1995年，美国学家贝蒂·哈特和托德·雷斯利开启了一项调查，研究费时2年半，跟踪调查42个家庭，最后得出结论：

生活在贫困家庭的孩子智商是

，而富裕家庭的孩子智商是

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。背后的原因是：

词汇量大、表达能力好的孩子学习成绩、智力、理解力会更好

为什么聪明的孩子口齿伶俐?

其实是因为孩子语言能力带动了其它能力的发展！

关注儿童语言发展，是头等大事，

快看看你家孩子语言发育达标了吗？

0-6岁是幼儿语言发展的重大时期，在这个期间，宝宝的生活重心主要是家庭和幼儿园，这也是宝宝语言学习的重要场合。

据统计，3%-5%的孩子，在语言发育阶段没有得到良好的语言引导，出现语言障碍。

语言迟缓的孩子在幼儿园能得到提高吗

很多家庭，父母忙于事业，对孩子的教育时间和空间不断被压缩。

特别是一些经常处于996、007工作状态的上班族，经常加班是常态，他们没时间陪孩子。

认为早一点送幼儿园，孩子不但能提前学到知识，还能在各项指标上发育进步。

那么把语言发育障碍孩子送幼儿园就不管了，真的对吗？

老师无法照顾特殊儿童

语言发育落后的孩子，很早去幼儿园可能不是明智的选择。

幼儿园一个班级有15-20人，有的甚至有30人左右，那老师如何同时管教这么多孩子呢？

幼儿园教师配备不够，老师只能以纪律为主，进行约束

管教，大部分孩子都听统一指令，统一行动。

对于特殊孩子，老师则无法单独付出更多精力教导。

孩子在语言竞争环境处于劣势

当老师提问题、引导小朋友主动表达时，他们会积极举手，因时间原因，老师只能选个别孩子回答。

常常被老师点名说话的孩子，会感到自信、有成就感，愈来愈喜欢表达。

对于语言发育落后的孩子，

他们在这样的竞争环境下，往往处于弱势，对语言发展和锻炼都是不利的。

纪律约束，让语言发育迟缓更加落后

幼儿园采取普通学校的管理模式，大班更是采用小学教学方式，所有都是有纪律性、秩序性。

这是幼升小提前进行的衔接教育观念导致的，本无可厚非，但是这种模式对孩子也是一种限制。

语言发育迟缓的孩子在这样的环境下，语言能力落差会越来越大。

孩子本需要多方面语言能力的发展和提高，但由于环境制约，使孩子缺少交流、缺少语言引导和使用。

长时间地不能用语言表达，会使孩子变得封闭，不想开口说话。在语言和性格可塑期的敏感阶段，很容易养成不爱交流、不主动表达的习惯。

生活中经常遇到5、6岁不爱说话的孩子，他们的语言交流早已经养成一种固化的障碍。

环境导致孩子缺乏对问题多角度思考

幼儿园每天见到的人，学习的课程都比较常态化，语言环境封闭、单一，对正常孩子影响不大，但对发育迟缓孩子问题很严重。

当面对问题时，语言发育迟缓孩子学习能力差、理解能力弱，无论是否真正理解，只能接受老师给出的唯一答.

当身边多数小朋友接受这个想法后，他们会习惯的接受，这种从众心理在幼儿园懵懂的年纪很常见。

家有语言发育问题的孩子，父母一定要时常观察孩子在幼儿园的概况。

从学习能力、认知发展、社交发展等方面，看孩子是否有进步和提升。

如果孩子差距越来越大，各方面都落后，那父母要考虑，幼儿园是否真的适合孩子的早期发展。

发现孩子出现语言障碍，家长应该怎么做？

鲜涛主任提醒各位家长

：语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童

语言发育的最佳时机

，应当

父母足够的

，及时寻求专科医生的帮助，进行

专业的医学检查和评估

早诊断、适时干预

，才是对孩子的关爱与负责。

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