庆阳第三中学始建于1962年。学校占地39.7亩，建筑面积25254平方米。学校现有教职工279人，有55个教学班，3020名学生（其中高中1322名学生，初中1698名学生）。是目前全市规模最大的完全中学之一。在办学过程中，学校在充分总结办学经验的基础上，以“办优质初中，特色高中，突出术科教育，办人民满意的学校”为办学目标，力争使“学校有特色，学生有特长”，让学生学有所长、学有所得。

一、在困境中求新生，走特色办学的路子

一所学校要协调、可持续发展，就必须研究校情，适时把握机遇，在办学方向和办学思想上找出适合自身发展的办学思路，并进行教育资源的整合。否则，就很容易陷入办学的困境之中。

作为一所城区完全中学，教育教学质量颇受社会广泛关注，虽然我校初中教育成绩突出（近五年在西峰城区22所初中综合排名一直处于前一二名），但高中招生分数线一直在省、市级示范高中线下200多分。学生文化课素质较差，这给管理和教学带来诸多困难，办学质量不高，十多年前，学校一度处于高考升学人数为个位数，甚至出现教师纷纷要求调离和高中招生报到率不足的现象，学校的发展进入两难的境地。如何改变自身的命运，找出适合学生成长成才、个性得到全面发展的办学路子呢？在这种情况下，我们只有依据学校实际和学生实际，立足校情和生源特点，拓展可持续生存与发展的空间。新课程的实施，给我校带来了发展的春天，“走艺术教育之路，突出艺术特色教育”正好符合新课程多元化培养人才的理念。校领导班子审时度势，决定在原有基础上做大做强艺术教育，使学生个个有发展，人人能成才。

有了构想，我们首先进行了可行性调研。我们发现，西峰城区校外艺术辅导班众多，办学规模和层次良莠不齐，收费高、设施差，档次低，管理混乱。相当一部分学生小学开始培养艺术特长，具有基础和天赋学生进入初中后由于学业负担重，加之时间上冲突，在校外学艺术受到客观因素的限制，很多学生放弃了艺术特长的学习。为了适应家长和学生的要求，让学生学有所长，学有所得，发挥特长，我们通过对高校招生情况的考察和社会对人才需求以及艺术生就业状况的研究，经过对学校内外教育资源的分析和论证，提出以“特色立校、兴校和强校”的办学构想，决定走艺术类特色办学之路。

二、谋发展特色引领，特色教育见成效

思路决定出路。通过师生们认真实践、潜心探索和不懈努力，我校曾在高考中学生美术专业取得了全省第一名、第三名、第五名、第九名、第十一名的好成绩，有多名学生被中央美院（1人），中国美院(1人)、四川美院（3人）、西安音院（1人）、湖北美院（2人）、西安美院（3人）、南京师范大学（1人）、广州大学（1人）、宁波大学（1人）、四川大学（4人）、兰州大学（11人）、华侨大学（1）人、西北师范大学（36人）、陕西师范大学（13人）等全国著名院校录取。

高考的成功更加坚定了我们特色办学的信心，我们积极争取上级党委政府和教育行政部门政策上的支持，多方筹措资金改善办学条件，扩大办学规模。经过几年的打拼，初步实现了特色兴校、特色立校的目标。高考二本上线人数持续上升，2008、2009连续两年荣获庆阳市教育局“全市高考质量进步奖”。二本以上录取人数从2005年的68人连续增加到2016年的245人。美术学科从05年开始连续五年被庆阳市教育局授予“全市高考优秀学科奖”。音乐教育也得到长足的发展，成绩稳步提高，十年来共有92名学生考入二本以上音乐院校，仅08年就有18人之多，获庆阳市教育局“高考优秀学科”奖励。2016年我校考入本科以上院校学生245名,其中美术，音乐、体育专业录取216人，占录取总数的88.2%。庆阳三中走上了特色发展的快车道。

艺术教育不仅让学生在高考中获得成就，更主要的是学校在办学品位上得到了提升。每年一度的夏季“校园文化艺术节”和“元旦书画展”，是全校性的艺术活动盛典，既把学校艺术活动推向了高潮，也对学校一年的艺术教育工作成效进行两次大的检阅，在展示中进行检查，在检查中进行反思总结，在反思总结中求得改进与完善。艺术节活动中，所有参展的书画与工艺作品、参加展演的文艺节目，都具备了较高的艺术水准。艺术节活动极大地激发了学生的创造能力和创作热情。每届校园文化节期间，学校诚邀有关领导、社会贤达、专业名流参观，提升品味与层次，使广大学生潜在的艺术才华竞相展示，赢得了社会的广泛关注和肯定。活动的举办，使学生因艺术而真正体会到了成功的喜悦，树立了立志成才的远大志向，也使广大师生在共同的活动参与中经历了艺术美的心灵陶冶，鼓舞了人心，增强了凝聚力，逐渐构筑了具有我校特色的群众艺术和特长教育互相结合、相得益彰的艺术教育体系，从而激起了广大师生更加高心仰止、奋发向上的激情。

三、真抓实干，让艺术教育撑起一片蓝天

庆阳三中的艺术教育取得了一定的成绩，受到社会的关注，是领导和全体教师，特别是艺术组教师真抓实干的结果。回想起来，我们经历了艰难的历程。

为保证艺术教育规划、目标顺利实现，落实好学校艺术教育工作的各项任务，学校在资金十分困难的情况下，累计投入资金八十多万元，加强硬件设备、设施建设，保证了艺术教育的健康发展。学校先后投资三十多万元购置钢琴等成套乐器、舞台音响和用于舞蹈教学的设施，投资五十多万元购置了美术教学和术科专训的各类配套教具、光碟、书籍、画册。学校现拥有美术教学楼一幢，美术专用画室24个（48间），多媒体教室4个，500平方米美术馆一个，美术组图书资料室一间，荣誉室一间，器材室2个，油画工作室1个，国画工作室1个，书法工作室1个，名师工作室1个，美术组教师专业集体备课室1个，音乐专业教室6个，舞蹈教室1个，多媒体传媒教室1个，大小石膏像100余尊，静物、台布、画架、画凳2000余件，图书馆藏书9万余册，各类图书影像资料齐全。2016年以来，学校领导高度重视，在师资配备和硬件设施更新上千方百计为学生的成功创造条件，一次性购买石膏像、静物、各类图书用具近3万元，并为美术生定制专用画凳500个，扩大和完善了艺术教育的硬件设施，为艺术教育的良性运作和深入发展提供了必要的物质条件。

学校本着“美的环境陶冶人”、“为学生创造良好的校园文化艺术环境”的思想，在利用自然美美化、优化校园的同时，充分借助艺术美丰富和烘托育人环境。校园、楼道师生艺术作品装裱上墙，营造了健康、高雅的学校文化艺术氛围，创设了审美教育的外部条件。

学校十分重视艺术师资队伍的建设。学校现有音乐教师8名，专任美术教师15名（甘肃省美协、书协会员8人）。他们全是大学学历，教学上都形成了各自独特的风格。美术教研组长李伟和爱人缪玉燕老师举办过个人书画展。秦岩、左红霞、李锦峰等老师书法、美术作品入选国家、省、市书画摄影展览，音乐教研组吴佳璇、李峰秀等老师2016年获“一师一优课，一课一名师”国家级和省级奖励，路砚、王颖新、赵珂瑶等老师多次参加香包节、红歌会、省十二运大型节目的排演获优秀导演奖。艺术（音乐、美术）教研组的老师们深知学习借鉴、开阔视野的重要性。他们不但认真参加省、市教研活动，而且积极参与各类学习讲座和听、评课活动，汲取他人的优点和长处，开阔自己的眼界。他们去杭州七中、上海常宁中学、张家界一中、中国美院附中等艺术教育名校参观、学习。通过这些学习活动，不断充实自己的知识，拓展自己的视野，为自己更好地教学实践不断充电。

教学和管理上我们坚持“夯实基础，升华观念，拓宽思路，引领未来”的理念，坚持为学生服务、为高考开路的原则，从学习、生活等各个方面，全方位地培养学生团结、守纪、互助、竞争、苦练的精神。画室秉承“有几分人品就有几分画品”的室训，不但教学生画画，更注重教学生做人，以“以真启美，以美引善”的审美教育让学生快乐学习。教学上，艺术组老师根据学生的不同水平，分类指导，因人施教，大大提高了教学效率。

目前，我校高中艺术专业学生占到了高中学生总数的三分之一，艺术类学生人数达到738名，（高一244人，五个特色班；高二227人，五个特色班；高三267人，五个特色班）。专业辅导已具规模，成为庆阳市艺术教育窗口学校。

四、高位嫁接，全程为学生服务

面对艺术学生人数众多，师资不足的困难，我们和高校联合，聘请陇东学院、西北师范大学、陕西师范大学、西安美院的老师和教授给学生办讲座，现场给学生指导；假期，我们聘请原三中考入名牌大学艺术系的高年级学生回校协助专业老师辅导他们的学弟学妹，收到了很好的效果。2016年4月以来，学校领导先后多次赴杭州、广西、西安等地艺术考察，经过多次交流与磋商，我校正式与杭州第七中学、陕西师范大学、西安美术学院、西北师范大学等著名院校签订协议，建立长期帮扶合作办学关系，我校正式成为陕西师范大学本科生、研究生教育实习基地。在外地建立三所我校艺术生实践基地（关山牧场写生基地、南梁红色写生基地、太白写生基地）。每年带领学生出外采风，与多所高校合作进行多项学术交流，先后有西安美术学院继续教育学院院长李玉田教授；陕西师范大学美术学院院长冯民生教授、油画系系主任、著名现当代雕塑家崔斌教授、著名油画家崔健教授；西北师范大学美术学院副院长、油画系系主任白建涛教授；全国著名美术评论家、国画家张国荣教授；陇东学院美术学院院长徐建新教授等来我校开展讲座、课堂示范、月考评卷等活动。

我们树立以人为本的理念，全方位为艺术类考生提供服务。高考期间，我们派学校领导和专业老师带队赴兰州参加全省联考，统一包车、统一食宿、统一行动。专业指导老师蹲守兰州，指导学生参加全省联考、单招单考，根据学生的专业水平给出报考建议。有老师带队，学生心里踏实，有了主心骨，能最大限度地发挥自己的专业水平，同时也保证了学生的考试安全。

五、在思考中求升华，特色办学形成学校品牌

我校的艺术教育是在科学育人的教育理念指导下进行的教育改革实验所形成的学校特色，是在教育转型、课程改革、学校面临生存发展困境的情况下走出的坚实一步。我们想通过强化艺术学科教学，给学生多元化发展和职业取向搭建一个平台，促使文化课学习有困难但术科有专长的学生成才，让他们也有接受高等教育的机会，同时我们想通过创造一种特色优势带动学校整体水平的提升。从多年的实践来看，学校特色的形成会对学校未来发展起到巨大的推动作用，学校特色形成了学校相对的优势，在区域内找到了生存空间，这种特色优势能激发师生的自信心和学习激情。

我们重视艺术学科教育就是重视差异化、个性化教育，就是使不同的学生接受到适合他们的教育，这种教育促进了教育公平，保障有一技之长的学生通过高考争取到接受高等教育的机会，既满足了学生多样化学习的要求，也促进了人的全面发展和社会公平。学生有出路，学校才有出路。

艺术教育促进了课堂教学改革。全校老师从音体美老师的教学实践中获得启发:如果艺术组老师光给学生讲理论是永远不会培养出具有动手能力的艺术家的。他们通过艺术老师的专业辅导获得了教育的真谛。

在新的教育形势下，我们感受到了特色教育正面临前所未有的压力，如何在新形势下坚定地走好特色办学之路是我们需要认真思考和探索的。另外，这几年全省艺术类考生逐渐增多，对特长生的文化课水平要求不断提高，如何开发特长生潜能，提高学科成绩，是我们今后的工作重点。我们将在现有的基础上，不断开拓创新，找准自身的优势项目，集中精力发展优势项目群，在尊重每个学生的需要、兴趣与能力的基础上追求教育质量的提高，让特色带动整体，把特色教育做大做强，在区域内形成一定的辐射，做到人有我强，人强我优，让艺术特色教育成为学校的风格、品牌，从而提升综合竞争力，实现学校可持续发展。

供稿：杨自盛李伟)

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