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2020，我们在天誉这个新的起点蹒跚起航。

老师相信我们每个人都有无限可能，不放弃、善倾听，

目标激励，

发掘每个同学的闪光点，充分绽放我们的精彩。

在学校的关爱和父母的呵护下成长，我们结硬寨，打呆仗，一步一个脚印，

正风远航

一.奋进之光

1.每个人都是一颗闪亮的星。

在团结的703班，我们学会用爱筑巢，以梦想领航；我们相互赞赏，我们携手并进，每个人都是榜样。

胡宇婕：

温柔而不失严厉，专心而不失幽默。身为一班之长，她总能大公无私地对待每位同学，从不包容任何一个错误。每次课间，总能看到她一人坐在桌前，研究老师刚讲过的题目，丝毫不受其他同学打闹声的干扰。但与同学谈天说地时，她也能凭借自己的风趣幽默让彼此袒露出美好的笑容。

易媛：

文静而不失活泼，稚气而不失稳重。她总能安静专心的去做自己想做的事情，认真投入地去思考一道数学题。做事井井有条，行为举止淑雅端庄。但是有的时候，她也会像个孩子一样流露出灿烂天真的笑容。

陈欣彤：

温文尔雅，秀外慧中，细心慎重，在班级中虽不出类拔萃，但对同学温柔，做事细心。

刘晓萌：

持之以恒，专注用心。做一件事，她总能坚持到底，好比如体育课上，他总能不断挑战自己，坚持到底，达到目标。在学习上她总能做到含英咀华，不被外界事物所干扰。同学或是老师让她做的事，她总能一心一意地去完成。

闫思帆：

讷职守信，外愚内智，心醇气和，不破坏班级规矩，对人真诚。

李家乐：

豁达大度，乐观开朗，乐于助人...用这些词来形容她，是再合适不过的了。她从来不会因为一些小事而影响到自己，遇到失利的事也会不断为自己打气。当同学遇到不会的问题时，她也会伸出援手，细心地给他讲题。

易冠桦：

阳光向上，多才多艺，心无二用。他是一个爱笑的男孩子，不会因为一些小事影响自己的心情。他计算机这方面很好，每天下课几乎都能看到他与其他同学在讲台上研究电脑的身影。他还很爱看书，课间也总是能看到他自己坐在位置上认真看书的样子，是那样专心，那样专注。

张澜馨：

面对班上繁重的事务，你从不抱怨，总是耐心地解决班上的问题，而且能做到公平公正，从来没有同学抱怨你的处事方式，是我们心中的好班委。

黄晓楠：

你是一位文静的女生，从来不为班级的吵闹出力，你谦虚谨慎，勤学好问，你上课认真听讲，是我们的好榜样。

詹权钜：

他非常聪明，上课总能积极回答问题，下课常常帮助同学解决学习上的各种疑难杂症。他是数学课代表，超级尽职尽责，每次都能准确无误地传达老师的要求。有他这样的数学课代表，我们很安心。

林佳琴：

热情豁达，聪明伶俐，力争上游，脚踏实地，从不计较鸡毛蒜皮的小事，对同学大方，用自己的努力取得了良好的成绩。

薛佳乐：

你是一位阳光向上，活泼的女生。你总能给你身边的人带来快乐，总能调动班级氛围，也很善于和老师沟通。你勤学好问，遇到不懂的，总能及时找到老师，问清你的问题。你的进步，老师和同学们都看见了，我很高兴能做你的朋友。

欧阳壮:

光明磊落，伶牙俐齿，古道热肠，热情地对待每一个同学，模仿能力很强。

还有许多人正在用汗水来镌刻肖像……

张佳琪：

伶俐乖巧，璞玉浑金，与人为善，不破坏班级规矩，对待同学热情。

李俊豪：

热爱运动，身手敏捷，将勤补拙，善与人交，善于各种体育项目，为班级秩序做出贡献，尽管成绩不理想，依然保持着积极向上的态度。

钟佳兴：

她是一个很有耐心的女孩，她能在帮助同桌学习时也能使自己的学业更进一步，即使她的同桌很调皮，她也不会有太多抱怨，而是仔细耐心地劝告。

陈瑜：

落落大方，不骄不躁，明确目标，开朗大方，性格开朗，取得良好成绩后也不骄不躁，有明确的目标。

49颗璀璨的明星共同装点了这颗星光之树。

星光不问赶路人，成长没有捷径，汗水不负征程，在青春岁月里，我们只管精彩，不问东西。

2.每一次寸进，都饱含千里之志。

积跬步以致千里，汇涓流以成江海。我们心中有目标，脚下有力量，远行不迷茫。

我们不怕进步小，就怕努力少，我们相信，每天努力一点点，成长一点点，未来精彩亿点点。

3.每一道智慧的闪光都是开启未来的钥匙。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。我们徜徉在书的海洋里，我们阅读，我们实践，我们思考，我们体悟。

书籍乃是世人积累智慧的长明灯，照耀我们前行。

二.飞扬之光

1.每个坚定的步伐都有奔腾的姿态。

青春是一溪活泼的山泉，我们跳动，我们奔跑，我们齐流，在飞扬跳跃中奔向壮阔的大海。

我们在运动中健体强身，我们在运动中挥洒青春，我们在运动中博取荣耀，我们在运动中团结笑傲。

2.每个绚烂的乐章都绽放着青春的律动。

我们在音符里捕捉流星的闪光，在歌声里汇聚沸腾的力量；我们用旋律传递爱和希望，用节奏裁剪青春的盛装。

我们是一群幸福的歌者，为一个时代颂唱。

3.每段抑扬的言语都蕴藉万钧力量

每个文字都昭示生命，每段言语都彰显初心，每个声音都传递情感，每一次表达都在讲述我们的蝶变传奇。

没有春花不绚烂，没有弦歌不动人，穿越千古的高咏浅唱，依旧散射时代风华。

4.每个沉静的身影都抒写动人的传奇

是静水流深，是悱恻动人，鉴古人悲欢，演绎我们的史诗。

见贤齐贤，求智得智，弹拨一曲春晖寸草，抒放我辈心中丘壑。

三.蝶变之光

1.每一缕氤氲的茶香都洋溢着舐犊反哺的深情

是冬的呵护，是春的生发，似盖亚手中的生命之瓶，哺育万物生长，我是安泰，在你的怀里。

有火的温厚，有水的甘醇，有生命之叶的绵长，依依袅袅，唇齿生香。

2.每滴晶莹的汗水都闪烁着横扫天下的雄心

或许，我的身体的某个部分关联着你，或许，心潮的某次涨落碰撞到你。因此，我日日勤拂拭，勿使染尘埃。

多年以后，当我想起一个斗室，定会想到这张桌椅，见证我清扫一室的此刻，暗藏的鸿鹄之志。

四.荣耀之光

1.每份绚烂的荣耀都因跋涉而璀璨

荣耀有时是橙色的、黄色的、甚至是红色的，温暖明媚而又热烈。我们青春的万千向度，就在风雨彩虹的感召里盛放如花。

我们或仰泰山之高，或观沧海之广，或察古今之变，或谋于一隅，或志于一方，以生之有涯而游于无穷。

2.每次味蕾的流淌都构建一个温情的世界

我们是一片竹林，根根相连，向阳生长。师生日常的生活分享，让我们心心相系，同频共振。

一杯奶茶的温度，一包薯片的脆爽，瞬时的香甜，却余味悠长。

五.拱月之光

每寸绵密的春晖都满含深情的凝望。

是大海灵动了浪花，是长空皎洁明月，那些视线之外的守望呵护了十里花开。

没有独木染绿的山岗，没有独轮奔驰的远行，我们心手相牵，育得繁花盛开。

六.希望之光

师者，所以传道受业解惑也（韩愈）。用拳拳之心渔鱼相授，待到山花烂漫时，他在墙外笑。

英语谢洁老师：

你们活泼有趣，刻苦勤奋。孩子们，和你们相处的分分秒秒让我回味无穷，愿你们快乐成长，收获更多的美好。

生物杨慧老师：

孩子们，愿你们眼里有光，心中有爱，进退有度，生活美好。

地理钟思老师：

祝愿孩子们上知天文，好与日月星辰为伴；下知地理，喜与江河湖海作友；尽情领略世间繁华，尽享快乐人生！

数学朱星华老师：

据说每天学一点数学，会越来越好看哦！祝愿孩子们假期学得尽兴，玩得开心！

历史张东红老师：

在漫漫的历史长河中，秦朝没能千秋万代，汉谟拉比没能编完法典，拜占庭没能守住君士坦丁堡……历史中总有很多遗憾，但这些遗憾也是推动历史前行的加速器。愿我亲爱的少年们能在历史学习中增长知识，能放宽眼界，也能积淀底蕴，感悟到历史带给你的人生哲理。让我们一起在这条历史长河中乘风破浪！

道法洪淑雅老师：

703班的可爱孩子们：愿你们在新的一年里，都能拥有对生活的热爱，对知识的渴望，对未来的憧憬，对真理的信仰。愿你们心忧天下，启智扬长，大胆求知，勇于担当，脚踏实地，胸怀梦想，天空海阔，自由翱翔！

心理宣任老师：

生活中有很多种快乐：

休闲之乐，乐在放松；

学习之乐，乐在充实；

家庭之乐，乐在温馨。

每一种快乐都仔细感受，让快乐荡漾心间。

体育邓伟冠老师：

体育邓伟冠老师：身体是革命的本钱，希望同学们加强锻炼，用健康的体魄支撑好学习生活。

班主任+语文杜丽琴老师：

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达（汪国真）。希望同学们不气馁，不骄傲，一天一点积累，一步一个脚印，咬紧牙关，奋战三年，定能看到一个让人惊异的自己。

天行健，君子以自强不息。年青且充满阳光与活力的天誉，陪伴我们拼搏在筑梦之路上，带领着我们乘风破浪。我们擎着青春之光，脚踏大地，远眺星光，不弃跬步，不少一人，挂帆沧海，为梦远航！

亲子沟通小课堂05

书信是亲子沟通的一种有效方式

（转载）

有人说，世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。用这句话来形容青春期亲子的互不理解恰如其分。

家长会上，家长们纷纷反映，当前的孩子难管教，尤其是进入青春期以后，根本听不进家长的话。他们学习不刻苦，上网无节制，早恋，脾气大，爱打扮，行动神秘，喜欢和父母对着干。父母与其交流心不在焉，说他一句回敬三句，要么离家出走，要么视家长如仇敌。家长们慷慨激昂，愤愤不平，拳脚相加，但束手无策，最后滴下伤心、无奈的眼泪。可怜天下父母心呀！

青春期大多数亲子关系总会有这样那样的问题。究其原因，孩子长到十三四岁，开始寻找独立自我，想摆脱大人的监管，但经济不独立，只能依附父母，无奈地接受大人的管教。这个时期人际交往的需求和能力的不足都导致情绪变化很快，因此脾气就大。身体发育带来的困惑羞于表达，学业的压力没有及时释放。这一切没能得到应有的帮助自然而然会导致关系紧张。大多数父母忙于工作没时间和孩子聊天，一旦发现问题就一味地指责和埋怨，甚至用暴力解决，这样子家长和孩子的心走得更远。有一部分家长意识到孩子青春期到了，想帮帮孩子，但不知怎么帮，总也打不开孩子的心扉，一句“烦死了”就把你拒之门外。还有一小部分家庭不和睦，也使孩子紧张、苦恼。

亲子关系紧张，孩子情绪不稳，学习就会受到严重的影响，给班级管理带来困难，给家庭造成的伤害更大。为了改变这种状况，我试着给学生布置了一项作业。每个孩子给家长写一封信，把你的学习目标、学习成绩、自己的不足之处，你对父母的看法和要求委婉地表达出来。对家长我也提了一个要求，要求家长在家长会后不要一回家就打骂孩子，好好地把信看一看，了解一下孩子们内心的真实想法。并且也给孩子写一封信，把你们对孩子的希望诚恳地告诉他们，也可以把自己的切身经历和感受告诉孩子，让他们认识到学习的重要性。

因为是书面作业，人人得交，孩子们在思想上还是很重视的。效果出乎我的意料之外，这次的作业是我带语文课以来最感人的作业，没有人抄袭。无论是活泼的还是内向的孩子，无论是学习好的还是不好的孩子，都打开心扉畅所欲言。有的作业本上居然泪迹斑斑，可见孩子们写这封信的时候是多么认真，情感上是多么的投入，也可以看出孩子们多么渴望与父母沟通。

孩子们并非家长所言没心没肺没良心，大多数孩子都首先表达了对父母养育之恩的感谢。有个孩子还回忆了妈妈在大冬天骑摩托车送自己上兴趣班，为了不让他受冻，妈妈让他将头和身子钻入妈妈后背的大衣里，看着妈妈冻得通红的脸和手，他心疼极了。当他问妈妈：“冻吗？”妈妈回答:“只要你愿意学，我再冻也高兴。”我想妈妈读到这时一定很感动，心头会热烘烘的。有的孩子还很客观地分析了期中考试成绩的得失，指出了自己在学习中的不足，深刻地反省这半学期的努力程度，并列出相应的学习计划。家长们读了这些立马能感受到孩子的上进心，孩子已成长为一个有思想，会分析问题的人。

很多孩子也借此机会抒写了内心的苦闷、委屈，以及对父母的看法。

车娜写道：那天，吃完饭我准备看一小会电视，屁股还没坐在沙发上，你就劈头盖脸地骂我，“不要看了！就是因为你看电视，成绩才退步了！就照现在这样将来连高中也考不上!”我一还嘴，妈妈你就打了我。我哭了好久，再没有看电视的激情，也没有写作业的心情。妈妈，你就不能心平气和地跟我说话，非要打骂才行吗？

你看，妈妈不分青红皂白就把孩子数落了一顿，非但起不到教育作用，还给孩子情感上造成了伤害。这里，车娜也提到了如果好好跟自己说，她一定会接受的。从妈妈的回信中可以知道妈妈读到这些内容时，已不记得了，但这件事在女儿心里已留下了烙印。通过这次交流，妈妈意识到自己的言行对女儿的伤害，也反省了自己太过急躁，教育方式太过简单。我想车娜读了妈妈的回信时一定对这件事冰释前嫌。

刘凯大愤愤不平地写道：不让我玩电脑也罢，还给电脑设置密码，这完全是对我的一种不尊重，难道你们就用这种方式信任我吗？说好每个月给我60元零花钱，结果每一次向你们要时都以各种理由搪塞，昨天才知道你们根本就没打算给我，因为在你们眼里我太小支配不了钱。每次所谓的沟通都是在责备我，说我这也不好，那也不好，又把我和舅舅作比较，进而侮辱我。与其这样，还不如直接打死我好了！

这是一个男孩，言辞过激，语气强烈。足以看出亲子关系很紧张。家长之前反映过孩子不听话，但从信的内容来看，这个男孩思维活跃，逻辑性极强，是个明白事理的孩子。这样看来只是家长不了解孩子的内心罢了。从回信中能感受到家长心灵的震动，爸爸放下尊严，诚恳地道歉，并表示今后无论多忙也要及时沟通。

高洋倾诉道:我背后不知抹了多少次眼泪，你们知道吗？我一回到家，你们就开始抱怨这，抱怨那！我想，作为大人，应该给还自己的孩子创造一个温馨快乐的家庭氛围才对!

大人的生活态度直接影响着孩子，语言暴力也伤害着孩子的身心健康。高洋已强烈要求爸爸妈妈营建一个轻松、温暖、快乐的家庭氛围。在女儿的指点下妈妈意识到了这点，一定会有所改善的。

再看父母的回信，依然是很感动人。没有平日里凶喊的语气，没有严厉的指责。字里行间全部洋溢着拳拳之爱，谆谆教导。当父母读了孩子的信后，共同的感触就是他们长大了，懂事了。同时也意识到之前的交流太少了。人们只关心孩子的分数，急功近利。处理亲子矛盾时过于急躁，采取了简单、粗暴的方式。但是写信就不一样了，理性地思考怎么去交谈，推心置腹，情真意切，所以孩子就感到了父母的善解人意，遇到矛盾就不会剑拔弩张。有的家长回忆了孩子天真烂漫的童年，那温馨的画面会软化每一个沉睡的心灵。自然而然也会感动到自己家的孩子。有个家长这样写道：“转眼间你有一个天真烂漫的孩子成长为一个朝气蓬勃的少年。我看了你的信，很感动，也很内疚。”短短的几句话就传达了很多东西，孩子你长大了，爸爸妈妈很高兴。你的信感动了我，就意味着儿子你说得很有道理，爸爸会接受你的建议。更可贵的是爸爸也会道歉。这样的沟通还有什么矛盾化解不了。平时父母说教枯燥，语气强硬，还威胁恐吓。写信的时候父母晓之以理，动之以情，孩子乐于接受。比如信中提到的上网问题，有位家长这样写：“不让你玩电脑，是担心你的视力下降，本来你的眼睛就不好。再就是上网会上瘾，害怕影响你的学习。”有的还介绍了自己的人生经验，有关交友问题，正确的学习方法，树立远大的目标等等。殷切地希望孩子要学会珍惜时间，学会判断，学会克制自己，学会承担一些责任。在信里不单单提到学习，还涉及到生活的方方面面，孩子不但不反感，还表示受益颇多。

这次书信活动，使我找到了家校联系的切入点。它加强了孩子和父母之间的交流和沟通，拉近了孩子和父母的心灵距离，他们的关系变得更密切了。还有个惊喜的发现是写信也能提高孩子的写作能力。有的孩子在父母的引导下开始进步了，能认真完成作业，科学上网。当然，每个家庭的文化层次不同，书信沟通的效果也不同。我建议只要会用文字表达就可以延续这个活动。因为孩子在成长过程中会不断的遇到问题，需要亲子不断的沟通。书信确实是亲子沟通的一种有效方式。

图文来源：

天誉实验学校703班

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