有时，教育很受伤，不是为人父母的你不够呕心沥血，而是你在错误的家庭教育路上，不停的触碰雷区……

国家卫健委发布的数据显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，必须采取措施予以干预。

根据世界卫生组织预测，到2020年以前，全球儿童心理障碍还会增长50%，将成为致病、致残、致死的主要原因之一。

如今我国儿童心理问题日益凸显，这也是给所有家长的一个警示信号。

很多父母控制欲太强，习惯把自认为对的、好的强加于孩子身上，往往会踩到13大“雷区”，虽然初衷是希望孩子好，但这种违背孩子意愿的“好”，反而会适得其反。

言语刻薄

有时在我们着急上火的时候，也许会对孩子说：“你怎么这样笨!”或者“你是木头人吗?”

每当这类有伤孩子自尊的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、自信心，给孩子心理蒙上阴影。

如果这句话成了家长的口头禅，一个没有主见、没有自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生。

从不轻易拒绝孩子的要求

随着生活水平不断提高，原来吃苦吃得怕了的家长有钱了，却暗暗地下决心不能再让孩子吃苦，导致走向了另一个极端。

现在“小皇帝”越来越多了，孩子有任何要求，有的家长都无条件满足，也不斟酌哪些该满足，哪些不能。

然而，孩子在成长过程中总能得到满足，在他的世界观里就没有了困难，也不存在远大的目标之说，小小年纪思考的问题就错误地跨入到“享乐”阶段了。

他的抗挫折能力就无法得到锻炼，最终可能会形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。

父母事事顺从孩子的要求，会把孩子培养得以自我为中心、依赖、任性、不懂忍让、也不懂自己照顾自己，将来面对生活的难题时，就会束手无策。

研究发现，父母的包办代替，是形成孩子性格软弱无能的重要原因。

过分“谦虚”

不舍得赞美自己的孩子

不少父母为人比较谦逊，所以不习惯在人前称赞孩子，甚至有时客人来到家里，还会习惯性地批评孩子：“哎别说了，我家的孩子就是笨，什么都做不好”。

其实，父母这些无意的行为会极大阻碍孩子自信的建立。孩子很注重父母给自己的评价，会通过父母对孩子的点评去衡量自己各方面的能力，在心中形成自我形象。

如果父母经常提及他的缺点，孩子就会怀疑自己的能力，认为自己一无是处，丢失信心，不思进取。

所以父母要及时对应表扬孩子的良好行为，要清楚地告诉孩子表扬的原因，强化孩子做得好的，为孩子的发展指明方向。

喜欢贿赂孩子

有些家庭，夫妇双方有矛盾，为了扩大势力，都想拉拢孩子，想让孩子站在自己一边，而手段多数是贿赂。

也有一些家庭，为了孩子能够取得好成绩，或者实现别的什么目标，就采取许诺、贿赂的办法。

比如“你如果做得怎样，我就给你什么奖励”，以此刺激作为动力，但这的确不是个好办法。

前一种贿赂会把孩子搅进父母的是非之中，也往往造成孩子是非观念的混乱，不利于孩子身心的健康发展。而后一种贿赂，会引发孩子做事的动力由内转向外。

这样不利于孩子树立良好的学习目标，他学习不是为提高自己，而是为了物质奖励。当他不需要这些奖励的时候，他的动力也就没有了。

过分强势，让孩子很“听话”

有的家长“很有威严”，一个眼神孩子就听听话话，背后是家长世界观的碾压，让孩子丢失了独立思考的勇气。

这样的家长表现为经常高声规范孩子的举动、不加思考就否定他的想法。

这样的氛围会让孩子长期处于恐慌情绪之中，不敢表达自己，只懂“听听话话”，失去了自信，失去了独立思考的勇气。

过度保护、监督孩子

过度保护、监督孩子是很多家长所犯的通病，他们总觉得孩子还小，还不能独立，

因而对孩子的方方面面进行全方位、掠夺式保护。

但这样过度保护，会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子的自主能力。因为当父母过分保护孩子时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

长此下去，就会塑造出一个没有生活独立能力，凡事依赖父母、缩手缩脚的孩子。

所以，我们应该把“只要孩子能做，决不包办代替”当作座右铭。

这样才能培养孩子的自理能力和创新精神，才能培养出符合社会需要的高素质人才。

掩盖孩子的错误，过分纵容孩子

犯错误是孩子的共性和权利，孩子在不断地犯错误，然后改正错误的过程中，不断地积累经验，从而成长、成熟。

当孩子犯了错误的时候，家长就必须及时提醒、纠正。但是，往往有一些家长，总认为孩子还小，要么视而不见，要么采取掩饰、纵容的方式对待孩子的错误。

我觉得作为父母，适当地宽容孩子的缺点、错误是可以也是必需的。但过分纵容孩子并不利于孩子的成长。

因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。

因此，纵容孩子只会剥夺孩子潜在能力的发展，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

喜欢给孩子贴标签

生活中总有一些家长，对孩子的要求过高、过严，将孩子的缺点、过错揪住不放。

可能他们的出发点是为了提醒孩子、教育孩子，但他们这样做的后果恰恰是挫伤孩子、打击孩子、不断地强化孩子对自己缺点的认同感，反而不利于孩子的健康成长。

有时也可能激起孩子的反感，产生“破罐子破摔”的消极思想。

比如一个胆小、见了生人不爱说话的孩子，家长不是表扬他的大方、勇敢，而是一遇到生人就说：“我这孩子胆小，不爱说话。”

家长已经给孩子下结论了，还怎么让孩子开口说话?还有就是，有的家长不停地说自己的孩子贪玩、调皮、不爱学习。时间一长，孩子真的不爱学习了。

为什么呀？因为你已经给孩子贴上不爱学习的标签了。

其实每个孩子身上都有这样、那样的优点和不足，如果你能不断地发现并表扬他的优点，有意淡化他的不足，时间一长，他的优点会更加突出，不足反而渐渐地消失了。

同理，我们进行家庭教育也一样，要善于发现孩子的优点，有意淡化不足，这样也许能够获得意想不到的好效果。

在此，我要送大家一句话：“对于孩子，优点说了不得了，缺点不说渐渐少。”不信你可以试试。

板着严厉的面孔，难以接近

有人说中国的家长不懂表现对孩子的爱，导致孩子长大了似乎也存在一定的隔膜。这可能并不是“懂不懂”的问题，而是家庭定位的问题。

有的家长把自己定位为永远的管理者、教育者，不去走进孩子的内心跟他做朋友，所以每天板着一副“教育者”的严厉的脸孔。

孩子无法深切感受到父母的爱，只会令孩子与父母的心理距离越来越远。

这种行为的缺点会逐渐显现，直至父母发现有一天自己一点都不理解孩子，孩子看自己的目光越来越陌生，尤其到了孩子的青春期，发现自己管不住孩子的，就失控了。

对孩子抱有过高的期望

对孩子报有希望，是每一个家庭，也是每一个国家、每一个民族的共同情怀，也是我们花大力气进行教育投入的根本原因。

但是对孩子期望过高，当脱离了孩子自身实际能力阈限的时候，期望就会变成束缚、变成压力、甚至是灾难。

我们常常看到、听到因为父母对孩子期望过高、要求太严而使孩子产生精神障碍或是自杀的悲剧。

我们自己也常常因为对孩子期望过高，孩子辛苦，自己也辛苦；在达不到目标时，孩子痛苦，自己也失望。我们常常要求孩子次次考试都得第一，各门功课都在90分以上，最好是满分。

我们常常要求孩子这也优秀、那也出色，但仔细想想，一个孩子能够承载那么多的期望吗？

再说了，大家都想当第一，那么谁当第二？毕竟第一只有一个，更何况孩子得不得第一、考不考得出好成绩，除了孩子自身的努力外，还有学校、家庭氛围、老师水平以及家长的遗传基因等因素。

我们怎能不顾实际而一再要求孩子呢？所以我们应当以平常心对待孩子的一切。对孩子的适当希望是可以并且是必须的，但希望太高反而适得其反。大家一定要记住：“期望越高，失望越大”的俗语。

乱发脾气，拿孩子当出气筒

生活中，不少父母自控能力很差，会把工作、或者夫妻矛盾转移到孩子身上。表现为父母情绪不稳定、乱发脾气，更有甚者会打骂孩子。

孩子并不知道父母发脾气的确切原因，他会感受到迷茫、愤怒，却敢怒不敢言。

久而久之，这会令孩子的性格变得扭曲、行为也变得极端，

孩子有可能变得是非不分或是变得自闭，也可能同样爱乱发脾气。

限制孩子说话

由于现在生活节奏快，当家长忙碌一天回家，有的家长就特别害怕孩子吵闹。见到孩子玩耍吵吵闹闹，或者缠着自己问各种各样的问题就心烦，于是就打断孩子的话，或大声呵斥要孩子安静。

另一种情况，当有人问孩子问题时，有的父母却非常着急地替孩子答话。场面是应付过去了，殊不知这样做，会剥夺孩子练习表达的机会，孩子没得到锻炼。

久而久之就变得嘴笨了，严重影响孩子的表达能力，不利于日后的社会交际。

以上12条是家庭教育中的雷区，家长一定不要踩。

除此之外，家长应该在孩子面前少发脾气，如果控制不住，可以先平静一下，然后再回来对孩子严肃地指出他的错误，这样效果会更好。

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