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近日，“熟蛋返生孵小鸡”的论文引发热议。近日，又有媒体曝出，“熟蛋返生”教授郭萍所在的春霖职校，从2016年开始，还办有全脑潜智能开发训练班，号称对孩童进行“原子能量波动速读”培训，孩子一两秒就可读完一本书；“蒙眼识字”课程，让孩子在蒙着眼睛的情况下认出汉字。

怎么样？听着是不是和“熟蛋返生孵小鸡”一样能博人眼球？不知道有多少家长被这种新奇的课程所吸引，想让孩子去学一学、试一试。

会对这样的课程心动的家长，真的需要想一想，选择这样充满噱头的课程，真的是为孩子好吗？有没有一口吃个胖子的思想在作怪？有没有在亲朋好友面前炫一炫的潜在动机在里面呢？

其实，判断智力开发的方法是否科学，掌握以下几点，就可以成功避坑：

开发出来的能力，

刚开发的时候有用，以后还有没有用？

科学的智力开发方法，开发出来的孩子的能力，应该是稳定的能力，孩子能够适用终身。如果仅仅是在训练期间有用，而以后没有用，就说明这种训练方法不够科学。

如有的教育机构使用国旗卡，让孩子大量记忆各国国旗，号称提高了孩子提高的记忆力，但其实只是利用了孩子比较强的机械记忆能力，孩子长大之后大部分国旗都会忘记。所以，除非您的孩子确实对国旗感兴趣，告诉孩子一些常见国家的国旗也说得过去，但使用国旗卡绝对不是科学开发孩子智力的好方法。

开发出来的能力，

放在训练项目上有效，放到其他领域还有没有用？

科学的智力开发方法，开发出来的孩子的能力，应该是具备广泛的适应性的，能够帮助孩子做好各个领域的事情。如果一种智力开发的方法开发出来的所谓能力，仅仅是在训练项目上有效，并不能帮助孩子去解决其他很多事情，就事倍功半，得不偿失。

如有的教育机构使用一种正面是汉字、背面是图画的识字卡片，让孩子在反复看卡片的过程中，建立汉字与图画的联系，从而条件反射地记住汉字的读音。这样看起来孩子掌握了很多汉字，但汉字如果不是出现在图画的背面，而是出现在书上、大街的路牌上时，孩子就不一定认识了。那么，我们不得不说这种方法存在很大的局限性。

开发出来的能力，到底只是超前的知识，还是真正的能力？

有的机构所谓的智力开发，其实是在让孩子超前学习，如让幼儿园的孩子学习拼音等小学的内容。孩子到了小学一年级学拼音时，看着比其他同学学得快，似乎能力出众。但孩子是否真正地形成了学习能力，则未可知。同时，孩子还会因学的内容已经学过，容易不认真听讲，从而错过学习习惯养成最重要的阶段，更无法掌握学习新学科的学习方法，导致学习能力偏弱。

用以上三种判断标准再来一次判断，您还会觉得“蒙眼识字”等博人眼球的课程很惊艳了吗？

那么，应该如何科学地开发孩子的智力呢？其实家长自己就可以做到！

多旅行，增长见闻

多带孩子旅行，可以给他们提供新的环境，从而引起他们的好奇心，给他们创造探索、发现和感知世界的机会，让他们在这个过程中增强进行复杂思维的能力，促进智力结构的不断构建。

旅行可远可近，但最重要的不是远近，而是在旅行的过程中，家长如何充分利用玩的情境中的各种素材，与孩子科学互动。哪怕你只是带着孩子在家附近的小游园转一转，如果能够多和孩子互动，提问些问题，引导孩子观察叶子的颜色和形状，认识常见的鸟类和昆虫，同样能够开发孩子智力。

借助智力开发工具，专项训练智力

智力因素训练是国际上比较流行的开发智力的模式之一。具体做法是对构成智力的基本因素，如观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等进行专项训练，从而让幼儿形成良好的智力品质和学习习惯。

玩积木、拼图、魔方、迷宫、趣味实验模型等益智玩具，通过益智游戏图书、杂志等做一做迷宫、找不同、图画捉迷藏等益智游戏，都是训练智力的好方法。

近年来，玩具越来越电子化、高档化。有的家长扔给孩子一个会唱歌、说话、讲故事的机器就不管不问了。这完全剥夺了孩子锻炼创造力的机会。同时，玩玩具过程中的亲子互动，也是提高孩子语言技能的重要手段。而孩子与高科技产品的互动效果，远远弱于亲子互动。所以，从开发孩子智力的角度来说，普通积木的效果远远超过平板电脑、故事机等高科技产品，家长的交流互动效果远远胜过高级的教育机。

丰富知识技能，打好智力发展的坚实基础

掌握知识是智力发展的基础，丰富孩子的知识，可以激发他们的求知欲和学习兴趣，培养他们的学习能力，从而发展他们的智力。

学龄前儿童需要学习的知识主要包括语言（口头语言和书面语言），常识和简单的计算，也包括音体美方面的学习。

给孩子传授这些知识和技能时，一定要考虑孩子的年龄特点，要方法得当，要让孩子感兴趣，不能过分追求学习内容的数量，否则知识技能转化为智力的效率十分低下，甚至无法转化为智力。有的家长让孩子在幼儿园阶段就学习本应小学阶段学的拼音等内容，这样做，孩子的智力并没有得到真正发展，有时还会影响孩子的身心健康。

现代社会，人们获得知识的途径已经很多，比如电视、电脑、手机、图书等。但有研究表明，幼儿获得信息的难度越小，幼儿的学习技能就越差，电视、电脑、手机使信息的获得变得“傻瓜”，但也容易让孩子变“傻”，所以我们要尽量让孩子多阅读纸质图书。

幼儿因为不识字，只能看图，读书的主要方式就是一边听大人阅读或讲述，一边自己看图画，所以图文并茂的绘本是最适合幼儿的读物，也是幼儿最喜欢的图书。

我们来总结一下，幼儿智力开发的方法就是：

场景+游戏+知识

那有没有一种什么方法，能够将以上这三种方法综合到一起呢？有的！现在，就给大家推荐一种适合幼儿开发智力的杂志——

《幼儿智力开发画报》

《幼儿智力开发画报》是海燕出版社旗下专业的幼儿智力开发杂志，创刊于1995年。它的一大特点就是——

故事场景+游戏+知识

，让孩子在故事中做游戏，在游戏中学知识，从而科学开发智力，提高能力。

以2021年3月的《幼儿智力开发画报》为例，这一期主要讲了百变猫要建房子，却不知道如何设计，就去参观动物朋友们的家。

百变猫参观小兔子的家，发现小兔子为防被天敌抓住，家设计有多个出口。孩子就学到了“狡兔三窟”的知识。同时，兔子的窝被设计成了迷宫，让孩子画出小兔子跑到百变猫身后洞口的路，可以锻炼孩子的空间感知能力。

百变猫参观小蚂蚁的家，小蚂蚁的家有很多房间，客厅、卧室、仓库都有。孩子就会知道，蚂蚁的巢穴是很复杂的，并且有很多功能区划分。蚂蚁的家被设计成了找不同的益智游戏，让孩子找出两个场景的15处不同。孩子小时候经过这样的训练，到小学区分形近拼音字母、形近字，就会变得很轻松。

百变猫参观小蜜蜂的家，发现了蜂巢是由一个个六边形组成的，孩子就可以知道蜂巢的奥秘。蜂巢的一层被拿出来，做成了一个拼图游戏，让孩子找到缺失的小块。这锻炼的是孩子的图形建构能力，为孩子将来学习几何打下基础。

除了科普故事，《幼儿智力开发画报》还为孩子打造了旅行故事场景，比如去参观故宫；打造职业体验的系列故事，让孩子体验消防员、快递员等的生活；让孩子体验腊八节、元宵节、七夕节等传统节日，让孩子了解传统习俗。

最重要的是，孩子们通过一本杂志，就可以同时锻炼观察能力、空间感知、比较能力、图形建构等几十种能力，全面开发智力。

《幼儿智力开发画报》下半月是写给中国孩子的原创绘本故事，也是提高孩子观察能力、阅读能力的好助手。扫码还可以听专业播音员的播讲。

《幼儿智力开发画报

，适合

6岁孩子阅读。

24本，12本益智游戏，1

2本绘本故事，共

0元。

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，即刻购买，体验科学的智力开发模式哟！

责任编辑｜闫慧斌

责任校对｜乔艳敏

二审责任人｜宋国云

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