熊孩子背后一定有一群熊家长，这基本是个真理。

熊孩子的出处可能有以下类型：

熊家长“潜移默化”出的熊孩子

这是一类三观不正、是非不分的家长，他们一向“以自我为中心，以自己的利益为标准”来判断是非曲直，在他们的教化下，孩子成为“熊二代、熊三代”。

比如，在知乎看到过这样的子：

在逛商场时，看见一对夫妻拿了一个巧克力饼干，还没付钱就打开了给孩子吃（小孩个子很小，目测5,6岁）在孩子吃的期间还叫他吃快点，然后把包装纸塞进货柜的夹缝里。

熊家长“纵容”出的

熊孩子

这类家长的核心理念里就一句“他还小，你和他计较什么？”这是比较多的熊家长类型，他们有基本正确的价值观、是非观，但是一涉及到自己家的宝贝，就觉得孩子是因为年纪的问题而不是因为教养的问题发混。

我孩子曾经读过的一个英语班里，有一个小朋友，想做什么从不懂场合、对象、规矩，他可以直接从别的小朋友口袋里拿走别人上课时间不吃的棒棒糖，可以在老师上课的时候直接冲到讲桌边关掉老师的PPT，只要有他在教室，小朋友们就会随时被打扰而无法上课。一个阶段的课结束后，那个教育机构安排家长参加孩子们的学习成果汇报，所有的家长都在观摩，孩子们在有序表演，而那个小朋友则是满场飞，要么撞一下老师的腰，要么敲一敲屏幕，而他的妈妈只是坐在后面，看着孩子笑。有的家长不高兴了，跟助教老师说，这种课堂秩序怎么上课啊？那个孩子的妈妈讪讪地说了一句：“他现在还小一些呢，大点就会懂了吧。”

篮球课上，教练带着孩子们做双手双球运球训练，一个孩子左手的球落地了，后面上来一个小朋友，我以为他会帮助那个孩子把球捡起来，结果他飞起一脚，把球踢到远处。而那个小朋友的妈妈坐在场边笑嘻嘻地问儿子：“你怎么那么坏啊？”妈妈的态度“和蔼可亲”，既没有语气上的责备，也没有行动上的处罚（比如，让他的儿子去把球捡回来等）。

如果说上面这两类熊家长是大家见的比较多的，下面的这类家长却是完全不同的。

知书达理的家长教出的熊孩子

这类家长很爱学习，有孩子之后非常用心地学习各种育儿理论和知识，对孩子有爱心、耐心，认真，负责任，但他们的努力却没有在孩子身上看到预期的效果，反倒觉得越来越束手无策。最近，公众号“顺应天性”的一篇文章《你不好，你都不教我怎么做好宝宝》很好地例证了这种情况。一对双胞胎姐妹，妈妈用同样的方法施教，妹妹就懂事、体贴、善解人意，而姐姐就蛮横、霸道、不讲道理，甚至小小的年纪还会对妈妈拳打脚踢，文章标题就是出自这个“小魔女”之口。

这种情况基本都是因为对孩子用错了教育方法。根据顺应天性的教育理论，人的天性大致可分四类，每一类天性的孩子具有不同的思维偏好和行为模式，如果用错了方法，就会使得孩子原有的优势潜质不能得以发挥，变得不讲理、抱怨、推卸责任、自卑、自怜等。

四种天性中，如果用错了方法，最有可能成为熊孩子的两类：A天性和D天性。

A天性

A天性孩子的特点：

聪明、理性、爱思考，逻辑性强，争强好胜，爱挑战极限，学习能力强，有目标感。A天性孩子是最具学霸和成功人士潜质的孩子。

对待A天性孩子，传统教育中“宽是害，严是爱，不打不骂害三代”的理念，是最适合的教育。

但如果家长没有认清孩子A天性的本质，一味地宠、爱，给予充分的自由，而没有用目标激励他，他就有可能变成没目标、不上进、骄纵蛮横的

负A，他寻找自身价值的方式，常常是宣泄，是破坏和攻击，与周边为敌，与社会为敌，成为无法无天的熊孩子。

D天性

D天性孩子的特点：

好想象有创意喜冒险，灵动随性善变。这样的孩子不按常理出牌，看问题常常会有不同的视角，做事情通常是“不走寻常路”。

对待D天性的孩子，最好的方法是宽松、宽容、幽默、赏识的教育。

如果家长把这样的孩子定义为“故意捣乱的孩子”，并因此采取严管、打压式的教育，就可能会扼杀一个创意大师，或者某个领域的奇才。

对于不同天性的孩子，要有不同的教育方法，

对A要进行目标管理，严奖惩；对B要进行过程管理，重细节；对C要用情感管理，多陪伴；对D要用兴趣管理，给空间。

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每个人都有自己的天性，每种天性都有优势劣势。如果家长只从自己的天性喜好出发，给孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育，制造纠结、矛盾、有问题的性格，也是亲子冲突的主要来源。

天性如何划分？不同的天性，适用怎样的教育方式？逆着天性的教育，带来怎样的恶果？了解“顺应天性”的教育思想，可从泡爸在听道讲坛的如下18分钟演讲视频开始：

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