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自闭症、多动症儿童会去医院接受心理治疗，而正常孩子的心理健康则需要倚赖父母无止尽地阅读教养书籍、请教亲友、观察别人的育儿方式及严重的自我怀疑来照顾。

现代家长对于育儿这件事的自我要求极高，过程中遇到困扰但孩子的心理状况又不严重的情况，借助查阅书籍与网络各类资讯也无法解决问题，

此时，心理咨询机构恰好满足需要，可以为这类家庭提供便捷、专业的服务。

我离开医院从事儿童游戏治疗服务已经超过10年，现在简单说明什么样的孩子适合儿童游戏心理治疗。

一般分为以下几种情况：

1孩子多有明确行为

问题，例如打人、破坏、偷东西、被老师指责多话不配合等，父母师长用尽奖励惩罚皆不奏效；

2孩子经历了重大事件，

例如目睹家庭暴力或严重争吵，正处于父母分居、离婚、诉讼过程，

新近改变环境（入学、转学、搬家）或更换主要照顾者（从外婆家回到父母家入学），即将或近期失去重要亲人（病重或亡故）；

3有一位重大疾病或身心障碍者的手足，或是主要照顾者罹患生理或心理的疾病，抑或是因疫情期间足不出户导致的明显情绪低落等。

以上这些情况可以靠忍字诀应付，然而父母不想在孩子心上留着伤痕，让自己的孩子因为焦虑与罪恶感提早成为大人，过早离开家或离不开家。

当孩子问题涉及性议题，父母最为犹豫挣扎感觉困难前来求助。

家长会预约一次心理咨询谈孩子频繁自慰，谈孩子异常男性化或女性化，谈孩子似乎喜欢同性朋友，但是真正愿意让孩子踏入治疗室进行游戏治疗的家长较少。

近年来，内向、害羞、焦虑的孩子家长大量求助，家长对于分离焦虑症、选择性缄默症的认识增加，

家长能够尽早识别孩子个别气质，接受孩子以自己的步调适应人事物。

整体而言，儿童的社交能力是重要判断准则，与其心理安适度及自信自尊水平高度相关。

而我们过度低估人际互动难度，期待孩子自然掌握其技巧，实则孩子的社交经验多靠试错与运气得来，人际关系的影响会纵贯以后的生命阶段。

有些孩子因为在校适应及人际困难来到游戏治疗室，部份经辨识亚斯伯格症特质或达到诊断，需要与家庭及学校密切合作。

亚斯伯格症孩子不容易建立关系，进入游戏治疗室愈早愈好，此后形成长期稳定的合作联盟，伴随进入青春期。

另一特殊情况是家长曾因为原生家庭受创，深怕复制教养模式伤害下一代，极敏感于孩子的身心发展，透过陪伴孩子疗愈幼时无助的自己。

最后当然还有一类孩子，谁都难相信他进过游戏治疗室，他进游戏治疗室就像学习乐器、艺术及外语，

每周花费一小时精进心理及情绪语言，学习建立亲密且稳定的关系，对未来挑战更具心理韧性。

我尊敬允许我与孩子建立治疗关系的家长，长期观察他们的特质，发现他们多为专业人士，真心希望孩子快乐、得以发展自我。

他们带孩子求助并不会伤害自尊心，也不对孩子贴标签，因此让治疗关系得以发展。

最近有位家长与我联络，因为孩子突然问她：「妈妈，小时候跟我玩的王阿姨是心理医生吗？」

她大吃一惊承认了，孩子说：「那我需要跟她谈谈，因为⋯⋯」

幼时曾出入游戏治疗室，青少年期愿意向父母求助及接近心理治疗资源。

我们总是低估孩子的力量。

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