应该说&"ldquo;反比&"rdquo;的出发点是好的，目的是让孩子向榜样学习、看齐，但通常效果却不理想。因为这一&"ldquo;比&"rdquo;往往使孩子失去信心，近而产生逆反心理，&"ldquo;像他这样的有几个，全国恐怕也就这么一两个。&"rdquo;&"ldquo;你怎么不去学他，想当年你也不咋样，恐怕连我都不如！&"rdquo;等等。一旦有了这种心态，榜样的意义就不复存在，甚至会产生条件反射，本能地拒绝学习其他。有的孩子说&"ldquo;别烦我&"rdquo;，恐怕就是这种特定情绪的写照，也是&"ldquo;反比&"rdquo;带来的副作用。

在媒体上孩子看到与自己同龄的榜样时，大都会产生一种敬佩之情，有的还会暗暗对照自己。这时，如果父母能抓住机会，及时地进行启发和诱导，那么，这个榜样就可能在孩子身上产生积极的作用甚至无穷的力量。

怎样使榜样在孩子身上产生积极的作用，力求避免出现副作用呢？简单地说，就是不要人为地拉大榜样与孩子之间的距离，而是要尽量缩短这种距离，让孩子有一种可望而又可及的，觉得可以追上的动机和愿望。比如在电视台的儿童节目里看到一个画画的很好的孩子时，父母不妨这样说：&"ldquo;这画画得真好，不过，我觉得他也不是天生的。如果你认认真真地练上几年，肯定也能达到他这样的水平。&"rdquo;或者说：&"ldquo;孩子，你觉得他的画为什么能画得这么好？&"rdquo;让孩子自己去寻找答案，待孩子找到答案后再问：&"ldquo;那么，你能不能学习他呢？&"rdquo;反之，恨铁不成钢，带着情绪不适当地运用反比，只能使孩子产生自卑，觉得太遥远，自己根本无法企及，因而索性拒绝学习。

父母应学会运用激励机制，让孩子们与榜样看齐，使他们有信心赶上去。

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