最近有新手爸妈问及孩子教养的问题，今天奉上这篇关于0-3岁教养规律的内容，权当抛砖引玉，希对各位家长有所裨益。

其中主要内容系综合《儿童心理学》、《家庭教育》、《你的N岁孩子》、《捕捉儿童敏感期》等书之笔记而形成。

内文较长，建议选读或收藏。如有疑问或需要的其他方面资料，可通过公众号内发送消息！

0岁孩子

0岁孩子敏感期提示

0岁孩子教养

0-1岁是孩子认识外界事物的开始，各方面能力高速发展的一年，也是人一生中身心发展最快的阶段。新生儿一出生就具有对外界事物的反应能力，在环境刺激及与人接触的影响下，他（她）们的感知觉、动作、心理等方面会得到迅速的发展。

这一阶段，应在细心的喂哺、安抚、照管的同时，让他（她）有更多的自由活动机会，尽可能通过多感官接触到更多能够产生愉悦感受的事物，为孩子创造充满活动的环境远比盲目进行各种训练要来得行之有效。

同时，婴儿个体发展差异十分正常，各种敏感期提示只供参考，切不可因过分关注而揠苗助长。

【0-3个月】

①父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。

②从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。

③要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，训练握力。

④婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。

⑤在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。

【4-6个月】

①婴儿处于翻身起坐阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。这个时期父母要让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

②尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。

③动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。

④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。

【7-10个月】

①婴儿开始会用四肢匍匐前进。家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。

②婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。

③让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。

④让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。

【11-12个月】婴儿处于扶走时期。教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。

②教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。

③开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。

④这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。

1岁孩子

孩子敏感期提示

1岁孩子教养

1岁是儿童大、小动作发展的“敏感期”，从学会走路到随意行走、上下台阶；逐渐掌握蹲、跑、跳、踢、钻、爬、平衡等大动作及手眼协调类小动作；这一时期，鼓励孩子尝试各种事情，为幼儿创造更多自主活动机会尤为重要。

同时，这个时期孩子的语言理解方面会有较快发展，孩子对家长所说的话的理解力急速增强，家长应在日常生活中尽量多引导孩子说话，并教给他正确的语言。

给孩子玩具的方法：家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。

文字的阅读：为宝宝读故事情节简单的图画书——发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2-3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。

总体而言，顺从和迎合可以说是与一岁孩子相处的最佳法则，思维和行为没有发展成熟使得一岁孩子在很多情况下无能为力，只能把父母当成依靠，父母顺从他，迎合他的需求，有助于养成他们对事物和人的安全感。

2岁孩子

2岁孩子敏感期提示

2岁孩子教养

2岁前后的孩子往往表现出：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道等特点。这些行为的出现因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得正确表达，因此，对待他们应主要以疏导、绕道为主：

Ø安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。应该把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

Ø生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

Ø转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，这点要好好利用。比如，抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。

Ø不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。

Ø绕开硬碰硬：如果问，“你要不要洗澡？”这答案肯定是“不！”可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶？”

Ø放松自己：当自己太累、太困、太饿时，我们也会和孩子一样，容易发脾气。就像对待孩子一样，在预计自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待自己一下，给自己充足电。

Ø不要随便切断孩子的工作(正如我们不喜欢别人打断你工作)。我们可以给孩子多次预报。比如，在公园玩，可以提前10分钟告诉孩子，“你再玩10分钟咱们就回家”；5分钟以后再预报一次；3分钟以后再预报一次；最后可以说，“你再滑2次滑梯，咱们就回家。”——既要避免一上来就告诉孩子，“回家了”，让孩子毫无心理准备，他当然反抗；也要避免当孩子滑了最后2次滑梯后，他还是不肯回家，就退让说“好吧，你再滑2次吧。”这时候可以抱起孩子来带他回家，随他嚎哭踢打而毫不动摇。当然，这么做时，必须是“和善而坚定”的，而不是狂怒的。

Ø不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步(让孩子知道你说话算数。比如，说好了今天进商店不买玩具，你就不应该到时候变成“好吧，你可以买一样东西”。否则，你就是在培养孩子将来更加努力地撒赖、蘑菇、不达他目的誓不罢休。到头来，不是你越来越受孩子控制，就是你变成火山爆发)。

Ø允许孩子以他的方式获取安全感，比如用他习惯了的毯子等等

Ø调整你恰当的期望值。比如，你不应该期待孩子这时候能自如控制大小便、乖顺听话、愿意和别人分享玩具、友善谦让、会说10个词组成的话，等等。孩子的成熟度是你期望值的主导。

Ø把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些，就好比孩子这时候的小鞋子用不了几个月就必须换新的了一样。因此当孩子进入“执拗期”时，你不要太绝望，告诉自己大约2、3个月以后孩子就会进入“乖巧期”，这“苦日子”不会没个头。当孩子进入“乖巧期”时，你赶紧给自己充电，好好享受孩子的乖顺，为下一期的艰苦奋斗做好准备。

3岁孩子

3岁孩子敏感期提示

3岁孩子教养

从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。

三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。

虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他会喜欢说，我们来..，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。

他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。

他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。

在语言能力上他的发展也更是一种田地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。

但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段，而这个阶段一三岁到三岁半这个年龄段截然不同。这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。

三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。

三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张得发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他常命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他得意洋洋地发号命令。但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。

他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。他不再对我们那么感兴趣，这也是他发号施令的原因之一。他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。

在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。也就是因为他热衷于他的朋友，使他的行为也有可喜的一面。许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。有的小孩喜欢把自己变成别人，他们有的时候是“小猫”，“小狗”或“小马”。这些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的则是一副老大的模样，喜欢支配别人。

不过有点值得欣慰的是，有的孩子在这个时候长得很快，尤其是一些发育较慢的孩子，会在这个时候迎头赶上他的同伴，还有一些较慢学说话的男孩，也会在三岁半时，变得口齿伶俐。语言能力的流利，会让三岁半的孩子的行为表现得更加满意。

更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们得格外小心。虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你作对，而是他处于身心不稳定的状态。他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。接受他在这个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。

也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。

关个注，点个

，留个言呗！

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