半岁至1岁4个月的婴儿处于识字的准备期，这段时间对孩子识字不作要求，但要创造识字读书的生活环境，使孩子喜欢看字，习惯于看这种特殊的&"ldquo;物&"rdquo;。

当孩子能被抱起来看世界的时候，不仅要看物、观色、听音、辨形、嗅气味、尝味道、听说话、触摸东西，还要经常看字，听成人读字、读书。文字是语言的形体和标记，生活中须臾不能离开，孩子一来到人间生活、学习，就应当接触它，熟悉它。

要在墙上东一个西一个地贴些字块，客厅里要挂上字画。孩子能坐以后还可做些字块玩具给他玩，并让他翻看有文字的图画书。更重要的是，成人要当着孩子的面读字、读书，指条幅念给他听，渐渐地孩子就喜欢字这种特殊的东西了。在婴儿识字的准备期，不在于婴儿能否识字，只要他注意字并习惯于看字、听字就达到了目的。

1岁4个月前后，孩子正式开始识字，这是与认物并行发展的。在家庭的各种物品上，可以挂些相应的大字块。开始只限单字（即一个字的词），如门上挂&"ldquo;门&"rdquo;字，窗上挂&"ldquo;窗&"rdquo;字，墙上挂&"ldquo;墙&"rdquo;字，桌上挂&"ldquo;桌&"rdquo;字，画上挂&"ldquo;画&"rdquo;字，床上放&"ldquo;床&"rdquo;字，灯上挂&"ldquo;灯&"rdquo;字，书上贴&"ldquo;书&"rdquo;字，花上挂&"ldquo;花&"rdquo;字，等等。他们就能用&"ldquo;耳听、目视、手指、手抓&"rdquo;的方法认字。如成人读一个字时，教孩子用眼睛看那个字，或用手指出，或抓来那个字块，如果孩子做到了，那就要表扬他会认字了。

每天数分钟，训练一段时间后，识字促进了发音和说话，孩子就会慢慢跟着读出字音来，从而转变为&"ldquo;指字认读&"rdquo;。这时，一天就能初识一两个汉字，但要常常在游戏中复习。

婴幼园也应创设家庭式的识字环境，布置&"ldquo;识字走廊&"rdquo;，常常教教孩子。当父母接送孩子时，要鼓励他认几个字玩玩，然后表扬一下再离去，他会特别高兴。有的孩子甚至硬拉着家长的手，要大人指字考他。孩子这样主动，识字就上路了。

2岁左右的孩子就可以认复音词了。这时，挂字的物品就丰富起来了。如&"ldquo;电视机&"rdquo;&"ldquo;电冰箱&"rdquo;&"ldquo;收音机&"rdquo;&"ldquo;自行车&"rdquo;&"ldquo;娃娃&"rdquo;&"ldquo;厨房&"rdquo;&"ldquo;厕所&"rdquo;&"ldquo;阳台&"rdquo;&"ldquo;书架&"rdquo;&"ldquo;沙发&"rdquo;&"ldquo;衣柜&"rdquo;&"ldquo;糖果盒&"rdquo;&"ldquo;花钵&"rdquo;&"ldquo;脸盆&"rdquo;&"ldquo;毛巾&"rdquo;&"ldquo;小汽车&"rdquo;&"ldquo;小鸭子&"rdquo;（玩具）等字，都可挂在或摆在相应的物品上。有的还可写成词组或句子，如&"ldquo;漂亮娃娃&"rdquo;&"ldquo;这是台灯&"rdquo;&"ldquo;那是挂灯&"rdquo;等。在全家大照片下方还可挂&"ldquo;爸爸、妈妈、晶晶（孩子的名字）&"rdquo;等。

做以上识字卡片，字形要大，用废旧挂历裁成宽20厘米长40厘米的纸条，对折成方块后（不要裁开）即可两面写字，这种卡片既能摆也能挂。如果写复音词或短句，纸要裁长些，字与字之间应有一点距离，便于孩子认清每个字形，不使他张冠李戴。

每张识字卡片都要做正卡、副卡两套，正卡放在实物上，副卡挂在墙上，当孩子会走以后，就可以做以下识字游戏了.

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