因为一句话而失去自信。在生活中与孩子说话，有些话对他有帮助，有些话最好不要说。

有这样4句话，对他有帮助

“你来决定……”

如果你要让孩子来做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的时候，你可以说这样的话——“你来决定吧，……”给他一个清晰的认识：我自己决定了我的行为，同时对我自己的行为负责。比如，你的孩子正和他的伙伴在家里疯闹，你可以对他们说：“这样大声会影响到邻居的休息，那么你们来决定吧，是安静一点儿呢还是到外面去玩儿？”如果他们已经选择出去玩儿了，但5分钟后他们还在屋里大喊大叫，你就可以接着说：“你们刚才已经答应了到外面去玩儿了不是吗？”这样做，既可以教会孩子明白选择就意味着承担后果，而且也可以使父母避免总是充当一个约束他们的坏警察的角色。你选择了，并且对它负责，这就是真正的自由。

“我爱你，但我不喜欢你的这种行为。”

教导和约束，对于孩子来说总是必要的。但你一定要把他不好的行为和他这个人分开——这会使你和他都懂得，不好的行为并不意味着做这件事的人就是“坏人”。在你管教他的同时告诉他：“我为你指出什么是不好的、不被接受的行为，正是出于我爱你，尽管我不喜欢这种行为，但是我爱你！”这样同样能够给你自己一个提醒，你的目的是纠正和引导孩子的幼稚和无知，让他变得更加可爱和优秀，而不是仅仅为了教训或惩罚。同时，这也能够使你在面对孩子的时候，更能保持平静平和，而不至于表现出低质量的、起不到榜样作用的咆哮。

“你要知道，不同的人会有自己不同的需求。”

当你的孩子又在重复那句“这不公平！”的时候，你需要做的不是呵斥或忽视他，而是要耐心地让他明白这样一个道理：事实上，每个人并不是一定都会得到同等的待遇的，在这种状况下，“公平”真实的含义其实是“每个人在他需要这个东西的时候得到它”。于是，如果你买了什么礼物给亲戚的孩子，你不要再买一份给自己的孩子，以示“公平”或“安慰”。试想如果别的孩子生病了，你的孩子是不是也要一起吃药呢？

“告诉我，你心里真实的想法！”

当你的孩子在被激怒的时候，很可能会破口而出那些难听的话来：“你这混蛋！”或者“我讨厌你！”因为这是他们在情绪激烈的时候所能想到（或者说模仿到）的最“狠”最解气的话。但你作为父母，你需要帮助你的孩子更深一些地了解自己的情绪——究竟是什么激怒了他，让他感到愤怒（或者是不安、委屈等等），帮他分析整个事实。比如在他自己暂时厘不清头绪时，你可以给他一些帮助：“你不高兴是不是因为娜娜跟别人说了你告诉她的小秘密？”根据事实，帮孩子掌握自己的情感，教导他在这种时刻应该怎么想，让自己能平和，能和他人处理好关系。这样，将来在没有家长在身边的时候，他们也能学着克制和缓解自己的情绪了。

有这样四句话，最好不要说

“这像是你这么大的孩子做的事儿吗！”

当一个5岁的孩子因为得不到自己想要的东西而哭，或者一个4岁的孩子拒绝在公共汽车上老老实实地坐着的时候，他其实就是在做他这个年龄的孩子“应该”做的事儿。当然，如果孩子表现得更加地成熟、懂事、得体，父母会十分满意和高兴，但当你要求他“合理”时，你实际上是在没有弄清楚为什么他会出现这样“不合理”的行为的原因之前，就说出了这样带有责备性质的话。这时，你真正关心的，其实是孩子带给你的影响（让你尴尬或者难堪）。真正地去关心他的感受，理解他并给他以足够的体恤和同情——他是不是因为觉得呆在这里很烦闷？或者他饿了？

“你真是个没用的孩子！”

和孩子开玩笑，看起来是一个不错的开发他幽默能力的好方法，但是诸如“你又忘记了拧紧瓶盖，你是不是没脑子啊！”这样的“玩笑”，却很可能让孩子感到受伤或者气馁。尽管有些父母想，这样嘲笑一下孩子，也许会对他将来承受更多人际关系的复杂会有帮助——他会因为有过这样的“训练”而变得“坚强”！这是错误的。作为孩子的父母，你的任务是爱他、支持他、帮助他、教导他，而不是应该把这种装腔作势的“挫折训练”隐藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心觉得他很蠢很没用，那就请你不要那么说。

“你怎么就不能像人家某孩子一样啊！“

这种把孩子与别人比较的方式，最直接能达到的效果就是，让孩子自己觉得像个二等公民，同时加剧他与其他人的对立情绪。也许父母是想通过这种比较让孩子能更听话或者更努力地学习，但它除了会降低孩子的自信之外，不会有更好的效果了。你越是说他不行，他就会越觉得自己不行。父母要相信孩子的力量，同时也要正视孩子的弱点。引导孩子关注自己的行为，发扬或改进，才是正确之道。

“别跑！你会摔跟头的！”

也许父母自己认为自己的关心和提醒简直是无微不至了，可你的这种警示其实在告诉他“我已经预见了你会摔跟头的”——这会让孩子觉得很沮丧，他越努力（想做得更好）越会遭遇失败（“跑了就会摔跟头”）！其实你可以叮嘱他“把鞋带系好了再出去玩儿”，这时你谈论的是他的鞋子，是装备的准备，而不是孩子的“无能”。而且，你越想警告不要发生什么事情，孩子往往越会忽视你的提醒，因为他觉得，你根本不知道自己在说什么！

合一心理咨询师团队介绍

合一心理特聘：

张天布老师

*注册心理督导师（注册证书号：D-06-098）

*德中心理治疗研究院常务理事

*美中心理治疗研究院常务理事

*中国心理卫生协会精神分析学专业委员会副主任委员

*中国心理卫生协会心理治疗与咨询专业委员会委员

*陕西医学会精神病专委会副主任委员

*陕西省人民医院心理科主任、主任医师

*中国心理学会临床心理学注册工作委员会陕西督导点负责人

白汝芬

*国家二级心理咨询师

*中国心理学会注册心理师（注册证书号X-16-02）

*德国艾瑞克森催眠学院认证催眠治疗师

*中国心理卫生协会精神分析专业委员会委员

*中国心理干预协会司法分会理事

*陕西省心理咨询师协会常务理事

*陕西省心理咨询师协会心理督导专业委员会督导

*陕西省家庭教育实验研究指导中心副总督导

*陕西省警察教育培训中心培训师

*国家注册执业药师

*格式塔治疗师

*国家二级心理咨询师

*中国心理学会注册助理心理师

*陕西省心理健康教育研究会会员

*咸阳心理学会会员

擅长咨询:

亲子关系、情感婚姻、家庭关系咨询。

*主任医师

*国家二级心理咨询师

*陕西省心理咨询师协会会员

擅长咨询:

青少年心理辅导、大学生心理咨询、婚恋咨询、家庭治疗、危机干预等。

*国家二级心理咨询师

*中国心理学会注册心理师（注册证书号：X-15-029）

*高校专职心理老师

*陕西省心理咨询师协会理事

*团省委青少年权益部心理咨询专家

擅长咨询：

青少年心理问题、家庭发展问题。

*国家二级心理咨询师

*陕西省心理咨询师协会会员

擅长咨询：

青少年心理问题、婚姻情感家庭矛盾、人际交往困惑、情绪压力管理。

文宁清

*国家二级心理咨询师

擅长咨询:

女性心理咨询、人际关系困惑、青少年心理咨询。人际互动团体、压力情绪管理团体。

郭晓慧

*国家二级心理咨询师

擅长咨询：

亲子关系、情感问题咨询；青少年人际关系、环境适应咨询；考试焦虑、工作压力咨询

杨省利

*国家二级心理咨询师

*陕西省心理咨询师协会会员

*陕西省心理危机干预小组成员

*简快身心积极疗法执行师

*国家系统排列师

擅长咨询：

婚姻情感、家庭关系、亲子关系、青少年团体训练、家长成长课程

版权申明: 本站文章来源于网络或网友自行上传，如果有侵权行为请联系站长及时删除。