一位妈妈发表了微博，把孩子在学校阅读的《小学生性健康教育读本》插图晒出，这本性教育读本由于出现部分过于直白的词汇，包括“阴茎”、“阴道”等男女生殖器名称，因“尺度大”在网上引起强烈争议。

反对者认为，教材内容“太赤裸裸”，过于直白、超前的说法;而支持者认为，“基础的启蒙性教育非常有必要，传递给孩子正确的性知识是为了让他们更好地保护自己。”甚至有专家表示，孩子的性教育应该从0岁开始，因为弗洛伊德认为，孩子出生后就会有“性欲”。我们不妨从孩子性心理发展的各个阶段来分析，家长如何分不同年龄段进行科学的引导。

婴儿吮吸小手，是口欲期的开始

第一期：口欲期年龄阶段：0岁～1岁

婴儿大约在3～6个月大的时候，吸吮需要就变得尤为突出，他的小手够到什么都会往嘴里塞，婴儿吮吸手指、唾口水、发出咯咯笑，并对这一切感到十分开心，这是婴儿口欲期的最初表现。

对策：母亲与婴儿身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。

要尽量母乳喂养，给孩子喂奶时，专心致志而又温和地对待宝宝。让宝宝体会到父母带给他的安全感是至关重要的，这种关爱可以帮助他尽早摆脱对安抚奶嘴的依恋。若早断奶，婴儿得不到口欲的满足，长大后，便有可能发生吮吸拇指、咬指甲等表现或产生口欲攻击(如口咬、骂人、讽刺，挖苦、猥亵、下流言语)等等。

肛欲期的孩子，憋便时会有“刺激感”

第二期：肛欲期年龄阶段：1岁～3岁

婴儿们长大一些，不再仅仅依靠嘴来满足欲望了。有点重口味的是，这个时期的宝宝们都慢慢不再随意排泄了。随着括约肌的逐渐发达，宝宝们开始控制自己的大小便，想大便时强烈的肌肉收缩，拉粑粑时粘膜产生的刺激感，对于婴儿们都是新奇的体验。弗洛伊德认为，从某种角度上来讲，大小便也给他们带来了一定的享受感。

对策：这个时期是训练宝宝如厕的大好时期，这时候家长要有意识地对他们排便进行训练。但是训练时一定要耐心、愉快。如果父母既急躁又粗鲁，或者在言谈举止之间显示出对性器官的鄙视情绪，都容易让宝宝对自己的身体产生不正确认识，形成畸形的性压抑心理。

进入性蕾期，可能出现“恋母情结”

第三期：性蕾期年龄阶段：3岁～6岁

孩子所经历的性发展的第一个高峰期，这时孩子就如同一朵朵含苞待放的花蕾，对未知事物充满了好奇，同时作为一朵花的存在，他们意识到自己性器官的独特之处，开始自发地了解性器官的奥秘，并对男女之情有了最初的认识。所以，建议家长从这一时期对孩子进行性教育，这会是今后性成熟的基础。

性蕾期孩子有以下3个特点：

1、孩子会对自己的生殖器产生很大的兴趣，并不断地刺激它。男孩表现为玩弄生殖器，女孩有时也会通过夹腿、摩擦等方式刺激阴部。这是他们的一种性游戏。

2、当孩子意识到男女性别不同之后，会产生强烈的好奇心，很想看看异性的生殖器是什么样的。比如女孩会问，“为什么男孩有小鸡鸡我没有?”

3、这一阶段可能会出现的情感表现，是“俄狄浦斯情结”，又称“恋母情结”。弗洛伊德认为，儿童此时进入性发展的对象选择时期，开始向外界寻求性对象，对于幼儿，这个对象首先是双亲。比如有的孩子会说，“长大后我要跟妈妈结婚”，并且会对两性情感非常感兴趣。

对策：首先是满足好奇心。应该满足孩子对他人或自己身体的探索，有利于孩子了解两性身体特征的差异。就此引导，建构正确的性别认知，比如让孩子知道男孩和女孩身体上有什么不同。若孩子无意中看到电视中亲热的镜头，不要躲闪，平静地告诉孩子，那是大人表达爱的方式，小朋友可以通过拉手、拥抱表达喜爱。

不羞辱、不评判。当孩子有“不当”做法时，父母不要羞辱、苛责他，不要用成人社会的伦理标准去评判，或者告诉他这是不文明的行为，这样容易使孩子产生“性罪恶”的观念，或者激起孩子的逆反心理。避免孩子玩生殖器比较好的方式就是给孩子穿封裆裤，每天给他安排丰富多彩的活动，以便转移他的注意力。

建立隐私意识。要逐渐教育孩子认识隐私、保护隐私。可以在一张纸上画出男人和女人，然后用彩笔标记出哪些身体部位不可以让他人看、摸，自己也不可以去看或摸他人的这些部位。告诉孩子不管是多熟悉的人，如果要看或摸自己的隐私部位，都要大声地对他说“不可以”，并立即告诉爸爸妈妈或老师。

这一阶段，妈妈已经不适合带男孩子去女澡堂了，此时孩子也已经有了性别意识，自己会感到不好意思。例如，一个小男孩同妈妈一起去女浴室洗澡，阿姨们都取笑他，说“你到底是男孩还是女孩呀?怎么到女浴室洗澡”，他就会很不好意思，那么下次洗澡就会让爸爸带他去而不与妈妈一起去了。

小学生性教育，不要避讳任何问题

第四期：潜伏期年龄阶段：6岁～12岁

这时期孩子基本上都进入了小学阶段，通过认识的扩大和兴趣范围的延伸，性心理表现得比较平静，性冲动开始转移到学习和充满活力的游戏活动中。

在这一时期，孩子们对性奥秘的兴趣，扩展到对其他知识的兴趣上来。他们对性问题的好奇心，可以通过阅读，查找相关书籍或上网了解。

此时男孩喜欢如“打仗”、竞赛等比较剧烈、刺激、冒险的游戏，而女孩子则喜欢跳皮筋、“过家家”等温和的游戏。而男孩与女孩也就此暂时“分手”，各自喜欢跟同性伙伴一起玩耍。这种“假性同性恋”不具有成人的性意识与欲念，但是在今后性心理发展遇到挫折时，也可能是同性恋形成的心理根源。

对策：这阶段，孩子的第二性征开始发育，此时也是家长和学校进行性教育科普的最佳时期，此时家长应不避讳任何性问题，让孩子学会尊重自己和他人的身体。

和谐的家庭氛围，对孩子影响深远

首先，还需要强调的是，由于孩子的性活动不同于成年人，是无意识的、不稳定的、盲目的，所以对于孩子的性活动不能像对待大人一样，以简单说教的方式来加以制止，而应采取巧妙的方式教育孩子改正这一不良习惯。

其次，应丰富孩子的生活，使之多样化、趣味化，培养孩子的各种爱好和技巧，使其把心思和精力都用在所感兴趣的活动上，尽量少让孩子独自呆在屋里，一旦发现孩子的不良的性活动;不可呵斥、责骂，也不要熟视无睹，而是自然地使之分心，你们可以吩咐孩子干点别的事情，或者陪伴孩子一道从事有意义的活动。

第三，温馨快乐的家庭会对孩子产生深远的影响，父母要处理好彼此的关系，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。如果父母关系紧张，孩子就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，孩子缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，长大后变得缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩，或者内心闭锁、精神抑郁等。

最后，如果孩子出现了一些性活动，且因这种性活动影响了正常健康的生活，应尽快与医生联系，共同查找根源，消除隐患，千万不要有要面子、难堪的观念，应面对现实，相信科学，真正对孩子的关心不是去掩饰其缺陷，而是大胆地面对事实，努力帮助孩子克服缺陷。

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