智慧父母③群：

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智慧父母①群：已满员

智慧父母②群：已满员

微主编说：

我们说“男孩难教”，很多时候是因为相对女孩来说，男孩显得更调皮，而男孩的叛逆显得更强烈。我们通过这组文章，其实也不仅仅是了解如何对待男孩，对于“家有女儿”的爸爸妈妈来说，一样值得借鉴，譬如如何尊重孩子、如何倾听孩子的心声……这些是对待男孩女孩有共性的东西，

对于我们学会做父母有很好的指导意义，

希望有女儿的麻麻们也不要走开哦！

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第8招要善于倾听男孩的心声

每个人都渴望被了解，渴望被爱，男孩也不例外。其实，

好妈妈不吼不叫，才能让男孩主动向我们敞开心扉，才能让我们了解男孩神秘而丰富的内心世界。

一位14岁的男孩，曾经几次离家出走，他讲述了自己与妈妈的关系：“我和妈妈现在已经到了相对无言的地步，无论我说什么，都无法得到她的理解，她总能找出任何理由来反驳我。有一次，我对妈妈说：‘妈妈，我不想学习……’还没等我说完，妈妈就说：‘我辛辛苦苦供你上学，希望你有个好前途，你竟然不想学习……’原本想和妈妈说说心里话，谁知她根本就不了解我的真实想法。从此以后，我再也不向妈妈表露自己的内心感受了。”

在生活中，这样的例子并不少见，很多男孩在我们面前把自己“包裹”起来，不愿意向我们敞开心扉。究其原因，

是我们不懂得倾听男孩的心声，在家里经常是“我们说，孩子听”，从来没有留给孩子倾诉的机会和时间。

“妈妈，我们班今天发生了一件事……”

“好了，好了，尽说些没用的话，你要是把心思都用到学习上，还愁学习不好吗？快去写作业吧！”

这样的场景也许经常发生在我们身边，男孩还没说两句话，我们就以这样的方式回绝了他。然而，当男孩什么都不对我们说的时候，我们又开始指责他。其实，这一切都是我们亲手造成的，因为我们没有给男孩倾诉的机会。

因此，我们要给男孩一个倾诉的机会，静下心来倾听他的心声，做他最忠实的倾听者。这样，男孩对我们的信任会越来越深，也会越来越愿意向我们诉说他的心里话。

倾听男孩的心声，最重要的是尊重。最基本的原则是在男孩倾诉的过程中不打断他，耐心地倾听他的心声。

一天，7岁的彬彬和同学发生了摩擦，回到家后，他生气地向妈妈诉说。妈妈什么也没有说，只是坐在彬彬的身边，耐心地听他说。不一会儿，彬彬就恢复了平静。说着说着，彬彬好像突然想起了什么，他一边收拾玩具，一边对妈妈说：“妈妈，我约了小朋友在楼下玩，我先去玩儿了。”说完，彬彬就高兴地跑出了家门。

其实，很多时候，男孩向我们倾诉他的心声，并不是要我们帮助他解决什么事情，而是一种宣泄方式。这时候，我们不要去打断他，要用耐心的倾听给他精神上的安慰和支持。

在男孩诉说的过程中，我们要用眼睛注视着他，不时加上一些话语，比如：“发生了什么事情，说来听听。”“这样啊，然后呢？”“真是没想到，接着说下去。”我们也可以用一些肯定语气的词语回应男孩的感受，比如“嗯”、“哦”等等。当我们表现得如此感兴趣的时候，男孩才会更愿意说出他的心声。

第9招允许男孩指出妈妈的错误

如果男孩对我们说：“妈妈，您做错了！”这时候，可能很多妈妈会反驳道：“你胆子还真不小，还敢说妈妈做错了！”这句话的言外之意就是：我是你妈妈，你没有资格来批评我。很多妈妈之所以这样做，是为了以此来制止男孩的批评，进而维护自己在男孩心目中的形象。

事实上，这种做法不但不会维护我们在男孩心目中的形象，还会让男孩学到对待错误的不良方式——不承认错误。其实，

当我们允许男孩指出自己的错误时，他会更加信任、尊重我们。

一次，妈妈带着7岁的小泽过马路，妈妈见到路上车辆不多，于是就拉住小泽的手准备过马路。这时，小泽使劲晃晃妈妈的手，说：“妈妈，我们不可以闯红灯！”

妈妈说：“没事，路上车不多，没有危险的，走吧！”

“妈妈，我小时候，您经常对我说‘红灯停，绿灯行’，现在为什么还要闯红灯呢？”

妈妈想了想，平静地说：“儿子，谢谢你，妈妈不应该闯红灯，妈妈以后不会这样做了。”听了妈妈的话，小泽高兴地说：“那我们一起遵守交通规则，拉钩！”说着，高兴地伸出小手指和妈妈拉钩约定。

其实，男孩给我们指出错误，一方面显示了他的勇气，另一方面也说明他拥有了判断是非、善恶的能力，这些特质都是男孩形成独立人格所必需的。因此，我们应该允许男孩指出自己的错误，更要勇于承认并改正。

俗话说：“人无完人。”所以，我们不要有太大的压力，不必非得在男孩心中树立一个完美的形象。

事实上，我们犯错误正是在给男孩呈现一个真实的世界，如果我们懂得恰当地利用自己的错误行为，反而会创造一个良好的教育机会。

当男孩指出我们的错误时，我们可以这样说：“谢谢你，确实是妈妈做错了，妈妈以后会注意的。”虽然是简单的一句话，却赢得了男孩对自己最大的信任和敬佩。

如果男孩指出的“错误”是对我们的误会，我们也不要急着否定他的意见，而是应该认真听他说完，然后告诉他其中的道理。如果男孩还是不理解，我们也可以和他探讨：“你认为应该怎样去做呢？”在这样的讨论中，男孩会建立更清晰的是非观。

当然我们也要

注意引导男孩，让他拥有正确的“劝谏”方法和态度

。一旦男孩拥有了正确“劝谏”的方法和态度，不仅有利于我们和孩子之间建立和谐的亲子关系，而且还有利于男孩人际关系的发展。

儒家启蒙经典《弟子规》中有这样一句话：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”意思是说，当父母有过错的时候，孩子要耐心劝谏，令他们改正，劝谏的时候，态度要和颜悦色，语气要轻声细语。另外，我们也应该告诉男孩，“劝谏”要考虑时间和场合，要委婉地指出他人的错误，切忌生硬。

第10招勇敢地向男孩承认错误并道歉

当我们错怪男孩的时候，当我们失信于男孩、伤害到男孩的时候，我们是否应该向他承认错误并道歉呢？很多妈妈可能会说：“这样做妈妈的威严何在？以后还怎么管他啊？”

然而，在生活中，我们却经常教育男孩：做错了事就要勇于承认，知错就改才是好孩子。但是，当我们自己做错了事情时，不仅不向男孩承认错误，甚至还掩饰错误、自圆其说。那么，男孩会怎么想？以后又会怎么做呢？

我们要知道，

身教的作用远远大于言教。当我们有过失的时候，一定要勇于承认，并及时道歉。

这样，男孩会产生这样的想法：妈妈犯了错误都勇于承认并道歉，那我还有什么错误不能承认呢？我还有什么理由不去道歉呢？美国心理学家罗达邓尼曾经说：“

父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重他人的习惯。

放下架子，选择合适的道歉形式

当我们放下做妈妈的架子，向孩子道歉，不仅可以让他懂得承认错误并不是一件可耻的事情，而且还会得到他发自内心的尊重和敬佩。

每个男孩都有自己的特点和个性，而且随着年龄的不同，道歉的形式也应该有所不同。对于年龄小一些的男孩，我们可以当面向他承认错误并道歉，只要让他看到我们明显的行为表示就可以了。对于年龄大一些的男孩，我们除了可以当面道歉外，还可以选择留个道歉便条、写封道歉信等形式。另外，我们不仅要表明自己承认错误的态度，也要向他说明犯错误的原因，更要让他看到我们改正错误的过程。

总之，无论我们选择哪种道歉形式，都应该让男孩从我们承认错误并道歉的行为中得到学习和启发。

很多时候，我们碍于面子和威严，没有及时向男孩道歉，或者只是轻描淡写地草草了事。这样一来，男孩会感受到我们道歉不够诚恳，反而不利于他形成正确的是非观、价值观。

因此，我们一旦意识到自己的过失，就应该及时主动地承认错误。而且，当我们向男孩道歉时，一定要坦诚地与他进行沟通。我们也可以摸摸他的头，拍拍他的肩膀，给他一个拥抱。这样，孩子会感受我们道歉的诚意，我们也会更容易得到谅解。

第11招力争做男孩心目中的偶像

某地一所研究中心组织了一项调查，调查的内容是关于“谁是你最尊重和崇拜的人”，调查的对象选择了中国、美国和日本各1000多名中小学生。调查的结果是：日本和美国的学生都把自己的父母列入最尊重和崇拜的人，有的还把父母排在了首位。但是，在中国，学生最尊重和崇拜的名单中，父母却极少被列入其中。

可见，我们与其他国家的妈妈一样无微不至地照顾着孩子的一切，为什么却得不到他们的尊重和崇拜呢？男孩可以把英雄、伟人、运动员甚至是一些明星，当成自己的偶像?为什么就不包括朝夕相处的我们呢？

“妈妈根本就听不进我的想法，什么事情都要听她的安排。”

“我只要做错了事情，得到的总是妈妈的责备和批评。”

“妈妈总是让我学这个学那个，我却一点儿也不喜欢，可是我又不得不去做。”

从这些男孩的话语中，我们得出了结论，在教育男孩的道路上，我们采用了一些不合适的教育方法，硬生生地把他从自己身边推开。因此，我们要根据男孩不同的成长阶段和性格特点，采用不同的教育方法，以确保我们在他心中的偶像地位。

在男孩小时候，他会以各种方式模仿他最崇拜的偶像，那就是我们。我们的言行举止体现在生活的每一瞬间，他都看在眼里、记在心上，他会情不自禁地模仿他所看到的、所听到的一切。因此，我们要时刻规范自己的言行举止，用自己的良好言行潜移默化地影响他。我们教育男孩要做到的事情，我们自己首先要做到；我们教育男孩不能做的事情，我们自己首先不能做。

我们力争做男孩心中的偶像，就是希望用偶像的力量感染男孩，用偶像的品质和精神激励男孩。

如果男孩对我们有强烈的崇拜，就说明我们身上有吸引他的闪光点，我们就可以利用这个教育机会，影响和感染他。

一旦男孩把我们当成他的偶像，就会产生一股无形而强大的力量，牵引着他走向美好的未来。

第12招尽量多抽出点时间陪伴男孩

英国教育家夏洛特梅森曾经说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。当他们终于有一天想好好关心孩子的时候，发现竟然无法与孩子进行沟通了，父母对孩子来说已经变得无足轻重。”

我们一定不希望与男孩之间的关系发展到这样的地步，那么我们平常就要尽量多抽出点时间陪伴他。比如，我们可以陪男孩一起在家看书或者看一些有益于身心健康的电视节目；可以带男孩一起玩拼图、做木工活儿；可以带男孩外出打羽毛球、滑旱冰、爬山、游泳……有时候，我们也可以将自己孩童时的游戏与男孩一起分享，让他体会一下我们当时的快乐，这样他的心会和我们挨得更近。

另外，在陪伴男孩的过程中，我们要从他的角度出发，全身心地沉浸在他的世界里，不要只是单纯地做个旁观者或陪护者，而是要让他自然地将我们当成他的玩伴，与他一起享受童真，一起体会玩耍的快乐。

在陪伴男孩的过程中，我们可以利用所接触到的各种事物，也可以利用发生在他身上的某件事情，有针对性地对他进行教育、引导，进行正确的诱导、启发。这样，不仅可以让男孩在轻松愉快的环境中学习到相关的知识，而且还可以教育他怎样做人，指导他如何做事。

比如，春天到了，我们带着男孩去郊外放风筝，在玩的过程中，我们就可以引导他去思考：为什么在春天最适合放风筝？放风筝与风向、风力有什么关系？如果男孩不明白其中的道理，我们可以给他讲解，也可以鼓励他自己去查资料。

第13招敢于向男孩敞开自己的心扉

在现实生活中，很多妈妈却总把自己摆在一个高高在上的位置，不愿意向男孩表露自己的内心世界，却反过来要求孩子向我们坦露一切。这样的沟通是不公平的，往往会成为我们与男孩之间沟通的障碍。

事实上，

当我们向男孩敞开自己的心扉，主动与他分享自己的想法和感受时，他才会把我们当成可以信赖的人，才能引起感情上的共鸣，从而促进亲子关系的发展

维磊9岁了，是个调皮好动的男孩子。一天，邻居小明的妈妈找到维磊的妈妈，说维磊昨天去他们家玩儿，偷偷拿走了小明的一个小型变形金刚。

维磊放学回家后，妈妈没有直接过问这件事，而是先和他闲聊了几句。然后，妈妈说：“我今天突然想起了小时候做过的一件错事。”

维磊立即来了精神，问：“您做过什么错事呢？”

“有一次，班上一位同学拿了一个特别漂亮的小卡子，我就给偷偷拿回了家。但是，我又怕被人看到。”

维磊追问道：“后来呢？”

“后来，你姥姥看出了我的心思，于是我就把事情的经过告诉了她，她只对我说了一句话：‘知错能改就是好孩子。’听到这句话，我觉得自己非常惭愧，我发誓以后再也不偷拿别人的东西了。”说完，妈妈的眼睛湿润了。

听到这里，维磊低下了头，对妈妈说：“妈妈，我昨天偷拿了小明的玩具，我给您丢脸了。”

妈妈也同样只说了一句话：“知错能改就是好孩子。”

维磊抬起头，用坚定的眼神看着妈妈，说：“我以后再也不偷别人的东西了，我现在就把玩具还给小明，并请求他原谅。”

可见，当我们敢于向男孩透露自己的内心世界，就有可能取得良好的教育效果。维磊妈妈正是通过讲述自己小时候的犯错经历，让他明白了其中的道理，这样更容易让他接受，也更容易达到良好的教育效果。因此，我们要勇于向男孩敞开自己的心扉，与他平等地交流和沟通。

与男孩分享自己的心情

李威看到妈妈的脸色不太好，于是关切地问：“妈妈，您怎么了？”

“大人的事你别管，回屋写作业去！”妈妈一句话就把李威打发走了。

李威小声嘀咕着：“又是这样，还总希望我把心里话告诉你，自己却不说，真不公平，以后我也不说了。”

李威希望分享妈妈的心情，但是妈妈却将他的关心拒之门外，结果，他感受到了不公平，并表示不愿意向妈妈敞开自己的心扉。美国教育家斯特娜夫人认为，应该让孩子知道父母的烦恼。这无论是对父母还是对孩子，都是明智之举。

因此，我们应该与男孩分享自己的心情。但是，我们千万不要经常向男孩唠叨自己的“痛苦史”，比如，十月怀胎的辛苦，生育的痛苦，养育的不容易，等等。如果我们动不动就对男孩讲这些事情，不但不能让孩子体会我们的辛劳，反而会给他们增加压力，让他觉得厌烦，进而不愿意与我们进行沟通。

第14招站在男孩的角度考虑问题

在教育男孩的问题上，当我们能够尝试着换个角度去思考，站在男孩的角度考虑问题，才能在与他的沟通中产生共鸣，才能真实地了解他的想法和需求，才能理解他的所作所为，才能使教育产生良好的效果。而且，这样的处理方式，还能快速拉近我们与男孩的心灵距离。

那么，如何去做呢？

与男孩沟通时，不要提前下结论

一天，10岁的浩然放学回到家，难过地对妈妈说：“妈妈，这次数学考试，我考得不太好，只考了82分。”

“82分，怎么这么少呢？最近是怎么回事啊？是不是又贪玩了？以后不许再随便出去玩了，现在马上回屋学习去！”

看到妈妈这样的态度，浩然什么也没有说。其实，浩然还没来得及告诉妈妈，真实的情况是这次老师出的考卷普遍偏难，班上只有5名同学考了80分以上。

类似的场景也许经常发生在我们身边，当我们与男孩沟通的时候，我们经常是凭他的只言片语就提前下结论。结果，有时候，自己最初的结论与最后的事实是截然不同的。我们难免会冤枉了男孩，就像浩然的妈妈一样。

多考虑男孩的感受

一天，9岁的志伟放学回到家，把书包一丢，气呼呼地说：“今天真是气死我了，李浩把我的玩具弄坏了。”

妈妈说：“哦，他把你的玩具弄坏了，我想你一定很难过。”

“是啊，那个玩具是爸爸送给我的生日礼物。”

妈妈平静地说：“妈妈能够理解你的心情，不过，你也不要太难过，我想李浩也不是故意的。玩具坏了可以再修理一下，或者是买个新的，但是如果因为这个原因而破坏了与同学之间的友谊，就不值得了。”

志伟想了一会儿，说：“嗯，妈妈，我知道了。”

从心理学角度讲，当男孩受到了委屈，或者是情绪上产生了波动，他最需要得到妈妈的认同和理解。志伟妈妈的做法值得我们学习，面对志伟的问题，她首先考虑了志伟的感受，然后在认同和理解志伟感受的基础上，给予了引导。这样一来，志伟才能听进她的话，才能达到良好的教育效果。反之，我们如果不考虑孩子的感受，不仅得不到孩子的信任和尊重，还容易引起他的反感。

抛弃成人的主观偏见

另外，男孩有自己的思维方式，男孩的一切简单而纯洁。我们作为成年人，要抛弃成人的主观偏见，把自己的心态摆在与孩子一样的水平线上，试着用“孩子”的眼光和观念来了解他。这样才能真实地领会到他的内心世界，才能理解他的很多想法和行为。

（未完待续）

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