父母们常常会对孩子们说这样的话："这次考试考到前10名，奖励你一双新鞋子""作文比赛得奖的话，就带你去游乐场玩一天""你把房间收拾了就让你玩半小时游戏"……

因为效果立竿见影，所以家长们都屡试不爽。

但是，物质奖励虽然短期容易见效，但却无异于是饮鸩止渴，长期下来，危害比你想象的多多了！

物质奖励让家长失去主动权

有家长问：我儿子4岁，上幼儿园中班，有一天回来他要求我给他买一辆儿童小汽车，他已经有两辆了，我说没有必要再要一辆，不过我答应他等他在幼儿园得到老师夸赞就买给他。我不知道这样做对不对？

我想起心理学家雷珀曾经做过一个实验：找到一些喜欢绘画的孩子分为两组，一组许诺“画得好就奖励”。另一组告诉他们“非常期待经常看到你们的作品”。两个组的孩子都高兴地画画，前一组的孩子得到了奖品，后一组的孩子得到了赞赏。

三个星期以后前一组的孩子兴趣明显降低，大多不情愿主动去绘画了，后一组的孩子却一如既往，兴致不减。这个实验曾反复进行多次，结果都是一样的。

所以，

想激励孩子，一定要多用精神奖励，尽量别用物质奖励

对于孩子而言，物质应该是用来消费的，而不是用来奖励的。什么时候可以消费可以花这个钱呢？原则其实很简单，孩子确实需要的时候。

物质奖励孩子，会让父母教育孩子失去主动权。父母以物质奖励鼓励孩子，却可能演变成孩子以奖励要挟父母，如果要挟不成，就拒绝接受父母的要求！

这时候，父母要么不断满足孩子更高的要求以换取孩子达到父母的期望，要么就放任孩子跟以前一样，不愿意为了没有报酬的事情付出精力。

而这时候，父母跟孩子的关系就完全变样了！本来应该是父母对孩子进行引导和教育，却变成了孩子对父母施压和威胁，这样的关系，对父母来说有强烈的压力，对孩子来说却让自己不知不觉中养成蛮横功利的人！

物质奖励让孩子变得功利

不少家长都喜欢用物质奖励孩子，以便让孩子听话、好好学习、多做家务等，效果似乎也很明显，但事实上，长期使用物质手段奖励孩子，会造成很多隐患。

最近莉莉妈妈就特别头痛，对自己的孩子莉莉已经到了无计可施的地步。某天莉莉要参加考试，临上学前问妈妈：“妈妈，我考试好有没有奖励?”妈妈逗弄莉莉说“没有”，没想到莉莉脸色一变，非常不高兴地说“没有奖励我就不参加考试了，你看着办!”小小年纪会说这样的话，竟然还威胁大人！究其原因，还得从孩子上幼儿园时说起。

当时莉莉不想上幼儿园，每次上学都要哭闹，正当全家人都一筹莫展时，奶奶说：“你乖乖去上学，放学后奶奶带你去吃肯德基……”

没想到立竿见影，于是大家都学会了这一招，渐渐发展到“把饭吃完，就可以看动画片”，“把玩具收拾好，奖励吃糖果”，“在学校表现好，奖励去动物园”，“听话不哭闹奖励新玩具”，甚至“收拾自己房间打扫卫生奖励10块钱”……

为什么会这样？因为很多家长不知道，用

物质奖励作为孩子行为的引诱和刺激，

会导致两个严重的隐患：

1让孩子误把奖励当目的

人的行为动力来源于两大动机，即外部动机和内部动机，而物质奖励会让人的内部动机消减，最后只能依靠外部动机行动，否则就会丧失行动的动力。

具体来说，物质奖励容易使孩子的行为逐步降低到只以获得奖励为目的，而忘记自己的兴趣与初衷，为奖品而行动，而对被奖赏的行为本身失去兴趣，客观上阻碍了行为习惯的养成。

哪天没有奖励了，孩子就不愿行动了，错误地把行为作为交换奖赏的筹码，把努力变成了一场交易。

请让孩子牢牢记住：这是他应该做的，他是在为自己学习，为自己努力，而不是为了父母的物质奖励！

2让孩子物质欲望过度膨胀，变得功利和势力

靠奖励激发起来的行为，就必须靠不断升级的奖励来维持前进，孩子的胃口会越来越大，对物质要求就会越来越高。最要命的是，物质奖励就像个无底洞，就算你想要急刹车，那也是风险相当之大的，弄不好“车毁人亡”。

对孩子将来而言，也难免养成凡事“物质第一、金钱第一”的错误价值观，谁有好东西就向谁靠拢，从而严重影响今后的为人处世。

物质奖励让孩子学不会负责任

学习本来是自己的事情，收拾房间，帮助家里做力所能及的家务，其实都是孩子应该承担的责任。

但是很多父母为了督促不喜欢这些的孩子去做这些事，最直接的办法就是物质激励。物质激励是交换行为，孩子再小也明白这个道理。

因为你有求于我，所以你要给我奖励；因为我本来不一定要做这件事，所以你要给我奖励。这个逻辑孩子当然明白，所以孩子心里会建立起这样的想法：好好学习不是我的事，是父母的要求；收拾房间不是我的事，是父母的事；承担家务更加不是我应该做的，我是帮父母做的……

时间长了，孩子的思维固化了，本该是属于孩子自己的事情他都因为父母的物质激励认为不是自己的责任。孩子的责任意识在父母的纵容和不当奖励之下完全没有建立起来，不明白什么事情是自己该做的，学习没有主动性积极性，因为学习不是为自己学的；对家里的事情毫不关心，因为这跟我没有关系，甚至外界的事情，都因为没有足够的物质吸引力而漠不关心……

如何用好精神奖励？

有个小男孩，他在读的学校有一位女老师，长得很漂亮，无论她走到哪里，那里的人都会为她眼睛一亮。因此，她的学生特别是男学生，都非常希望得到她的喜爱和重视。

这位女老师非常喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，并且很守纪律。在罗斯班级的毕业典礼那天，女老师安排罗斯在典礼上致辞，并亲吻他，祝愿他走向成功之路。

为了得到女老师一个吻的奖励，学校的另一个小男孩开始发奋学习，没过多久，他的成绩就提高了很多，而且几乎全校都知道了这个很出色的男孩。随之，他的愿望也实现了——他真的得到了那个美丽的女老师一个吻的奖励。这个小男孩就是后来的第33任美国总统亨利•杜鲁门。

这则故事很有代表意义，伟大的一吻，激励了一个孩子奋发图强成为杰出人才，其激发力远远胜过任何物质上的奖励。

家长究竟该如何用好精神奖励呢？

下面给大家4点建议：

让孩子做自己喜欢的事情

兴趣是最大最持久的动力，基于好奇、探索与喜欢，做自己感兴趣的事情，其获得的内在乐趣与满足感、成就感、自豪感等，对孩子本身就是最好、最高级别的精神奖励。这种奖励最简单最经济，它不需要大人说任何语言、采取任何行动，也不需要一分钱，但却经常被家长所忽视。

有一次我在一个微信群里看到一群家长和一个围棋培训老师交流，老师介绍有很多孩子十来岁就退学，开始走职业棋手的道路，白天黑夜都在研究棋子。

此言一出，家长们纷纷炸开了锅，最大的疑问就是：这么小就这样，苦不苦、无不无聊？结果事实是，这些孩子却这样评价自己的围棋生活：“很好玩呀，怎么会苦呢？至于无聊就更不会了！”

你看，这就是做自己喜欢的事情所带来的精神上的满满正能量，这种正能量，也是孩子行为的内在动机中最重要的部分。

语言奖励

好不容易拿着画笔摆弄了整天，一幅五彩缤纷的大作终于诞生了。看着自己的大作，孩子心里头的快乐不亚于站在奥运领奖台上的冠军。这时的爸爸妈妈如何强化这种奖赏呢？

当孩子拿着自己的“大作”向你炫耀时，一句“你真棒！宝宝画得真好！”无疑是孩子这个时候最希望听到的“最美的语言”，因为这是对他努力和结果的充分肯定。如果你能耐心聆听孩子的心声，引导孩子跟你分享更多创作过程中的快乐，奖励的效果就会更充分哦！

行为奖励

就像前面说到的美丽女老师的一个吻一样，家长的很多行为和动作都同样可以带给孩子很好的精神奖励效果。

比如一个满意的微笑、一个赏识的眼神、一个温暖的拥抱、一次赞许的拍肩、一次慈爱的抚摸、一次热烈的鼓掌等，看似简单，都有可能让孩子铭记一辈子。

因为它除了鼓励，还能带给孩子情感上的满足，让孩子感受到爱和安全，所以，它往往比单纯的语言奖励更有效更持久。

荣誉奖励

给孩子各种荣誉标签，是学校老师经常用的精神奖励手段。对我而言，小红花、大红花就是我童年最美好的回忆之一。红花代表着荣誉，是激励孩子前进、鼓起孩子自信心的一味灵丹妙药。

只要开动脑筋，家长自己在家里也可以借鉴这个方式哦！比如为孩子准备一本优秀表现档案本,只要孩子有好的表现，就可以在上面画上一朵小红花、五角星、笑脸之类，也可以盖上一个好孩子章。你还可以创造一些荣誉称号，比如“家政小明星、卫生小达人”等等。

建议家长们要尽量多用精神奖励、少用物质奖励，来激发孩子的内在动机，防止孩子形成对金钱、物质的过度贪欲。

可是家长这时候要犯难了，可是我想给孩子考好一点激励啊，难道鼓励孩子完全不能跟钱扯上关系？

当然不是，适当的物质奖励也并非完全不可取，但是物质奖励孩子，有几个原则必须要注意：

奖励过程不奖励结果

也就是说，当我们想要用物质鼓励孩子好好学习时，你可以跟孩子说"宝贝你要是养成每天晚上10点前睡觉的好习惯妈妈就带你去游乐园玩一天"或者"改正了粗心的坏毛病就奖励你一辆玩具车"……奖励过程让孩子建立起明确的是非概念，即10点前睡觉是好习惯，粗心是坏毛病，我要是做对的事情就会得到奖励。

而过程是不具有量化结果的，也就不会让孩子产生强烈的"和父母做交易"的感觉，能够有效避免物质激励带来的负面影响。

奖励"虚拟产品"而不是真金白银

年龄不大的孩子，过早通过物质奖励的方式获取到真实的金钱，会让孩子对金钱产生不恰当的意识，比如金钱可以买来爸爸妈妈对我的要求，是不是也可以买来我对别人的颐指气使？

如果需要一些表示鼓励孩子，父母可以把真金白银的奖励换成一个拥抱，一次全家出游，甚至是"一次犯错不被妈妈批评的机会"这样的非物质性的奖励。

就算非要用物质，也尽量把金钱变成孩子需要的用品，比如一套好书，一副羽毛球拍，直接的金钱奖励是最糟糕的奖励方式。

奖励标准要动态调整

如果我们奖励孩子收拾房间，第一次奖励一套玩具，第二次再遇到同样的事情，就可以对孩子提出更高的要求，比如说，你已经自己会整理房间了，这次你必须要把书房也收拾好才能得到同样的奖励哦！

同一件事，不断地奖励奖励标准或提出更高的要求，直到让孩子心里淡化奖励本身，转而养成了正确的习惯。这就像当我们学习时，先学简单题时觉得也很难，但是当学到难题，再回来看简单题已经很容易了，不断地为孩子设定更高的目标，这样最初通过奖励而形成的习惯就会内化为他自己的自觉行为，这样才能使奖励达到效果。

鼓励孩子甚至是适当奖励孩子，都是可取的，但是家长们千万别因为错误的奖励方式，取得了适得其反的效果！奖励孩子需要注意方式，家长们，这一课必须学起来。

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