人关注育儿

决定孩子成功最重要的因素是什么？荣获麦克阿瑟天才奖的作者AngelaLeeDuckworth认为，不是灌输孩子多少知识，而是帮助孩子培养出影响一生的性格特质。

其中最关键的特质是坚毅：是不忘初心、专注投入、坚持不懈，是种包涵自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。简单说，就是培养孩子面对失败的能力，不是教孩子跑多快，而是在摔倒后还能站起来继续跑。

培养“不在感觉糟糕的时刻结束”的能力，别让孩子错过人生最棒的时刻。

如果家长们仍认为决定孩子成功的最重要因素是20%的智商和80%的情商，那就已经OUT了。近几年来，整个美国教育学界被一种全新的教育理念所席卷，那就是Grit（坚毅）。

Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。

2010年，科恩兄弟翻拍了约翰·韦因的老片《TrueGrit》，获奥斯卡奖提名，其中演副执法官RoosterCogburn的杰夫·布里杰斯凭此片获得了当年的奥斯卡最佳男主角奖。这部影片讲的是一个14岁女孩终其一生为父报仇的故事，片名原意为《真正的勇气》，在中国被广泛译为《大地惊雷》。

这部电影也启发了教育界。美籍亚裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授AngelaLeeDuckworth将其发表于2005年、原名为“Self-disciplineoutdoesIQinpredictingacademicperformanceofadolescents（自制力完胜智商，预示青少年未来学业表现）”的研究成果，更名为GritResearch。

Grit可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。

Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”，这就是Grit。“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅，”AngelaDuckworth在2013年TED演讲时，给予Grit如是定义。

从2005年开始，AngelaDuckworth一直致力于研究性格对于成功起到的作用。她对数以千计的高中生进行了调研，并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、国内一流大学等进行观察和分析，她发现：

无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。

在这种社会思潮下，美国很多学校已经在引进新的课程，比如加利福尼亚州长滩中学，创建了新型的课堂文化——让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险，而不只是获得了正确答案。在他们看来，

智商是与生俱来的，而坚毅是每个人都可以开发的。

父母和学校还是有很多空间，可以帮助孩子塑造坚毅的品格，这将有助于他将来在任何领域获得成功。

美国教育的现状与反思

与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。在美国各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。席卷美国的Grit教育正在给美国家长重新洗脑。跟中国家长望子成龙一样，美国家长也为孩子未来面临的竞争感到焦虑。

家长的这种焦虑从根本上源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。

为什么很多家长害怕孩子“输在起跑线上”？究其原因，家长的焦虑都来源于一个假设：未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。它所描述的世界让人信以为是“线型”的，并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……所有这些都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码，即有投入就必定会有产出，比如：三岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。

近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。他们普遍认为，

决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。

Grit开启性格教育时代

什么是教育中最重要的部分？怎么培养，才能帮孩子取得成功？

过去，人们将注意力主要放在智力开发上，认为掌握知识的多寡，直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。由美国心理学家DanielGoldman完善的情商概念则指出，儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度，只有不足20%取决于智商，其余绝大部分是由情商决定的。正向心理学（PositivePsychology）则提出了七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。这七项指标分别是：

Grit坚毅

Zest激情

Self-control自制力

Optimism乐观态度

Gratitude感恩精神

Socialintelligence社交智力

Curiosity好奇心

情商，只是社交智力的一部分，而智商，压根被排除在了这“七大秘密武器”之外。以正向心理学为基础的性格教育不相信“智商决定论”及“人的命、天注定”的遗传出身论，认为儿童是后天教育可塑的。家长、教师等如能给儿童做出表率和示范，则儿童完全可以被培养成在未来成功的人。

性格教育的追随者、美国KIPP学校的创办人DavidLevin将Grit作为教育的核心理念。KIPP在全美20个州拥有162家连锁学校，会对学生——进行包括Grit在内的七项教育指标的评估。Grit研究的创始人——AngelaLeeDuckworth是这所学校的合作人之一，她将Grit看作所有七项指标中最重要的一个。

Grit教育警示我们：决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。具体说来，一个六岁的孩子是否知道3+2=5根本不重要，重要的是在学习的过程中，TA是否愿意在第一遍回答成3+2=4之后重新尝试，直到得出正确答案为止。

我们应教会孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起来继续跑，哪怕TA是最后一名。

美国社会为何如此关注坚毅

如今的美国儿童，特别是那些在优越环境中长大的孩子，在成长的过程中比以往任何时代都更少面对失败。当然，他们同样也学习刻苦，常常承受压力。但是，实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易、顺利，他们中的许多人都不用面临重大挑战，就顺利从大学毕业。学生们在家中和学校受到过度保护，很少遭遇困境，因此他们鲜有机会培养出克服挫折的关键能力。

早在2012年，斯坦福大学心理学教授CarolDweck和《纽约时代周刊》编辑保罗·图赫的著作——《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》，已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野。而在2013年，宾夕法尼亚大学心理学教授AngelaDuckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注，AngelaDuckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。

许多标榜美国教育的人并没有意识到，美国儿童其实面临着与中国儿童同样的问题，就是

在生活水平更高、获得教育更容易的今天，孩子比过去更少面对失败，而在步入社会以后，面对网络时代的全球竞争，孩子们却比过去更不懂得如何面对失败。

如今，谁再讲“失败乃成功之母”似乎是老掉牙，但其实今天的美国教育家恰恰是“老调新弹”，又把这些“老祖宗的传统”拿了出来。

目前，受Grit教育观的影响，美国很多学校都在修改课程。比如，加利福尼亚州长滩中学就鼓励孩子在学习中更多冒险，而不只是获取正确答案。

父母应该做什么？

父母应该怎样塑造孩子坚毅的性格，AngelaDuckworth教授提出了一些行之有效的做法：

把挑战摆在孩子面前

真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。

如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难，他可能永远不会具备面对挑战的自信。体验冒险和障碍是孩子学习的一个重要途径。

让孩子有机会去追求至少一个很难的事情。最好是一件有严格纪律和规则，需要长期练习的事。

比如钢琴、芭蕾。做得怎样并不重要，尽可能去努力才是重点。在这个过程中，孩子也许会很焦虑，但是当她克服障碍时，她就会真正爱上这件事，并且找到发自内心坚持下去的动力和自信。

不要在感觉糟糕的时刻结束

许多人认为，才能是与生俱来的，我们擅长什么或不擅长什么，皆是因天赋所致。这可能会导致孩子养成轻易放弃的习惯。其实，即便是天才也需要通过不懈的努力来磨练自己的天赋。

AngelaDuckworth家规之一：不要在感觉糟糕的时刻结束。

在遭遇挫折的那一刻就立即放弃，可能意味着你将错过最棒的时刻

——比如最终打进了制胜一球或在演出结束后听到雷鸣般的掌声。

所以Duckworth教授坚持要求她的两个女儿（9岁和11岁）每做一件事都要坚持到底，这样的锻炼使她们认识到，学习过程中需要克服一些不适感和障碍，这是很自然的事。

适时必需的推动

没有人想成为那种总是督促孩子进步的爸妈，但这样的确有助于让孩子知道你的期望，并且可以帮助他做到最好。当孩子学习任何新技能时，适时地推动孩子：

制定时间表，然后鼓励孩子坚持，反复练习。

“我还没有听说过哪一个孩子是完全自动‘上链’的。”Duckworth教授说，每天规定一定的练习时间没什么错，虽然你的孩子可能会抱怨，但如果你很坚定，他的抱怨会日渐减少，练习的乐趣反而会与日俱增。

拥抱无聊和沮丧

成功很少发生于第一次尝试。事实上，这通常是一段相当漫长的旅程，并且布满艰难险阻。困惑、沮丧、甚至觉得无聊透顶，这些都是旅程的一部分。然而，如果孩子明白，学习遇到困难并不意味着他们很笨，他们就会更有毅力坚持下去。

与其在孩子遇到困难时直接给他一个解决方案，不如看看他自己能否想出办法解决。抑制住想要帮他的冲动。如果很明显他正处于迷茫状态，可以这样和他谈谈：“看起来你真的遇到困难了，你觉得有什么办法能解决吗？”启发他自己思考解决方案，而不是直接告诉他怎么办。这样的锻炼让孩子养成一种自信——“嘿，我自己能解决。”

作者：AngelaLeeDuckworth

来源：整理自TED演讲：AngelaLeeDuckworth——ThekeytosuccessGrit

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课程内容

内容安排

平日班和周末班

★课程内容

★心理成长咨询与家教实务儿童（0-6岁）

★心理成长咨询与家教实务青少年（6-12岁）

★心理成长咨询与家教实务青少年（12-18岁）

亲子关系与孩子健康成长

★青少年厌学及学业困难的原因及对策探究

★青春期性教育实施与案例分析

★青少年心理咨询典型案例分析

★父母家教常见误区解析

★家庭治疗家庭教育现代理念与实际操作（一）

★家庭教育现代理念与实际操作（二）

★游戏治疗

我们的师资团队

梁宁建

教授博士生导师

华东师范大学心理与认知科学学院教授、

博士生导师、党委书记

国务院学位委员会心理学科评议组成员

中国心理学会理事

中国心理学会心理学教学工作委员会委员、中国心理学会普通心理与实验心理学分会委员

上海市科学技术协会委员

上海市心理学会副理事长

上海市心理学会秘书长

《心理科学》杂志副主编

主要学术研究领域有认知心理学、社会认知与社会态度、人格心理与健康成长、IAT研究、信息数字化学习能力发展研究等。

出版书籍

1.梁宁建,吴明证,邱扶东.基于分化/整合视角的自尊结构与心理调适的关系.心理科学,2009(1):51-54

2.梁宁建,杨福义,陈进.青少年内隐自尊与自我防卫关系研究.心理科学,2008(5):1082-1085

3.梁宁建,吴明证,邱扶东.互联网成瘾者内隐网络态度及其干预研究.心理科学,2004(6):796-798

4.梁宁建,吴明证,高旭成.基于反应时范式的内隐社会认知研究方法.心理学,2003(2):208-211

5.李宁,梁宁建.不同认知负荷汉字输入的眼动研究.心理科学,2008(1):54-57

6.贺雯,梁宁建.态度内隐测量方法的发展与探索.心理科学,2010(2)::384-386

7.梁宁建．《心理学导论》．上海：上海教育出版社，2006

8.梁宁建．《当代认知心理学》．上海：上海教育出版社，2003

9.梁宁建．《当代心理学理论与重要实验研究》．上海：华东师范大学出版社，2007

10.梁宁建．《应用认知心理学》，上海：上海教育出版社，2009

上师大学士

华师大硕士课程进修、上海心理协会基础教育专业委员会秘书长

华东师范大学心理咨询工作室专家级心理咨询师

华东师范大学职培中心心理教师

儿童青少年心理咨询师

心理学会基础教育专业委员会秘书长

上海首创“青少年心理咨询专业课程”的主办者及首席讲师

《中国儿童报》、《少年科技报》、《新闻晚报》、《新德育》等报刊心理专栏作者。

常年担任东方卫视、上海电视台心理栏目的嘉宾主持。

著作有畅销书《孩子，你怎么了》、《家有中学生》、《家有小学生》

长期在华师大心理咨询中心担任青少年心理咨询师督导组组长。

长期从事心理健康教学与咨询过工作。从九十年代起从事临床心理咨询，十几年来，承接了大量幼、小、中、大、职场青年个案，尤其在疑难个案的心理咨询与心理治疗方面积累了丰富的临床经验，累积个案咨询时间接近一万小时。

浦东新区心理协会副理事长

浦东教育发展研究院研究员

华东师范大学教育硕士

家庭教育指导专家

浦东心理协会副会长

美国“正面管教”讲师

国家二级心理咨询师

礼仪高级培训师

资深讲师

精品课程：《和谐的家庭心理学智慧》、《魅力女性，美丽人生》、《教育：沟通与影响》、《怎么说孩子才肯听…..》等。

授课科目：《女性家庭管理》

曾从事多年教育一线工作，十多年教育咨询和培训经验，担任百家企业及中小学的签约咨询师/培训讲师，多次担任大型教育科研项目负责人。

十多年丰富的心理咨询个案经验积累，帮助了上万个家庭重归于好。

担任多家企业、中小学的签约咨询师/培训讲师。如

德瑞姆教育培训、华东人才专修学校、一致咨询、上师大剑桥国际中心、太仓国家检验检疫局、上海小记者报社、百度、上海交行、宁波交行、北京交行、平安保险、上海电力、上海电信、上海证券、昆山富士康、昌硕电子公司、衡翔电子、索尼电子、合肥电信、航天局第四研究所、杭州师范大学国际部、虹口教育局、上海质量协会、虹口特教中心、奉贤中学、上外静中、大同中学、金山中学、曲阳社区、昆山无锡苏州杭州常州江阴洛阳重庆贵阳山东……

周美珍

上海市妇女干部学校副教授

唯尔福妇女儿童心理热线主持人

上海市妇女教育讲师团

家庭教育讲师团成员

上海电视台纪实频道《经典重访》

上海东方电视台《婚姻训练营》特邀婚姻专家

上海人民广播电台《市民与社会》节目特邀嘉宾

东方都市广播《和谐一家门》节目特邀嘉宾

沪上最具有临床经验的婚姻两性家庭咨导师

潜心研究各种心理咨询理论和技巧，是国内为数不多的、具有20多年心理咨询经验的资深心理咨询师。擅长用家庭治疗方法处理情感婚姻个案。

她负责的唯尔福妇女儿童心理热线，是中国大陆第一条妇女儿童心理公益热线。

已发表的代表作：

思维的性别特点《人才开发》1992年第8期

禁欲·女人·人性《女性研究》1993年第1期

21世纪母亲的魅力《家庭教育》2003年第5期

回家，在妇女无奈选择的背后《社会》2004年第1期

出版书籍：

《中国妇女知识全书》合著中国妇女出版社1995.4

《妇女儿童心理咨询100例》合著学林出版社1995.8

《电话心理咨询的理论与实践》合著昆仑出版社2000.9

《让女人自己说话——独立的历程》合著三联书店2003.1

《触摸夏娃的情感世界》专著上海三联书店2002.12

《社会性别学》合著华中师范大学出版社2007.9

课程安排

2019年3月平日班

课程内容

3月26日

星期二

心理成长咨询与家庭实务

4月2日

星期二

亲子关系与孩子健康成长

4月9日

星期一

心理成长咨询与家庭实务

4月16日

星期二

青少年厌学及学业困难的原因

及对策探究

4月23日

星期二

心理成长咨询与家庭实务

5月7日

星期二

父母家教常见误区解析

5月14日

星期二

游戏治疗

5月21日

星期二

青春期性教育实施

与案例分析

2019年3月周末班

课程内容

3月31日

星期日

父母家教常见误区解析

4月14日

星期日

亲子关系与孩子健康成长

4月21日

星期日

青少年厌学及学业困难的原因

及对策探究

5月5日

星期日

心理成长咨询与家庭实务

5月12日

星期日

心理成长咨询与家庭实务

5月19日

星期日

心理成长咨询与家庭实务

5月26日

星期日

青春期性教育实施

与案例分析

6月2日

星期日

游戏治疗

上课时间：9:00--12:0013:00--16:00

（如遇特殊情况，课程可能临时调整）

证书：由中国长三角人才培训创新联盟颁发全国专业等级证书

报名信息

开课时间：

2019年3月26-5月21日（平时班每周二）

2019年3月31日-6月2日（周日班）

9:00-16:00

如遇特殊情况，时间可能会调整，会通知。

地点：

静安区梅园路77号，上海人才大厦15楼1507教室

（周末班地点地铁沿线，开课前两周通知）

交通：

地铁1、12、13号线汉中路站下，2号口出，马路对面即是。

人数：

每班36人

费用：

原价4980元，仅限妈妈再出发平台团报价4580元

报名方式：

点击阅读原文，直接报名。

或扫下方二维码报名。

END

找回自我│平衡生活│体现价值

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