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一、2个月婴儿的智能发育水平大运动：

拉腕坐起时头可竖直片刻，俯卧时头开始可以抬离床面。

精细动作

：拨浪鼓能在手中留握片刻。

适应能力

：能立刻注意大玩具。

：能发a，o，e等韵母音。

社交行为

：逗引孩子时有反应。

二、婴儿性别的差异性

绝大多数儿童在婴儿期就明显地显示出男女之间的个性差异。

如，一般男孩子好动、胆大、说话晚些，而女孩子则较文静、胆小、说话早些。

造成这些差异的原因究竟是什么呢？

从生物学角度看，男女之间有一些先天的有助于决定个性的差异（如男孩有睾丸、女孩有卵巢等），

由此决定一个人的生理性别是“男”还是“女”，但这仅仅是为儿童提供了可能发展的方向。

而实际上男女之间在对食物、庇护、爱抚等方面都有同样

的基本要求，他们在智力上、体格上、言行举止、情绪上等都可能达到相同的发展水平。

在现实生活中常常会见到有的男孩其言行举止等多个方面却很像女孩，

而有的女孩的言行举止等却很像男孩，

这种差异属于心理性别上的差异。

之所以会出现男女性别差异，关键还在于儿童出生后所受到的养育方式。

婴儿呱呱坠地，父母的第一个问题就是“孩子正常吗？”同时他们又会迫不及待地问“是男孩还是女孩？”

一旦他们知道了孩子的性别，他们就知道了婴儿身份的基本情况，这对孩子的发展有重要影响。

女孩子出生后，往往让她穿上红衣服，玩的玩具很可能是洋娃娃之类的；

而男孩子出生后往往穿蓝色的衣服，玩具往往是汽车、枪之类。母亲对女儿比对儿子讲话的机会要多些、声音也更温柔些。

父母对自己认为是合乎性别的行为，如女孩子玩娃娃、顺从、喜与人交往，男孩子的不愿受约束、要求自主等，

可能报之以微笑、赞许和鼓励，而对他们认为不合乎性别的行为则要处罚、阻拦或限制。

这些都是造成男女性别差异的重要因素。

三、智力测试方法

2个月婴儿按如下方法进行测试：

1.看画：

（1）对喜欢的图画笑，对不喜欢的图画一扫而过，表现分明（10分）

（2）对所有图画表现一样（6分）

（3）从未看过图画（0分）以10分为及格。

2.追视红球：

（1）向左右追视达180°，头和眼同时转动（10分）

（2）仅双眼转动，幅度小于60°（6分）

（3）不追视，双眼不动（0分）以10分为及格。

3.看手，仰卧时伸手到眼前观看：

（1）10秒以上（12分）

（2）5秒（10分）

（3）3秒（6分）

（4）不看（0分）以10分为及格。

4.随声转头：

（1）听到母亲的声音转头观看（10分）

（2）眼看不转头（5分）

（3）不动（0分）以10分为及格。

5.玩具放入手心：

（1）紧握放入口中（12分）

（2）握紧达2分钟（10分）

（3）握住马上放手（8分）

（4）不握掉下（2分）以10分为合格。

6.高兴时发出元音啊、咿、哦、呃、呜等：

（1）3个（10分）

（2）2个（6分）

（3）1个（3分）

（4）不发音（0分）以10分为合格。

7.饥饿时听到脚步声或奶瓶声：

（1）停哭等待（10分）

（2）哭声变小（8分）

（3）仍大声啼哭（2分）以10分为合格。

8.逗笑时：

（1）45天前笑出声音（12

（2）45天后笑出声音（10分）

（3）微笑无声（8分）

（4）不笑（0分）以12分为合格。

9.用勺子喂钙剂时：

（1）吸吮吞咽（8分）

（2）舌头顶出（4分）

（3）未喂（0分）以8分为合格。

10.俯卧抬头：

（1）下巴离床（10分）

（2）下巴贴床（8分）

（3）抬眼观看（4分）

（4）脸全贴床（2分）以10分为合格。

11.竖抱时：

（1）头直立不用扶持（6分）

（2）头垂前方（4分）

（3）头仰向后（2分）以6分为合格。

12.扶腋在硬板床上自己迈步：

（1）10步（10分）

（2）8步（8分）

（3）6步（6分）

（4）4步（4分）

（5）不动（0分）以4分为合格。

结果分析：

1、2、4题测认知能力，应得30分；

3、5题测精细动作，应得20分；

6、7题测语言能力，应得20分；

8题测社交能力，应得12分；

测自理能力，应得8分；

10、11、12题测大肌肉运动，应得20分，

共计可得110分，总分在90~110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。

哪一道题若在及格以下可先复习1个月时相应的题目，练好后再学习本年龄组的试题。

若哪一道题在（1）以上，可跨过本月的练习，事先练习下一个月相应题。

四、语言能力训练

1.模仿面部动作方法：

在宝宝情绪很好、很稳定的时候搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。

目的：

培养语言能力。

注意：

不要做恐怖的表情，那样不利于婴儿的心理发育。

2.引逗发音发笑方法：

用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母a（啊）、o（喔）、u（呜）、e（鹅）的音，

逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。快乐情绪是发音的动力。

目的：

培养语言能力。

：口型一定要做对，以免误导婴儿。

五、社交能力训练

笑与条件反射方法：

在宝宝面前走过时，要轻轻抚摩或亲吻孩子的鼻子或脸蛋，并笑着对他说“宝宝笑一个”，

也可用语言或带响的玩具引逗孩子，或轻轻挠他的肚皮，引起他挥手蹬脚，甚至渐渐呀呀发声，或发出“咯咯”笑声。

目的：

经常快乐的孩子招人爱，也能合群，是具有良好性格的开端。

注意：

注意观察哪一种动物最易引起宝宝大笑，经常有意重复这种动作，使宝宝高兴而大声地笑。

六、情感培养训练

1.呼唤婴儿方法：

妈妈（或爸爸）经常俯身面对婴儿微笑，让其注视自己的脸。然后，妈妈将脸移向一侧，轻声呼唤婴儿的名字，训练婴儿的视线随妈妈的脸移动。

目的：

增强母子（父子）间的情感联络。

：妈妈（或爸爸）呼唤婴儿的声音应柔美，切勿尖高。

2.看脸谱方法：

给婴儿看各种脸谱，如猫、狗、兔、猴及人物脸谱。婴儿喜欢看脸，看到这么多形形色色、色彩鲜艳的脸谱，婴儿会高兴得“咿咿呀呀”直叫，并伸出小手去摸。

目的：

通过看脸谱培养婴儿丰富感情。

注意：

不要给婴儿看鬼神之类不健康的脸谱。

七、听觉能力训练

1.听声音方法

：将各种发声体如哗铃棒、八音盒、钟表、橡皮捏响玩具等，在婴儿视线内让婴儿听，并告诉他名称。

待其注意后，再慢慢移开，让婴儿追声寻源，当婴儿辨出声源后，再变换不同方向。

目的：

用多种发声体训练听觉辨别力和方位听觉。注意：选择音高、响度均不同的发声体。

2.转头方法：

妈妈手持色彩鲜艳的玩具（最好是可摇响的），在离孩子眼睛30厘米远的地方，慢慢地移到左边，再慢慢地移到右边。让婴儿的头随着玩具做180°的转动。

目的：

集动作训练、视觉训练和听觉训练于一体的综合训练。

注意：

妈妈在移动玩具时，将玩具发出声响。

婴儿的头能朝左朝右各转90°，游戏即可停止。

八、视觉能力训练

1.看气球方法

：在婴儿睡床上方约7.5厘米处悬挂一个体积较大、色彩鲜艳的玩具，

如彩色气球。妈妈一边用手轻轻触动气球，一边缓慢而清晰地说，“××看，大气球”或“气球在哪儿啊？”

：引导婴儿用眼睛去看悬挂的玩具，训练婴儿逐渐学会用眼睛追随着视力范围内移动的物体。

注意：

悬挂的玩具不要长时间固定在一个地方，以免婴儿的眼睛发生对视或斜视。

悬挂的物品也不要过重或有尖锐的边角，以防不慎坠落时伤着婴儿。悬挂的玩具或物品还应定期更换。

2.看世界方法

：挑选一个好

天气，把婴儿抱到室外，让他观察眼前出现的人和物，如大树、汽车等等，

并缓慢清晰地反复说给他听。这时的婴儿会手舞足蹈地东看西看，非常开心。

目的：

发展视觉开阔眼界，对开发婴儿智力大有好处。

注意：

外出时间可由3~5分钟逐渐延长到15~20分钟。

九、感觉能力训练1.抓玩具方法：

1.分别把不同质地的玩具放在婴儿的手中保留一会儿。

如果婴儿还不会抓握，可轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背，这时他的握持反射就会中断，紧握的小手就会自然张开。

此时可把玩具塞到他的两只手里，并握住婴儿抓握玩具的手，帮助他抓握。

：提高触觉能力，训练手的技能。

：给婴儿抓握的玩具不可尖锐或有突出的棱角，以免误伤婴儿。

2.握手指方法：

把食指放在婴儿的手心让他抓握，并轻轻触动他的手向他“问好”，引起他的兴趣。

待婴儿会抓后，父母再把手指从宝宝的手心移到手掌边缘，看他能否抓握。

方法：

反复动作，直到熟练。

目的：

提高触觉和手的技能。

注意：

反复动作，直到婴儿的熟练。

十、动作能力训练1.抬头方法：

1.竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。

：开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。

注意：

时间不宜过长，婴儿会疲惫。

2.学习“爬”方法：在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝

宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，

但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时爬行不同。

目的：

不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，

同时，也是开发智力潜能、激发快乐情绪的重要方法。

注意：

如果没有这种训练，有些婴儿到11~12个月时才能爬，或者就根本不会爬，就直立行走，这将会导致大脑综合失调症。

十一、婴幼儿被动操

适宜用

于2~6个月的孩子，共8节，每节4~8次。

第一节：胸部运动预备姿势：

孩子仰卧。操作者用双手握住婴儿双腕，把大拇指放在婴儿掌心里，使婴儿握拳，两臂放在婴儿体侧。

动作：（1）两臂体前交叉；（2）两臂左右分开，婴儿掌心向上；（3）两臂胸前交叉；（4）还原。

注意事项：

婴儿两臂分开的时候，操作者应稍用力；婴儿两

臂胸前交叉的时候，操作者的双手不要太用力。

第二节：上肢肩部和胸部运动预备姿势：

婴儿仰卧，操作者用双手握住婴儿双腕，把大拇指放在婴儿掌心里，使婴儿握拳，两臂放在婴儿体侧。

动作：（1）两臂左右分开掌心向上；（2）两臂向身体前方平举，拳心相对；（3）两臂上举，掌心向上；（4）还原。

注意事项：

婴儿两臂前举、上举的时候，两臂的距离应与肩同宽。动作要柔和，用力不要太大。

第三节：上肢伸屈运动预备姿势

婴儿仰卧，操作者用双手握住婴儿双腕，把大拇指放在婴儿掌心里，使婴儿握拳，两臂放在婴儿体侧。

动作：（1）弯曲婴儿左臂肘关节后，还原；（2）弯曲婴儿右臂肘关节后，还原；（3）再交换做。

注意事项：

肘关节弯曲的时

候，手要接触婴儿肩。婴儿屈臂的时候，操作者要稍用力，伸直的时候，不要太用力。

第四节：肩部运动预备姿势：

婴儿仰卧，操作者用双手握住婴儿双腕，把大拇指放在婴儿掌心里，使婴儿握拳，两臂放在婴儿体侧。

动作：（1）把婴儿左臂拉向婴儿胸前；（2）左臂由婴儿胸前向外侧环绕；

（3）把婴儿右臂拉向婴儿胸前；

（4）右臂由婴儿胸前向外侧环绕。左右臂轮换做。

注意事项：

婴儿手臂回旋的时候，应以肩关节为轴心。转动的时候，操作者的手不要用力太大。

第五节：下肢运动预备姿势：

婴儿仰卧，两腿伸直，操作者用两手握婴儿脚腕（踝部），但不要握得太紧。

动作：（1）把

婴儿的腿屈至腹

腿屈缩成直角；（2）再把婴儿左腿屈缩至腰部；（3）再把婴儿左腿向身体侧转动；（4）还原。两腿轮换做。

注意事项：

婴儿回旋的时候，应以婴儿的股关节为轴心转动。操作者的动作要柔和，不要用力太大。

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